根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于数学教学年度工作总结的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。

数学教学年度工作总结范文1

一学期的时光转瞬即逝，转眼间本学期的教学工作即将落下帷幕。作为九年级的数学教师，我一直严格要求自己在教学的各个方面，坚持课堂纪律的“三不”原则，即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食，来要求学生的表现。

为了明年的教学工作做得更好、更出色，为了能在未来的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的核心，也是检验一个教师成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念的学习和应用的同时，充分利用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，取得了一定的效果。

1、备课深入细致

平时我认真研究教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目标时，我非常注意学生的实际情况。我认真编写教案，并不断总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生的特点，我主要采用愉快式教学，而不是灌输式教学。我坚持以学生为主体，以教师为主导、以教学为主线，注重讲解和练习的结合。在教学中，我注意抓住重点，突破难点，讲解要清晰准确，条理分明，让学生在学习过程中能够理解、掌握。

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我重视精讲精练，在课堂上尽量减少教师的讲述时间，让学生多动口动手动脑。同时，我也充分考虑每个层次学生的学习需求和能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学中，我有疑必问。我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我也经常听其他优秀老师的课，边听边讲，学习他们的优点，改正自己的不足。我经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我的工作。我坚持参加校内外的教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我经常向经验丰富的教师请教，并与他们一起讨论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，我认真及时，力求全面批改。我分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，以便在辅导中有针对性地进行指导。

5、课后辅导

在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的问题。我特别加大对后进生的辅导力度，不仅仅限于学习知识性的辅导，更注重对他们的思想引导，帮助他们提高成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不够深入。

2、教法不够灵活，不能吸引学生的学习兴趣，对学生的引导和启发不足。

3、对新课标下的教学思想学习不够深入，对学生的自主学习、合作学习缺乏理论指导。

4、对差生的关注不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度和思维能力不够清楚。尽管上课和复习时都做了讲解，但不了解学生的掌握情况，导致教学中存在盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下的教学思想。

2、深入挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

4、加强对转差生的培优力度，加大教学反思，投入更多的精力。

数学教学年度工作总结范文2

本学期，我有幸担任二(三)班的数学教师。通过一学期的接触，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的成效。

首先，在备课阶段，我认真研究教材，根据学生的实际水平和特点，选择适当的教学方式。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的情况，我降低起点，设置小台阶，让学生逐步进阶。我将每节课的内容分成几个层次，由浅入深，一道题拆成几个小题，最后组合起来。这样做的目的是让学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦。另外，我还在每节课中安排一些时间复习旧知识，查漏补缺，为学生接受新知识打下基础。

其次，在教学过程中，我注重提高教学质量。我不仅关注学生对知识的掌握情况，还注重培养学生的学习能力。我通过多次提问、多次盯着学习能力较弱的学生，将他们的注意力集中在学习上，让他们更加主动地参与教学活动。这样，学生的学习兴趣和主动性得到了大大提高，教室气氛也变得更加活跃。另外，学生的学习方式也得到了改善，他们在分析问题和考虑问题时更加全面、周到。

第三，我认真批改学生的作业，并及时发现学生学习中的问题。对于每一次作业，我都会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，并进行补漏。我坚持做到“学生做 - 老师改 - 老师讲评 - 学生订正 - 老师再改”，确保每一个知识环节，学生都能够学好，学透。

此外，我还利用课余时间对学困生进行个别辅导。对于存在学习障碍的学生，我经常进行跟踪辅导。通过教学、检测和作业反馈，我发现问题并充分利用空余时间为他们提供个别辅导。同时，我安排优秀学生担任小老师，与基础差的学生结对学习，互相帮助，共同进步。这样，学困生的成绩不仅有了明显的提高，而且在学习态度和学习习惯方面也有了明显的改善。

最后，我还积极参与各项教研组组织的活动，不断提高自身素质和业务水平。我虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力在活动中得到锻炼和提高。

当然，本学期的工作还存在一些不足之处。例如，我在对优生的拔尖工作方面做得还不够好，与学生父母的联络也不够密切，缺乏教学合力。在以后的教学中，我会不断反思，持续创新，使不同的学生得到不同的发展。我将继续努力，把工作做得更好。

数学教学年度工作总结范文3

高一数学学习是高中阶段的关键时期。许多初中数学成绩优秀的学生进入高中后，成绩会大幅度下降，甚至不及格。对于基础能力相对较低的学生来说，学习高一数学更是困难重重。那么，如何才能帮助他们走出困境，提高学习成绩呢？我从以下几个方面进行探讨。

首先，我们需要加强课堂教学，培养良好的学习方法和学习习惯。很多学生进入高中后，学习习惯和解题方法仍然停留在初中阶段，他们对老师有很强的依赖心理，缺乏学习的主动性。具体表现在只是听课，不记老师讲课的要点，对存在的问题不及时弄清楚，更谈不上寻找知识间的联系。他们对概念、性质、定理一知半解，课后赶做作业，乱套题型，机械模仿，这样就形成了学习的障碍。因此，我们作为老师，首先要在学习习惯上进行指导，把高中数学教学上的要求、学习方法与初中阶段的区别讲清楚，让学生有思想准备。具体的做法是指导学生制定学习计划和目标，课前预习，圈出疑点，课堂上积极思考，紧跟思路，敢于向老师挑战，使他们的思维与老师同步。课后先复习总结，分析知识点的联系，区别，变被动学习为主动学习。其次，我们要在解题方法上进行指导。在初中阶段，题型的理论要求较低，重点是直观理解和运算。已知条件和结论要求明确。而在高中阶段，题型的理论要求较高，重点是逻辑推理，限制条件往往隐含在概念、已知条件之中。所以，在解题过程中，不再套用老师的例题，而是要求学生弄清题意，挖掘题目中概念、性质之间的联系及限制条件，然后动笔解题，再分析、验证自己的解题过程的正确性。

课堂教学是学生学习的主要渠道，优化课堂教学过程是提高成绩的关键。因此，教师要结合教学内容和实际情况，从素质教育的角度出发，将非智力因素、学习方法、思维方法和各种能力的培养等数学素质的内容有机地融入教学过程中。尤其是数学素质，包括数学思想、数学方法、数学技能、数学能力（运算能力、思维能力、空间想象能力等）以及应用数学的意识等。