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数学教师教学工作总结样本1

一、尊重学生，增强学生学习的自由，提升学生学习的兴趣，使学生能够主动参与学习过程。

要让学生愿意学习，就必须让他们对学习感到兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永无止境的源泉。为了激发学生的兴趣，必须给予他们学习的自由。自由活动是人类发展的内在动力，学生的学习也应如此。学生不仅仅是被老师教育，他们也应该独立学习。学生应该是主动的学习者。许多教育实践也表明，真正的学习不是由老师传授给学生的，而是源于学生自身。我们应该让学生自发地主动学习，给予他们充分的自由，让他们自己发现、纠正自己的错误。如果我们把每件事情都教给学生，或者规定他们按照固定的程序完成任务，就会妨碍他们的主动参与和自主发现，从而阻碍他们的发展。

例如，在教授《应用题打折销售》这一节时，如果我们只是简单地出示例题，然后分析题意，给出解答过程，最后让学生模仿练习。虽然这类问题与实际生活相关，但学生可能并不会对此产生浓厚的兴趣。相反，如果我们设计一个课堂活动，让学生模拟商店的进货、定价、促销和销售全过程，学生一定会非常积极主动，乐于分析和计算打折销售的过程。在这个过程中，学生还会自然而然地联想到各个环节中可能出现的问题，比如标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折以及利润之间的关系。通过这种方式，学生可以巩固和提高他们所需的知识，同时也能自主解决问题。

二、发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程。

由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此数学课堂上学生的主要任务是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。我们不仅要鼓励学生的参与，还要引导他们主动参与，才能使学生的主体性得到充分发挥和发展。只有这样，才能不断提高数学教学的开放度。为了给学生创造良好的主动参与条件，在教学过程中提供充分的参与机会，我们应该注意以下几点：

（1）创造有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

教学实践证明，通过创设各种有趣的教学情境，可以激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动参与教学活动。

（2）运用探究式教学，使学生主动参与。

在教学中，我们应该坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随着知识的产生、形成和发展的全过程进行探究活动。教师应该引导学生多思考、多探索，在解决问题的过程中培养学生的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。只有这样，学生才能品味到自己探索的乐趣，激发他们强烈的求知欲望和创造力。只有达到这个境界，学生才能真正地主动参与。

（3）运用变式教学，确保学生持续参与教学活动的热情。

变式教学是一种教学设计方法，通过对数学定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变化，以揭示问题的本质特征，揭示不同知识点之间的内在联系。通过变式教学，我们可以让一道题目多次使用，多个题目重组，常常给人以新鲜感，唤起学生的好奇心和求知欲，促使他们主动参与教学活动，保持学生对教学过程的兴趣和热情。

三、交流让学生分享快乐和共享资源。

学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是宝贵的课程资源。在教授“图形认识初步”这节课时，有一道题目问一个正方体的盒子有几个不同的展开面。如果我们直接给学生答案，告诉他们有11种基本图形，他们可能不会理解为什么会有这么多种展开面的形成，也无法想象出这11种基本图形是如何生成的。因此，我让学生们从家里带来正方体的图形，在课堂上进行剪纸活动，并进行彼此间的交流。通过这种方式，学生们能够更好地理解和认识立体图形的关键特性，大家一起分享发现和成功的喜悦，共享彼此的资源。

以上就是我的教学心得。在教学中还存在许多不足之处，我将努力不断改进，在将来的教学中迈上新的台阶。

数学教师教学工作总结样本2

一本励志书曾经说过，一个人的成功与否并不取决于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智。回顾过去的一年，我真切地感受到了这一点。我的内心时刻充满着感动。是领导的关怀、同事间的互助、师生间的默契，让我感受到了生活的美好，感受到了生命的完美。这些也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我被这一切所感动，因此我努力工作，回报着这份感动。

转眼间，一年过去了。在这一年的工作中，我经历了成功与失败，欢笑与泪水。这一年是我人生中最辉煌的一年，也是我几年教学生涯中收获最多的一年。虽然这一年的工作还存在着缺憾和不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现在我来总结一下这一年的工作。

首先，在师德方面，我加强了自身修养，塑造了高尚的师德。我始终认为作为一名教师，师德应该放在重要的位置上，因为这是教师立身之本。我从踏上讲台的第一天起，就严格要求自己，努力成为一个具有高尚师德的人。我始终坚持给学生树立一个良好的榜样，希望他们从我这里走出去成为合格的学生，成为真正的人。为了给学生一个好的表率，同时也是为了陶冶自己的情操，我利用课余时间阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。今后，我将继续加强师德修养，力争在这方面有更大的提高。

其次，在教学方面，我虚心向他人请教，不断提升自己。担任两个班级的数学教学工作是非常艰巨的，因此在实际工作中，我必须实干且巧干。作为一名数学教师，加强自身的业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着时间的推移，我越来越感到自己知识的匮乏和经验的不足。面对学生渴望的目光，每次上课我都感到自己的责任重大。

第三，在考勤纪律方面，我严格遵守学校的规章制度，不迟到、不早退，并在有事的时候主动请假。在工作中，我尊敬领导，团结同事，能够正确处理与他们之间的关系。平时，我勤俭节约，任劳任怨，真诚对待他人，热爱学生，与人相处融洽，从不参与无原则的纠纷。我始终以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。

第四，在业务进修方面，随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，我利用教学之余的时间自学本科，并专心学习各类现代教育技术。

最后，在不足之处方面，反思一年多的工作，我发现自己在一些细节工作上还存在不足，比如学生对作业本的保管、潜能生对作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，我应该注重工作中的细节，力求做到扎实。

总之，在这一学期的教学工作中，我收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，我将不断提高自己的业务能力，充实自己的业务理论水平，提高自己在学生管理方面的能力，注重细节工作。我将继续兢兢业业，勤奋钻研，努力使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

数学教师教学工作总结样本3

为了进一步提高课堂教学质量，我们学校在校领导的支持下，选出了8名数学青年教师参加了本学期的教研活动。活动持续了三周，期间我们深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化和艺术化。现在，我将对这次听课评课活动作以小结。

一、听课、评课活动的亮点：

1. 比如_x老师将生活中的糖果引入到学习中，让学生通过自身体验数糖果的过程，激发他们的学习兴趣。老师是教学的引路人，不断揭示知识的新矛盾，引导学生用数学思想去思考和解决问题，最终达到认知的目标。

2. 比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究解决问题的方法。整节课，教师耐心地对学生进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

3. 比如汪林老师通过画学段图的过程让学生理解路程与距离。整节课学生的参与度很高，在教学中，教师应以学生为主体，自己为主导。教师在引导学生主动建构知识的过程中，充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到使学生有效地理解当前所学知识的目标。

二、听课、评课活动的不足之处：

1. 在数学教学中，我们必须注意让学生多理解、多做题，以巩固所学知识。

2. 在听课时，我们要认真做好记录，填写好课堂教学记录，评价课堂时要有针对性，并提出改进措施。

三、改进措施：

1. 加强对“新课标”的学习，通过学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。通过评课，我们可以发现问题并在反思中改进教学方法，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效果。

2. 以主题教研提升教学质量，推动教学改革。每节教研课都要确定一个教研主题，并围绕主题进行评议。骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动的作用，课后必须写好课后反思，总结听课体会，做到一课一得。

3. 平时，教师要多关注细节，培养学生良好的学习习惯。例如，要求学生在课前做好上课准备，课堂上要主动举手发言，认真倾听，站姿要端正。

虽然这次的“听课评课活动”已经结束，但“走进课堂”的活动并没有停止。在接下来的阶段，我们将带着问题，开始新一轮的“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。

数学教师教学工作总结样本4