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数学教师教学工作总结个人2024实用版1

本学期，我担任初(1)班的数学课教学和班主任工作。在这个学期里，我以学校和各处的工作计划为指导，注重加强师德师风建设，提高自己的师德水平，以及提高教育教学成绩为核心，以深化课改实验工作为动力，认真履行我的岗位职责，较好地完成了工作目标任务。

首先，在加强学习方面，我认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平。同时，我也努力学习新课改理论，提高自己的业务能力，并参加自学考试，提高自己的学历水平。通过这些学习，我转变了以往的工作观和对学生的观念，对新课改理念有了全面深入的理解，为改进教学方法和教学观念奠定了基础。

其次，在严格遵守工作纪律方面，我能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，不旷会。同时，我也能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，与学生建立了良好的师生关系，树立了良好的形象。

第三，在提高课堂教学效率方面，我能够深入钻研课前的备课工作，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点和难点。我也了解学生的知识基础，在备课过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点和难点。我还精心制作多媒体课件，编写教案，并在课堂上运用多种教学方法和手段，调动学生的感官，激发学生的学习兴趣，加强研讨，提高教研水平。在课堂教学中，我贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展。

此外，在协调群体育人工作方面，我与教导处的教师保持密切联系，积极参加年级组和政教处组织的各项活动。同时，我加强了与同备课组教师之间的联系，与他们共同研究教材和教法，共同备写教案和制作课件。我还积极参与群体育人工作，对学生进行行为习惯和学风教育，随时纠正学生的不良行为。特别是在课间十分钟加强对学生的管理教育，使学生的课间行为更加规范，并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。

最后，我正视自己的不足，并明确了今后努力的方向。我将进一步加强对新课改的认识，努力提高课堂教学的效率。我也将加强对知识点的掌握，关注学生的学习情况，全面提高教学质量。我还将加强学生的阅读训练，拓宽学生的思维，提高学生解决问题的能力。同时，我也将采取措施，加强训练，巩固学生的知识点。我还将加强对学生的管理教育，努力提高学生成绩。另外，我也将加强与科任教师之间的联系，共同解决班级班风学风方面存在的问题。

总的来说，过去一年里，我担任初一(1)班和(2)班的数学教师，面对任务的繁重，我不断改进教学方式，根据学生的特点进行调整。虽然有挑战，但我也收获了成长和进步。我相信，在今后的工作中，我会继续努力，提高自己的教学水平，为学生成长和发展做出更大的贡献。

数学教师教学工作总结个人2024实用版2

一个学期即将过去，我们可以说这是一个紧张而充实的学期，也是一个收获颇丰的学期。总的来看，我们数学教师团队认真贯彻学校的教育教学计划，转变思想，积极探索，改革教学，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，深入研究“学生发展、教师成长、活泼高效”的课堂教学模式，形成了主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。我们将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了良好的效果。

首先，我们制定了切实可行的教研计划。教研组根据学校的教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段，确立了“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作。在务实和创新的指导方针下，各年级的数学教师们制定了切实可行的教学计划，教研组在县教研室和中心小学教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合，与学校的实际情况相符合，力求有的放矢，脚踏实地地开展教研活动。

其次，我们抓好常规教学工作。本期我们继续要求全组教师遵守教学常规，按照素质教育要求施教。教师们充分发挥自己的聪明才智，在备课上下功夫。他们深入研究教材，准确把握新课程标准，切实了解大纲要求，针对学生实际情况，编写了详细、实用的教案。在课堂上，他们大量运用多种现代信息技术手段进行教学。多媒体电教手段的使用已经成为一种风气，老师们已经体会到了运用现代信息技术的好处，也充分感受到它带来的便捷性和信息量的大。电教使用率均在50%以上。在教学中，老师们注重面向全体学生，分层施教，努力让课堂教学达到预期效果。对于练习的设计，教师们也是精心设计，力求形式新颖、多样，尽量让学生们将知识学以致用，提高他们运用数学知识解决生活问题的能力，比如制作学具、开展统计和调查等。

同时，我们抓教研促教师成长。老师们认真阅读教育教学杂志和专著，从中汲取营养，了解课程改革的趋势，及时把握教改的新动态。各年级组继续定期进行集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法，商讨解决教学中遇到的问题，并做出详细、具体的记录。本期教研组继续配合教务处，定期进行教学常规检查，了解老师们教案的撰写和作业的布置等情况，并及时反馈给每一位老师。对教学常规，老师们已基本达到规定要求，但对课后小结的撰写还存在不及时和应付的现象，需要注意提醒。

最后，我们还参与了其他各项活动。相信在领导的关心和支持下，明年的数学教研和新课程改革将会有更大的进步。

数学教师教学工作总结个人2024实用版3

作为一名初中数学教研组组长，我的责任是负责整个学科的发展方向。同时，作为初四班主任，我也承担着整个初四学生的升学命运。在过去的一段时间里，我进行了一系列工作，以下是具体的总结：

作为初中数学教研组组长，我承担着整个初中数学教学教研发展方向的重任。因此，在学期初我制定了本学期的数学教研计划。由于今年初中部教学班级增多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。在数学教学与教研中，我们坚定不移地进一步深化“杜郎口”和“洋思”教学改革。我们将每周的周一下午第一节课作为固定的数学教研时间，通过教研活动，我们对各年级本周教学内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告。我们努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效地杜绝了教学事故的出现。

本学期由于初一数学课本及教学内容变化较大，同时两位教师也是新聘任的教师，因此我们将初一的教学内容作为本学期数学教研的重中之重。我们进行了长期的追踪听课和指导，共听评课20余节。这使得两位教师都有了长足的进步，教学成绩都有了很大的提高。在期末考试中，初一的一、二两个班数学取得了较好的成绩，三、四两个班的成绩仍需加强。其他各年级的数学也都取得了优异的成绩。

作为初四年级一班班主任，我承担着今年中考的重任以及学校的期望。由于这一届学生是新接手的班级，对学生情况不熟悉。因此，在学期初，我花了约一个月的时间逐步了解、认识、熟悉了全班学生，接着进行了大刀阔斧的改革。首先，我细心挑选班干部，并大胆鼓励他们在班上开展工作，同时加强指导，让他们尽可能快地成熟，有力地进行班级管理。在班干部逐渐成熟的时候，我们在班级内实行了议会制管理，对班级内的事物进行了量化管理。同时，我对老师的教学进行了可行性分析，使教学尽力向师生都有利于教学的方向发展。我们还进行了每月一次的选举，使得责任心强的同学有了更大的发展空间。

开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四学生，学习是重中之重。在主题班会中，我们注意加强科学用脑方面的思想教育，以及学生个人心理调适，科学的休息法、记忆法、科学的身体锻炼、营养搭配以及科学用脑的最新成果等。我们的各项工作都以真正有利于学生的学习为主，力争明年中考取得一个比较理想的成绩。

数学教师教学工作总结个人2024实用版4

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的一生执着追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位。对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。

我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中。在自己努力要求上进的同时，我还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师。我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，我总是在实践、钻研、进步、创造中不断提高自己。

对我个人来说，20__年是一个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责。回顾一年的工作，这中间有欣慰，也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向

教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式、新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。

要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”

二、深钻教材，改进教法，力求创新

教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的重要参考。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，能够深入理解编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。

努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性地使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能地是学生熟悉的、喜闻乐见的、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。

同时，我加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重视结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法、途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有，只有更好。”

在教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整合到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。

课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。我注重培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。

为了更好地进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和实践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。我改革传统的教学模式、教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系；打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。

以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机地结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。

三、努力方向

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的。一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。