三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求

练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解；习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高；课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。

作业是学生巩固知识的重要手段。我在作业方面采取了多种形式，包括课本上的练习、习题以及课外作业。我要求全体学生尽量当堂完成练习题，并及时进行讲解。对于习题，我挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，并进行全批全改。通过批改作业，我深入了解学生对新知识、新概念及新方法的掌握情况。对于学有余力的学生，我适当地提出更高的要求，并及时给予提示，以进一步提高他们的水平。在课外作业方面，我根据实际情况灵活把握，精选题目，注重质量而不是数量。我希望通过作业加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，并及时纠正作业中出现的错误，以积累学生的解题经验，提高他们的认识水平。

四、辅导主要是指导学生及时旧课，预习新课

特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。

辅导是帮助学生及时复习已学知识并预习新知识的重要环节。我主要通过集中讲解或个别答疑来指导学生，以确保他们的数学学习具有持续性。我注重建立知识网络的联系，引导学生从系统的角度整体上把握数学知识、概念和方法。在课后辅导中，我更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，并取得了应有的进步。

总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。