一年来，我校数学教研组在学校领导的带领下，根据上级有关教育部门的文件精神，继续积极推进基础教育课程改革的实验工作。我们始终以学生的发展为本，重视生本课堂，在落实双基的同时，注重培养学生的思维能力、创新意识、合作交流能力等，充分体现新课程、新标准理念。同时，我们结合现代信息技术的培训，将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来，实现课堂教学的高效率。

平时，我们加强教学常规管理，规范教学行为，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学综合素质。同时，我们也重视教师的校本培训，重视理论学习，举办多项校本教研活动，全面提高教师的专业素质，为数学教师的专业化发展搭桥铺路。下面将对本年度的教研工作进行总结。

一、重视校本培训理论学习。

教师是新课程的执行者，所以教师的角色转变至关重要。为了更好地实施新课程，我们加强了教师新理念的学习，提高教师的角色意识、课程意识和能力结构。

我们进一步更新了教育教学理念，为全面推进素质教育注入了新的活力。通过组织专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，不断转变教师的理念。在本年度的校本培训工作中，我们学习了《小学数学新课程标准解读》、《良好的学习习惯培养》等有关理论，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践中，体现课改的新理念。此外，我们还组织了《教育走向生本》微信研坛活动，以及《小学数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训，每位数学教师都认真参加学习，并做好相关记录。

此外，我们要求每学期每位数学教师学习一本理论专著，并且做好5000字以上的学习摘记，努力提高数学教师的理论水平。我们还重视课改教研活动，在加强理论学习的同时，本着以教师为主体、校本研究为载体、培训为依托的原则，积极探索教学新模式。通过集体备课和教学反思交流活动，我们总结教学得与失，探索教学成功经验。此外，我们还组织教师探索数学课堂作业本中学生典型错误的分析与解决对策。

为了进一步提高教师的专业素质，我们组织了两场专题讲座。其中，朱林益老师主讲了《六年级下册数学学生典型错例分析》，引领全体数学教师钻研教学，解决实际教学难题；而朱林益老师还主讲了《怎样针对课例进行教学设计》专题讲座，带领大家探索课例设计的方法与步骤。

二、积极推进课程改革，全面提升教师素养。

我们深知课程改革的主阵地主要在课堂教学中，只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因此，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。

为了推动课程改革，我们组织了青年教师上校级教学观摩公开课，让年轻教师能够借鉴经验、学习教学技巧。同时，我们还创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，开展师徒结对活动，让教师之间相互交流、学习，共同进步。此外，中年教师也积极上校级示范公开课，让有经验的教师分享自己的好的做法，为年轻教师提供学习的机会。通过这些活动，我们形成了一个良好的教研氛围，促进教师间的学习交流，提高教师自身的业务素质和教学水平。

三、认真落实常规教学活动，提高课堂教学效益。

为了提高课堂教学效益，我们组织了征集课后反思、教学设计、案例、课件、论文的评选活动，并鼓励教师参加县级各类教学比赛。我们定期组织教学检查工作，以规范教学行为，提高教学质量。此外，我们还每年开展6次有效的集体备课活动，通过集体备课监督，实现教学资源的共享和优化。

另外，我们还组织了期末复习计划以及经验交流活动，让教师之间相互学习、借鉴，提高教学质量。同时，我们也重视学生的参与，鼓励高年级数学教师指导学生参加各类数学比赛，培养学生的数学能力。

四、认真开展课题研究工作，营造教师钻研教学的浓厚氛围。

为了促进教师的专业发展，我们积极参加课题研究活动。其中，朱林益老师带领团队参与的课题《培养小学生建模能力的实践与探究》荣获县级一等奖，朱林益老师负责的数学课题《小学高段数学教学中突破思维定势的策略研究》已经通过市级立项。我们以课题研究带动了全校数学教师的教学研究，努力提高课堂教学效率，同时形成了良好的教研氛围。

总的来说，我们数学教研组在过去的一年里，重视教师的理论学习，加强校本培训工作，认真做好教学常规检查工作。我们督促全校数学教师认真落实好教学计划，狠抓课堂教学工作，坚持课程改革，大胆把先进的教学理念运用到自己的教学实际中，努力提高课堂教学效益。下半年，我们将继续加强信息技术培训，将信息技术应用到课堂教学中，提升教学质量。我们还将积极开展各项课题研究工作，促进教师的专业发展。通过这些努力，我们将不断提高教学效益，为学生的数学学习打下坚实的基础。

数学教师教学工作总结个人版4

一学期的教学工作即将结束了，在这个繁忙而充实的一学期中，我深感许多收获和启示，现在我想对自己在教学中的点滴得失进行反思。我认真执行学校教育教学工作计划，转变了思想，积极探索高效课堂教学的新思路。

作为一名数学教师，我把课堂教学看作是有利于学生主动探索的数学学习环境，以学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面都能充分发展为教学改革的基本指导思想。我将数学教学视为师生之间和学生之间的互动交流过程，课前准备不再流于形式，而是成为一种实实在在的研究。在教学过程中，我根据不同的课型，运用多种教学手段吸引学生的兴趣，用多种教学方法激发学生的学习热情。教学之后，我会进行每个单元的测试和反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后续的教学中发挥优点，克服不足。同时，我也积极与同组教师相互切磋，通过自身的努力来加强学生的学习氛围和学习兴趣，培养他们积极主动地学习。

教育教学是一个长期且非常有价值的努力过程，不是一朝一夕能完成的。教师需要不断学习、不断修炼，提高自己的文化水平和做人境界。在总结成绩的同时，我要不断反思自己的教学，将公开课上的精华延伸运用到日常教学实践中。我努力处理好数学教学与现实生活的联系，注重培养学生的应用意识和解决问题的能力。同时，我也重视培养学生的探究意识和创新能力。

通过这一学期的教学实践，我深刻认识到教育教学的重要性和复杂性。我将继续不断学习和探索，提高自己的教学能力和素质，为学生的全面发展贡献自己的力量。

数学教师教学工作总结个人版5

初一学生大多数是十二、三岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这半年来我对初一数学的体会。

一、认真备课。

不但备课而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、狠抓学风。

我所教的班总体情况不太好，上课的时候不认真，有一部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业。也有一部分学生不认真听课，作业也不及时完成，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

总之经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响，很多学生学的不实，如何解决呢？这些都有待以后改进。我会竭尽所能努力工作，让自己满意！

数学教师教学工作总结个人版6

为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会：

一、注重集体教研的作用。

我们坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

在此次活动中，我们突出显示了集体教研的作用。首先，教师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。