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事业单位教师年度考核表工作总结合集1

时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了。本学期，我担任初三语文教学工作。在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景下，学生的自主学习和创新能力的培养已成为教师关注的热点。我在语文课堂教学中，力求让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

首先，我注意到新课导入的新颖性，激发学习兴趣。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在导入新课时，我让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学习语文。我们根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等方式引发学生的兴趣。相比简单的讲述，这种方式更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

其次，我培养了学生的积极探究习惯，发展了他们的求异思维能力。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟与他们的生活经历、知识积累、认识能力和理解水平有很大的关联。因此，在语文教学中，我引导学生仁者见仁、智者见智，大胆地表达自己的见解。在思考辩论中，我穿针引线，巧妙地点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我应因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验和知识积累发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷，体会到学习是无止境的道理。这样的课堂气氛很活跃，学生有更多的自主学习空间，我也鼓励学生去思考、争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达相辅相成，为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处无法一一引导学生感悟。为了让这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合，拓展语文教学领域

美国的一位教育家曾指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已经把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书籍，通过这些阅读为深入理解课文内容奠定了基础。

此外，我们还注重学科间的整合，让学生从不同角度、采用不同的途径获取知识，培养能力。本学期，我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。今后，我将继续努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏！在今后的教学中，我会不断学习，提高自己的业务水平，丰富自己的知识，以便更好地完成自己的本职工作，成为一名优秀的教师。

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生，让学生学会学习，学会做人。

1、深入钻研，认真备课。认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统地进行复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

2、讲究方法，提高效率。采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要。因此，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法让学生投入，不让他们分心，力争使上课内容丰富、现实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全体学生。每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学、懒懒散散，或旁若无人地说笑，或毫无顾忌地睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。

3、研究学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系、不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长对孩子的教育忽视或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等棘手问题，学期初我就准备制定了具体的计划和目标，对这些学生进行有计划的辅导。对这部分学生要进行课余时间的个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些学生的基础就能重新建立起来，以后的授课效果也会更好。同时，对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生的数量。

4、作文积累。增加作文的训练量。每周一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐于写作的习惯。从初一开始到初三，坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。

5、强化文言文阅读理解，学习文言实词。要注意区别词的古今意义，积累实词的一词多义，识别通假字，概括文章的中心意思，且能够深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且能动手翻译。为加强文言文的学习，我们实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

四、提高学生应试能力是关键

语文素养的提高是一个长期的过程。然而，时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练，提高学生的应试能力。

1、每周进行课外阅读训练。让学生在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解应具有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习时才让学生训练综合试卷和模拟考题，那已经为时过晚。因此，从初三上学期开始，我们就发放往年各省市的中考试卷让学生训练。这样做是为了避免学生怯场，便于学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源，开展实践活动。

4、课文复习考点化。将课文复习有逻辑性地分为各个考点，指导学生系统地掌握课内知识。

五、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听了20余节课。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，并做记录、写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。本学期，我主要从以上几个方面开展工作，但其中还存在许多不足。面对学生懈怠的状态，我有时会出现急躁的情绪；对后进生的辅导也没有跟上。在今后的工作中，我会改正这些不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，取得好成绩。

事业单位教师年度考核表工作总结合集2

本学年，我担任高一年级7个班的政治教学工作。一学年来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地开展教学工作。为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我认真备课。不仅备学生，还备教材备教法。根据教材内容和学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，并拟定了采用的教学方法。我详细记录了教学过程的程序和时间安排，认真写好了教案。每一课都做到了“有备而来”，在课前做好充分的准备。我还及时总结了每一堂课的知识要点。

其次，我注重提高上课技能，以提高教学质量。我讲解课程时力求清晰、条理、准确、情感和生动。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我注重精讲精练，尽量让学生动口动手动脑，尽量减少自己的讲解。同时，我也充分考虑了不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。

第三，我虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问。我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我也多听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

第四，我做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的需求。我避免了一刀切的弊端，并加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。我要让后进生意识到学习的重要性和必要性，从而提高他们的成绩。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的，是他们自我意识的一部分。同时，我也教给他们学习的方法，提高他们的技能。我认真细致地做好查漏补缺的工作，帮助他们补充以前学习的知识断层，使他们学得轻松，进步也快。

最后，我积极推进素质教育。虽然目前的考试模式比较传统，但我依然注重学生能力的培养。我把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，注入思想情感教育的因素。我鼓励学生发挥创新意识和创新能力，让他们的各种素质得到有效的发展和培养。

在以后的教学工作中，我将继续总结经验，力求提高自己的教学水平。我也会更加注重对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解。我相信，只要耕耘，就一定会有收获！

事业单位教师年度考核表工作总结合集3

__年学期即将结束，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索并改革物理课堂教学，将新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了很好的效果。与此同时，我坚持终身学习的理念，不断进行政治学习和专业学习，接受新的思想，完善自己的知识结构，为下学期的发展打下了较好的基础。

首先，我将新课程标准的理念带进课堂。《国家物理课程标准》对物理的教学内容、教学方式、教学评估和教育价值观等方面提出了许多新要求。作为物理教师，我们必须重新思考如何教授物理。因此，我不断学习，获得了全新的理念、明确的目标，并对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更深入的了解。本学期，在新课程标准的指导下，我的教育教学工作得到了提升。

其次，我改革了课堂教学，加强了师生互动，促进共同发展。我意识到每位物理教师都是课堂教学的实践者，为了确保新课程标准的落实，我将课堂教学作为学生主动探索的学习环境，将学生在知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面全面发展作为教学改革的基本思想。我将物理教学看作是师生之间的交流互动和共同发展的过程，与教研组长、集体备课组长一起紧密配合，紧扣新课程标准，积极探索我校的“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间内，我深入学习教材，分工撰写教案，并通过组讨论确定最佳方案。每个人根据本班学生的情况进行说课、主讲和自评。我还积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行公开轮讲，并反复听评，从中推敲出精彩的案例。集体备课中，我们采用了分合协作的方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，整体提高了备课水平。在课前精心备课的同时，我还在课后回顾、反思，并记录下自己执教时的体会和学生学习中的亮点或困惑。这些是教师最宝贵的第一手资料，对于今后改进课堂教学和提高教师的教学水平非常有用。我还注重培养学生的自主探究能力，让他们成为学习的主体，而我则成为教学活动的组织者、指导者和参与者。

通过这样的探索性实验，学生成为了学习的主人，学习变成了他们的需求。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，对公式的形成、应用有了深入的理解。我强调自主学习，让学生成为教学活动的主体，而我作为教师则起到组织者和指导者的作用。