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事业单位教师年度考核工作总结精品9篇
大小:475.95KB 3页 发布时间: 2024-03-10 09:29:35 4.75k 4.27k

除了以上工作,我还积极参与语文教研方面的工作。我通过钻研教学大纲和教材,不断探索各种教学方法,以培养中学生创造能力为教学实验专题。我积极参加市教研室和学校组织的教研活动,通过参观学习和听课等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自己的教学水平。我利用网络资源和各类相关专业的书报杂志,了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。在教学中,我尊重学生的不同兴趣爱好、生活感受和表现形式,让他们形成自己独特的风格,不强求一律。我注重培养学生的创造性思维方式,通过各种游戏、比赛等教学手段,调动他们的学习兴趣和积极性,让他们在艺术创作中充分发挥自己的天性和个性。

四、其他工作

除了日常的教学工作之外,我还积极参加学校组织的各项活动,加强“师德师风”的学习。我在工作上不计酬劳,任劳任怨,通过与同事们的共同努力,按时保质地完成了工作,取得了一定的成绩。然而,在教学工作中,我还有不足之处,需要继续努力提高自己的能力。我愿意为学校的素质教育发展做出更大的贡献!

总结以上工作,我承认还有许多不足之处,恳请领导和教师的监督、关心和帮助,让我更好地发挥自己的作用,为学校增光添彩。我愿与全校教职工携手并进,共创美好的明天。

事业单位教师年度考核工作总结精品9

一. 主要工作

(一)德育为先,狠抓学生习惯的养成,保证学生健康全面发展

1、开展主题为“讲文明,知礼仪”的文明礼仪教育。为了提高学生文明素养,使学生语言文明,行为规范,学生入学之初,我们进行了《实验高中初中部学生行为习惯60条》背诵和检测,营造“学规范,学做人”的文明礼仪教育气氛。另外,我们开设了文明礼仪课,并且以校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪系列活动的形式进行教学,通过一学期的努力,初一学生做站有姿,见面问好,懂得谦让,展露出初一学生独有的良好风气。

2、坚持每周的系列主题班会活动,前后召开了19次主题班会,如“养成良好习惯,奠定幸福人生”、“良好习惯伴我成长”、“摒弃陋习,做合格中学生”、“我学习,我快乐”、“我进步,我快乐”、等,引导学生重视习惯的力量,激励学生勇于展示的信心,给予学生追求快乐的权利,从而促进学生自主行为习惯、自主学习习惯、自主管理习惯、自主健体和个性发展习惯的养成。目前初一学生从文明礼仪、宿舍餐厅、跑操集会、内务整理、勤奋学习等方面都显示出了良好的面貌。

3、坚持赏识教育,积极挖掘学生闪光点,保护学生追求进步的饱满情绪,在举行的一系列比赛活动,如养成教育演讲比赛、养成教育征文比赛、经典诵读演讲比赛、内务整理比赛、跑操比赛中,对学生进行大力表彰,在每学月的养成教育总结表彰大会上,每次都有200多名学生受到不同项目的表彰,这样一来,有力的烘托养成教育的大氛围,有效地巩固了教育效果。

4、开展丰富多彩的班级特色活动,搭建学生合作展示的平台,年级每周都有”“叠被之星”、“勤奋之星”、“合作之星”、“艺术之星”等星级学生的评选,各个班级也有自己的班级特色活动,如,初一六班的班级文艺周汇演、初一二班师生心灵碰撞、初一七班小组对抗与展示、初一五班今日我当家等、诸如此类的活动培养了学生的争先精神、集体意识,开创了整个年级生动活泼、健康向上的良好局面。

5、做好社团教育,初一刚开始,我们就成立了文学影视欣赏、趣味数学、英语俱乐部、音体美兴趣小组、科技制作、书法等社团组织,秉承“教育就是服务”的理念,落实素质教育要求,让每一个学生健康全面的学习成长,同时我们举行了课间班级精彩展示活动,给学生搭建了展示文艺特长的舞台,有效的开发了学生的情商和潜质,营造了年级和谐浓厚的情感氛围。

6、组建了校园之声广播站,播音内容涉及时政要闻、校园动态、美文欣赏和德育小故事等栏目,丰富了学生的校园生活。并每天利用广播对养成教育一日量化进行及时的反馈。

7、各班建立科学的学生量化评价机制,从行为规范,到生活习惯,到学习习惯都有日量化、周量化的可操作的量化体系,真正落实好了包括养成教育成绩在内的学生综合素质发展评价工作,使学生对养成教育成绩和文化课成绩同样看重,共同追求身心健康,品学兼优,所有学生都能认识到先成人、后成才的重要性。

(二)做好班主任培训管理工作,保证班级工作扎实有序

1、学生安全工作是重中之重,所有班主任能够跟紧靠实,坐班值班尽心尽力,密切关注学生,发现问题,及时教育疏导,保证学生的身心健康。

2、坚持班主任例会制度,对班级管理中的常规工作定期做好指导培训,发现问题,及时纠正。

3、开展主题夕会、主题班会观摩活动,对年轻班主任做好了跟踪指导工作,使他们的班级管理水平在短期内得到长足的进步,初一三班班主任郭大伟,是一个刚参加工作一年新教师,但他虚心学习,勤于请教,精心管理,不断调整,班级各项工作有条不紊,不断进步,一学期以来班级日常量化和学习成绩始终名列前茅。

4、做好班级特色创建工作,鼓励班主任开拓创新,对班级特色举措及时表扬推广,开展班级管理论坛活动,对于先进的经验,班主任及时借鉴,扬长避短,共同提高。

5、认真搞好班级量化考核工作,天天检查公布,周周小结,月月汇总,做到了工作有计划、有落实、有总结,充分调动了班主任的工作主动性、积极性。

(三)教学工作稳步推进,积极探索,进步明显

初一年级教师来源情况较为复杂,代课老师较多,但所有教师敬业精神强,部分老教师经验丰富,给青年教师做出了榜样。如:刘春玲老师、张玉花老师,沈开栋老师,张守峰老师、许兴强老师等。青年老师锐意进取,虚心上进,更是走在教学课堂改革的前沿。总之所有教师之间研讨氛围浓厚,传帮带作用明显,初一年级教师课堂教学改革的步子迈得很大,劲头十足。在教学上我们做到了:

1坚持“抓常规就是抓质量”的思路,狠抓过程性管理,狠抓常规各环节的落实,实现了教学质量的大面积提高

①教师备课实行备课组长签批制度。备课组长严格把关,认真审核,确保了备课质量。

②实行业务常规的督查制度。年级成立督查小组,实行日查、周清、月汇总,并及时进行检查反馈,提出整改措施。

③建立起备课组预习检查制度,设立预习案检查记录,做到学案有发必收、有收必改,提高了教师课堂教学的针对性和有效性。

④认真组织月目标检测、期中考试,并做好质量分析工作,并且及时召开班教导会,总结经验,查找问题。

⑤及时了解教情和学情,深入备课组参加教研活动,及时召开部分学生座谈会,每学月进行一次“我最喜爱的老师”和“我最喜爱的课堂”的评选活动,在常规业务和环节中表现突出的教师有薛兴春、王芳、刘春玲、闫香、沈开栋、张立刚、孙兆朋等

2、深入研究三环节教学模式,适应初中教学需要

①组织教师上好学期前的学习班,严格规范制定备课组和个人工作计划。

②学期初,印发学习了《宁阳县初中“三环节”教学实施意见汇编》,着重对三环节教学和课程改革进行解读,拓宽了教师的教学思路,更新了教育理念。

③利用每周一次的例会进行教学理念和教学原则的培训,坚持“面向全体,全面发展”“教是为了不教”“教是为学而教”等理念,老师们也能较好的接受并并付诸实施,课堂教学理念也发生了巨大的转变。

④积极推进实施“小组合作学习”,开展小组竞赛活动,实施小组集体评价,实现了课堂的最优化。

⑤积极开展“每周听评课活动”。为尽快提高教师的课堂教学水平,每周以备课组为单位开展听课活动。认真做好协作区教研活动,有效地实现了资源共享,促进了我校教师教学水平的提高,并且对我校的教育教学管理起到了极大的促进作用。通过听课、评课,不断提高任课教师的课堂教学水平。

3、积极进行课堂改革,探索有效教学途径

①认真学习初中部《xx走进名校》《xx尝试改革》等教学改革材料,大力营造有效教学改革氛围,组织语数外备课组长外出学习、经验汇报、听评课等活动,目前初一年级课堂教学已经呈现出崭新的面貌。涌现出一批用于改革、敢于创新的教师,如许兴强、王芳、张德强、刘春玲、闫香、耿军等老师,

②印制使用《xx初一年级学生课堂自评表》《xx初一年级学生课堂评教表》,同时及时召开课改主题班会,如“我展示,我快乐” 、“我的课堂我做主”、“为合作展示而歌唱”,在学生层面上进行了有效的探索和培训,有力配合了课堂改革的进行。

③举行班级小组周反思会,针对课堂学习中交流合作和展示进行反思,总结成绩、查摆问题,树立个人和小组目标,不断充实动力,不断改善和提高。

④一月以份,老师、学生积极进入紧张的复习阶段,迎接期末考试,年级统筹安排,在做好课堂教学评估的同时,积极探讨复习课模式,提高复习效率,有效利用时间,加大了各科的训练力度。与此同时,为了营造期末复习的浓厚氛围,教师加强了课下辅导谈心力度,年级进行期末勤奋之星天天评活动,个性黑板报设计等,有效缓解了学生的复习心理压力。

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