在学期中，我着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位和作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。我充分理解课后习题的作用，设计了好的练习。

2、上课

我努力增强上课技能，提高教学质量。我讲解清晰、条理化、准确化，情感化、生动化。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我重视精讲精练，在课堂上尽量让学生动口动手动脑，而我自己讲得尽量少。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在课堂上，我创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，让他们不再是看客。

我还及时复习教学内容，因为新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢。我的做法是：新授知识基本是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。此外，我还构建了知识网络结构。我将每一小节整理成一个知识串，每个单元整理复习形成一个知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。

我还注重批改作业。处理学生作业是一项长期的工作，我每天都花不少于一个小时来批改作业。针对不同的练习错误，我面对面地指出个性问题，并集体订正共性问题。在批改作业时，我点出错题，但不指明错处，让学生自己查找错误，增强他们的分析能力。我鼓励学生养成独立完成作业的习惯，这样做激发了学习的兴趣，同时也有助于我分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

我还注重对后进生的辅导。对于后进生，我分层次要求。在教学中，我注意降低难度、放缓进度，允许后进生采用自己的方法慢速度学习。我注重他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。我对学生的回答采取肯定的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。我对后进生百倍关爱，用放大镜找出他们的优点，并及时给予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。

我还让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，我指导学生学会观察生活，找一找身边的数学信息。然后我规定了日记的格式和主题，让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记。开始时，他们写的仅仅是几句话，但我相信随着时间的推移他们会有所收获。当多数学生会写数学日记后，我逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。

三、虚心请教其他老师

在教学上，我遇到疑惑就会请教其他老师。我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我多听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。我也常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我的工作。

四、存在的问题和困惑

在教学中，我发现家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，导致教育观念的不同。有些家长对自己的孩子不闻不问，不给予引导，任其自由发展；而有些家长对自己的孩子管得过死，不给孩子留有玩耍的时间。这导致学生与教师在管理学生上存在分歧，我的很多教学计划不能很好地落实到位。

另外，在教学中，如何充分挖掘有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作中进一步探讨、研究。

今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！

2024年数学教师教育教学工作总结汇总7

光阴荏苒，时间如流水般流逝，转眼间又到了学期末。回首过去的一个学期，我心情万千。课改的号角依然在吹响，伴随着这个声音，我小心翼翼地朝着课改的方向前进。下面，我想对我的课堂教学做一简单的总结。

二年级的学生明显比一年级的学生进步了很多。他们在课堂上认真听讲，敢于提问问题，勇于探索新知识，也懂得了小组合作的重要性。然而，他们还时不时会做小动作、低声交谈等行为。面对超过60名好奇心旺盛的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键是如何更好地组织课堂教学。首先，我想到的是激励机制。我采取了多种形式的口头表扬，比如个人表扬，例如：“某某同学坐得真好”，“某某同学听得非常认真，老师为你感到高兴”，“某某同学反应最快，是这节课最聪明的孩子”等等。我还进行了集体表扬，比如：“第一小组同学回答问题最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。这些表扬语言适时地穿插在整个课堂教学过程中，课堂纪律明显好转。然而，也有极个别的学生由于年龄小、天生好动、自控能力差而无法控制自己。对于这些学生，我会在课后单独与他们谈心，鼓励他们在课堂上认真听讲。最后，我总会对他们说：“老师相信你能做到”。在课堂上，每当我发现平时好动的学生有了用心表现时，我会抓住机会给予肯定。这样，他们在这节课上的表现就会非常好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个简单而和谐的课堂氛围。作为老师，我的教学简单而有效，学生学得开心。良好的课堂组织教学为我们创造了一个春意盎然的学习空间，何乐而不为呢？

本学年的教材无论在新授课程还是练习题中都配有大量的情景图。处理每一个新授课程中的情景图，每一个练习题中的插图，是学生学习新知识和巩固知识的重要环节。让学生“读图”是必不可少的过程。由于大多数学生的口语表达能力有限，我让学生先花两分钟“读图”，然后根据图编写一个小故事。优秀学生先做示范，将编写的故事讲给全班同学听，其他学生模仿，相互倾听和相互编写，逐渐提高口语表达能力。不到半学期的时间，大多数学生在看图编故事方面的口语表达能力有了很大的进步。到了下半学期，我鼓励学生将编写的故事写下来，并将优秀的故事发布到数学博客上。当学生听到自己的文章被发布到网上时，他们的积极性再次被激发出来。由于学生理解了图意并能将其编写成小故事，解决实际问题变得更加得心应手。

关于钟面知识，这个学年我处理得并不理想。关键是我高估了学生的能力。我以为上学期学生已经学过半时和整时，哪里知道有一部分学生早已将这些知识抛诸脑后。他们不仅不认识快几点了，甚至连整点和半点都分不清楚。在处理这个单元时，我只是流于表面，到了单元测试时才发现学生们甚至不认识钟面上的时间，更不用说计算经过的时间了。尽管在学习新知识的同时我也进行了单元复习，但仍有个别学生无法理解钟面上的时间。这次教训让我深刻体会到“脚踏实地，一步一个脚印”的重要性。

一学年的教学经历中有得也有失，有成功也有失败，课改的号角依然在响彻云霄，而我作为一名教师也在缓慢地追随着课改的步伐向前行进。

2024年数学教师教育教学工作总结汇总8

本学期结束了，回忆自己的教学工作，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个环节，积极处理好教学中出现的问题，结合学校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、思想、师德方面

在本学期中，我始终拥护国家的教育方针、政策，并坚持支持国家目前进行的新课程改革，同时也坚持教育的全面性和终身性发展。我热爱教育事业，对自己所教育的每一个学生都充满热爱。我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同事，积极协调工作中的各个方面。

二、教学工作方面

1、做好课前准备工作

除了认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，深入了解学生之外，我还根据不同类型的学生制定了课堂上的辅导、教学方案，确保课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

2、充分利用多媒体教学，提升上课技巧，提高教学质量，使讲解更加清晰、准确、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、研究有关政策，实施周周清。研究命题特点，题型结构，考试方向等，将这些思路有机渗透在平时的练习中。一个学期过去了，家长不仅感觉到我们是在真心实意抓质量，学生也积累了一些技巧，提高了他们的解题能力。

4、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业时，我仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高待转化生的成绩。

三、业务学习方面

我积极参与每周二的数学教研活动，认真听课评课。在评课中，我的观点得到了碰撞，教学的方法得到了交流，从中我也在不断提高。在日常教学中，我和同学科组的老师们积极探讨教学工作，畅所欲言，在解决问题的同时，也不断收获。

总之，经过一个学期的努力，大部分同学在各方面的成绩都有所提高，在本学期期中考试中取得了较好的成绩。然而，我们也意识到存在的不足，学生的知识结构还不是很完整，学习习惯还没有完全养成。因此，我们仍需要付出大量心血和努力。

2024年数学教师教育教学工作总结汇总9

时间过得飞快，转眼间新学期已经接近尾声。这学期，我负责指导高一年级的新生。有了之前的一些教学经验以及其他老师的配合，我发现这一轮的教学工作更有针对性和主次性，效果也相对较好。高一年级是初高中过渡的重要阶段，对学生的高中学习有着很大的影响。因此，我对教学工作从不敢懈怠，不断研究教学方法和课程标准，并积极向其他老师请教经验。借鉴其他老师的宝贵经验，有针对性地加以利用和实施，以期获得更好的效果。

首先，我要提到学生方面。虽然两个班级是平行班，但学生的分布特点有所不同。在英语科目中，高一十一班的优生相对较多，有一到两个相当优秀的学生，但同时也有很多基础薄弱的学生，而且大多是男生。相比之下，十二班的学生英语成绩相对较平均，但几乎没有尖子生，同时基础较差的学生也较少。下学期，高一年级将进行文理分班，我将首先调查学生的成绩，同时努力提高中等水平的学生，培养一定比例的尖子生。另外，其中一个问题是低分层的学生。两个班的平均成绩无法突出的主要原因是低分层的学生较多，甚至一些总成绩在班级前面的学生也出现了明显的差距。因此，下学期我将重点培养这些学生。

其次，研究教学方法和课程标准，备课和上课都很重要。上好课很难，备好课更难。备课是成功上一堂课的关键。本学期，我们高一备课组采取了群体备课的方式，每个老师负责一个单元。在备课时，我努力深入研究教材，学习课程标准，了解教材的结构、重点和难点，灵活运用知识逻辑。在完成自己的任务后，我还坚持自己写其他单元的教案，并与其他老师的教案进行比较，取长补短，充分利用，选择适合上课的资料。此外，我们还使用教辅材料和英语周报。同时，在备课过程中，我们不仅要备教材，还要备学生。我教的两个班级的学生相对较安静，因此我会适当地在教学环节中加入一些活跃班级气氛的环节。备好课后，组织和展开教学活动也非常重要。在每一次的教学中，我都尽可能地使原本枯燥的知识点变得生动有趣，为学生营造一种自然简单的课堂氛围。由于本学期的模块一和二是必修课程，与生活相关的话题较多，因此我经常要求学生在课堂上发表个人观点，以提高他们口语的能力。

另外，我坚持不浪费任何一次早读时间，每次早读都布置必须的背诵任务，并要求学生用英语表达。我也时刻关注学生的早读情况，及时发现问题并进行纠正。我鼓励学生多背诵课文中的优秀句子，让他们在背诵中不断提高语感。我将学生分成小组，每个小组由四个人组成，选出组长负责监督其他同学的背诵情况，并在学习中相互帮助。另外，由于部分学生对单词的记忆比较被动，我本学期坚持每节课进行听写，每天布置学生背诵十个单词，并通过部分或全部抽查的方式检查学生的掌握情况。此外，为了提高学生的英语听力能力，我坚持让每个班级的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报的听力部分。

最后，时代的快速发展要求我们教师不能仅仅是知识的传授者，而要成为源源不断的活水。这需要我们不断充电。本学期，我积极参加教研活动，学习教育理论，并到其他学校听课，学习他人宝贵的经验和技巧。