2024-2025第二学期数学教学工作总结范文7

在本学期里，我担任五年级数学教师的工作。在这个学期里，我严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的教育教学精神进行教学，并且从各个方面对自己进行严格要求，使得教学工作能够有计划有步骤地进行。我努力根据学生的学习状况，培养他们的学习习惯，并引导他们参与学习的全过程。

首先，我以课堂教学为核心。在备课阶段，我仔细研究了《数学课程标准》、教材和教辅资料，对本学期的教学资料有了清晰的了解。我还参加了区域教材培训，培训后写下了自己的体会。在学期中，我重点进行了单元备课，掌握每一部分知识在整个单元和整本教材中的地位和作用。我思考学生的学习方式，预测学生可能遇到的困难，并设法解决。在备课本中，我注重教师的引导和学生的主动学习过程。我充分理解课后习题的作用，并设计了合适的练习题。

在上课阶段，我创设了各种情境，激发学生的思考能力。然后，我放手让学生自己去探究，动手、动口、动眼、动脑。在课堂上，我记录下学生们生成的知识。针对教学的重点和难点，我选取学生们的探究结果进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养学生的潜力。接着，学生们练习不同难度和层次的题目，巩固知识，发展思维。最后，我尽量让学生自我总结所学的知识和方法。通过这样的教学方式，我提高了学生对数学课的兴趣，使他们更加积极地参与学习。

我还注重及时复习。我的做法是，新授知识基本上当天或第二天就进行复习，然后逐渐延长复习时间。这样可以帮助学生巩固所学的知识。

此外，我努力构建了知识网络。我每节课都进行整理，并构成每节知识串；每个单元结束时进行整理复习，构成知识链；每周让学生写一篇学习周记，我自己也写反思和随笔，然后结合学生的周记写教学周记。整个学期，我对整本教材进行了整理复习。学生通过这样的学习过程，既构建了知识网络，又学会了方法，容易进行学习迁移，从而实现了创新和实践。

我还注重分层教学。对于后进生，我降低了教学难度，放慢了学习进度，并允许他们用自己的方式慢慢学习。我注重他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣和自信心。对于学生的回答，我采取“扬弃”的态度，并善于运用幽默和体态语言，从而激发学生的思考欲望，使他们敢于回答问题，乐于思考。

为了提高自己的专业技术水平和教学质量，我努力让讲解更加清晰、条理、准确、情感和生动。在课堂上，我利用南北组进行比赛的形式，调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，使学生能够轻松、简单、愉快地学习。我注重精讲和精练，尽量让学生动手动口动脑，减少自己的讲解。同时，我也思考每个层次学生的学习需求和潜力，让每个学生都得到提高。现在学生们普遍喜欢上数学课，即使是以前讨厌数学的学生也乐于上课了。

除了以课堂教学为核心，我还努力落实素质教育。我坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念。我改变了传统的“以知识为本”的认识，树立了“以学生发展为本”的新观念。我紧紧围绕学生的探索和创新活动展开教学，给予他们操作和实验的机会，让他们独立思考、表达自己的想法和自我表现。这样，学生能够持续保持良好的心境，始终以简单、愉快的情绪积极参与学习。

我还积极参加教育教研活动。我改变了教育观念，明确教育是为学生未来发展服务的。我阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践潜力的方法和途径。我还参与学校的专项研究，摸索出适合自己的教学方法，并为课堂教学做好准备。此外，我还拜师学艺，利用课余时间到其他班级听课，与其他教师交流和讨论。在新的课程标准下，我思考如何在教学中培养学生的主体性，创造适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识和实践潜力，明确方向，促进教学。

通过一个学期的教学活动，我发现自己在教学工作中还有很多不足之处需要加强。首先，我需要进一步加强对后进生的辅导。其次，我要不怕麻烦，放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手潜力和数学思维。在以后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加优秀和完美，继续提高学生的学习成绩，挑战自我，既是最好的，还要更好。

2024-2025第二学期数学教学工作总结范文8

回顾过去半年的高一教学工作，我付出了很多努力，也收获了一些成果，同时也有些期待和困惑。在这个学期里，我热爱自己的职业，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种参考书籍，丰富了知识，形成了比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生有所收获，成绩也在不断提高。为了下一学年的教育工作做得更好，我总结了本学期的教学经验和教训。

首先，在政治思想方面，我认真学习新的教育理论，不断更新教育观念。我积极参加新课改培训和校本培训，并进行了大量的探索和反思。新的教育形式要求我们不能在课堂上重复讲书，我们必须具备先进的教育观念，熟练掌握多媒体技术，以适应教育的发展。因此，我不仅注重集体的理论学习，从书本中汲取营养，还认真学习多媒体制作知识，基本掌握了PPT、Flash和Authorware制作课件的技巧，努力思考如何成为一名优秀的教师。

其次，在教育教学方面，根据新课程标准，我学会了正确使用教材，理解课程标准，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下准备工作：首先要备好课，准备充分；其次要研读教材和课程标准，深入理解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够灵活运用；还要了解学生的原有知识和技能水平，以及他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预测可能出现的困难，并采取相应的预防措施；此外，还要考虑教学方法，解决如何将已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学内容、如何安排课堂活动。在本学期，我注重培养学生的自学能力和探究能力，尤其对高三学生来说，合理安排好课时非常重要，要让学生掌握课堂内容，不费太多功夫。以前我多采用“抓”、“练”的方式，在时间上抓紧并占用学生的时间，多增加练习，这种做法确实能提高成绩，但学生的学习效率并不高，也导致其他科目的作业无法认真完成。因此，在这个学期，我积极探索更好的方法，以提高学生成绩。

另外，为了优化课堂教学，我充分运用多媒体技术，组织好课堂教学，增加课堂教学的容量，注意信息反馈，调动学生的有意注意力，使其保持相对稳定的状态。同时，我还注重激发学生的情感，让他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂氛围。在课堂上，我语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，提问面向全体学生，注重引发学生对数学的兴趣。我也注重课堂上的讲练结合，布置适量精心设计的家庭作业，减轻学生的负担。

另外，为了提高教学质量，我还要做好课后辅导工作。虽然学生已经是高三学生了，但他们在思想上存在较大的差别，他们还喜欢玩，缺乏自我控制能力，常常不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业，学习不自觉。针对这些问题，我要抓好学生的思想教育，并将这一工作融入到对学生学习的指导中。同时，我还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别是在后进生的转化上，采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况，准确找出导致他们成绩不佳的原因。在情感上给予他们温暖，赢得他们的信任。在与后进生交谈时，要对他们的处境和想法表示深刻的理解和尊重。同时，在批评学生时，要注意使用阳光语言，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。

此外，我还要积极参加听课和评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们的长处，提高自己的教学水平。同时，我要热爱学生，平等对待每一个学生，让他们都感受到我的关心。良好的师生关系有助于学生的学习。

最后，在工作考勤方面，我热爱我的事业，从不因个人私事而耽误工作。我全期没有请过事假和病假，出勤率很高，并且充分利用有效的工作时间完成了自己的工作。

社会对教师的素质要求越来越高，因此在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，发扬自己的优点，改正自己的缺点，不断开拓前进。只有辛勤耕耘，才能有丰硕的收获。我将秉持“勤学、善思、实干”的原则，继续努力，将工作做得更好。

2024-2025第二学期数学教学工作总结范文9

一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，取得了一定的成绩。以下是我们的总结和反思。

一、加强教学常规，提升教学管理

本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们加强了创新教育和基础教育，推动数学课堂改革，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，提升课堂教学水平。我们重视课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。我们注重精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，鼓励教师之间互相听课，跨学科听课，互相学习借鉴。

同时，我们紧紧抓住课堂教学这条主线，以生为本，以校为本，制定了可行的校本教研方案，并坚定地执行。我们紧紧围绕“课堂教学的有效性”这个主题，通过理论学习、听课探讨、讨论交流等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。

我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导老师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结，并在教研会议中提出来，并进行组内讨论。老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的，从这些问题当中，可以看出老师们对于数学知识与数学教学工作的深度思考。

我们将备课的重点放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。备课要多方采集信息，联系实际，不断完善备课资料。充分利用集体备课组的时间，加强集体备课的研讨。

二、坚持业务学习，提高理论水平

我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，努力让课堂充满课程理念，尝试新的教法、学法，改变学生的学习方式。我们不断更新教学观念，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构提升自我。我们鼓励老师每周至少看一篇教育文章，并撰写心得体会，以达到读书效果的最大化。我们鼓励并督促教师注重理论学习，认真做好摘抄。我们开展教学沙龙以及上网发帖，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，不断提高教师素质。我们鼓励教师在教师博客上发表自己的随笔和论文。我们的教师肖志耀老师还报名参加晋江市优秀教育博客大赛，希望借助博客的平台，不断完善自己的理论水平与教学的反思能力。

除此之外，我们还鼓励老师们走出去，参加各式各样的教研活动，鼓励老师们主动参与讨论，充分发表意见与看法。通过与他人思想与观点的碰撞，达到思想的提升与升华。同时，我们也要求听课教师要主动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。汲取他人之长，为已所用。

三、追求有效教学，强化教学质量

我们以课堂教学质量评价为切入点，力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师的课堂教学行为。在平时课堂教学中，我们努力追求有效教学，切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会与其他学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践的现实环境，将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学教师基本功的训练，不断提升教师解题基本功的能力。

我们强化了数学思维能力的训练，以学生思维能力的发展作为数学教学目标之一。我们鼓励学生通过一题多解、变式练习，实现举一反三、触类旁通，真正提高学生的思维水平。各班结合实际还开展了各类活动，如三年级开展了乘法竖式计算比赛，六年级开展了奥数兴趣班等。通过这些活动加强了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。我们利用平时时间，不断加强培优补差工作；利用集体备课时间，研讨数学命题方向，不断提高我们的数学教学质量。

四、直击课改本质，构建评价平台

本学期，我们还重点引进了林珍梅老师的“七彩阳光评价方案”，通过这个发展性与丰富性的评价机制，改变过于注重学生学业成绩的弊端，全面地对学生进行评价，将评价的着眼点由过去终结性的结果转移到现在的发展性的过程，从过去过于关注学生的缺点转移到善于发现学生的优点，从过去的一刀切转移到尊重学生的个性差异。这不仅仅是教学行为的变革，更是对老师教学思想的一次大的洗礼，这迫切要求老师们要及时地转变观念，改变教学行为，重新审视自己的教学思想。阳光评价方案实施一学期来，尽管遇到了各种各样的问题，但是作为学校课改的一个突破口，我们仍然将继续坚持探索。

在对学生进行全面的评价改革的同时，我们也提出了对于教师的发展性评价的思考，从多个方面对教师进行全面而又富有成长性的评价。我们除了重视教师教学常规的管理工作之外，还从教师的理论素养、教学态度等多方面对教师进行综合评价，我们竭力使每一个老师都能找到自己的专业化努力的方向。

当然，数学教研组的工作还有很多不足之处，如校本教研的效益还不强，教师的专业化程度仍然不高，教师主动学习理论的欲望不高等。我们将进一步扬长避短，力争教研组工作在新的一年中更上一层楼。

2024-2025第二学期数学教学工作总结范文10

在这个学期即将结束之际，我不禁感触良多，总结了一下我在教学工作中的得与失。和其他教师一样，我一直以来都是认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。我一直本着老老实实做人，踏踏实实做事的原则。尽我所能做好每一件事。下面，我将总结一下自己在课堂教学中的一些点滴收获。

首先，在课堂教学中，我努力激发学生的兴趣，让他们从苦学变为乐学。为了创设一个轻松愉快的教学环境，我采取了三个途径。首先，我从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。其次，我合理组织教学密度、教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终保持饱满的求知热情。最后，我针对学生的心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。