首先，我认真备课，不仅备学生也备教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，我采用了不同的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行了详细记录，认真写好教案。每节课我都做到“有备而来”，在课前做好充分的准备。

其次，我努力提高上课技巧，提高教学质量。我讲解清晰、条理清楚、准确无误、情感丰富、生动有趣，力求让学生易于理解，轻松愉快地学习。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。同时，我在每节课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。

第三，我虚心向其他老师请教，在教学上有疑必问。我积极征求王主任和张晓华老师对各种中考题型的意见，学习他们的方法，边听边讲，学习别人的优点，改进自己的不足。

第四，我认真批改作业，布置有针对性和层次性的作业。为了做到这一点，我经常在网上收集资料，筛选历年中考试卷，力求每次练习都能达到最好的效果。同时，我及时认真地批改学生的作业，分析学生的作业情况，对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，并及时改进教学方法，有的放矢。

第五，我做好课后辅导工作，注意分层教学。针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。我要首先了解后进生的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而使他们自觉地投入到学习中。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真做好查漏补缺的工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石。在进行后进生的转化工作时，我利用中午午休时间给他们补课，将他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

最后，我积极推进素质教育，在教学工作中注重培养学生的能力，将知识、技能和智力、能力的发展结合起来，在知识层面上注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

在教学过程中，由于学生已经养成了一些习惯，不良行为习惯的影响，有很多预期目标没有达到，还存在许多不足之处，主要表现在以下几个方面：

首先，学生没有良好的学习习惯。由于之前没有养成良好的做题、批改、审题等习惯，导致学生对学习不重视，不做题、听课不认真、答题思路混乱等问题严重，影响了中考数学成绩。

其次，给学生做题的时间不足，做题熟读的重视程度不够。

在以后的教学中，我主要从以下几个方面进行改进：

首先，从基础上培养学生良好的学习习惯。

其次，充分调整课堂学习结构，让学生充分落笔，培养学生良好的作题和答题习惯。

第三，充分发挥学生的主体作用，减少教师讲述的时间。

最后，加大对尖子生做题方法的指导和培养，制定好教学工作计划。

通过以上的改进措施，我相信我的教学工作会取得更大的进步。我将继续努力，不断学习和提高自己，为学生的学习进步和个人发展做出更大的贡献。