3、我将多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念，不断提升自己的专业能力。

4、我将加强转差学生的培优力度，关注每个学生的学习情况，做到个别辅导。

5、我将加强教学反思，及时发现问题并加以改进，提高教学投入。

数学老师教育教学工作总结优质8

本学期，我担任初二数学课的教学和数学兴趣小组活动的负责人。经过一个学期的工作，我想总结一下经验并找出不足之处。下面是我对这个学期工作的总结。

首先是业务学习方面。我加强了学习，提高了思想认识，树立了新的理念。我每周都坚持学习政治和业务知识，紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法的目标，不断更新教学观念。我注重将学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我将理论联系到实际教学工作中，解放了思想，更新了观念，丰富了知识，提高了潜力，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

其次是新课改方面。通过学习新的《课程标准》，我逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。我树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，用心创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落实到实际中。我将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性和自主性的培养和发挥，并取得了良好的效果。

另外，我还进行了教学研究。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在这个学期里，我不仅坚持学习和应用新课程理念，还努力探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大了新型教学方法的使用力度，取得了明显的效果。具体来说：

首先，我发挥了教师为主导的作用。在备课方面，我认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。我在制定教学目的时，也非常注意学生的实际情况。我认真编写教案，并不断总结经验教训。

其次，我注重课堂教学效果。针对初二年级学生的特点，我以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中，我注意抓住重点，突破难点。

此外，我坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我经常向经验丰富的教师请教，并经常与他们一起讨论教学问题。我多次听取公开课，并在本学期自己执教了两节公开课。特别是本学期，学校领导和教师们对我的公开课提出了很多宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向以及如何教授数学课。在这一学年里，我还外出听了12节课，在校内听了32节课。

另外，在作业批改方面，我认真及时地批改作业，力求做到全批全改。我重点关注作业中的错误，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中有的放矢。

在工作中存在一些问题：

首先，我在教材挖掘方面还不够深入。

其次，我的教法不够灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。

另外，我对新课标下的新教学思想学习还不够深入，对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导。

此外，我没有充分抓住差生，由于对学生的了解不够，对学生的学习态度和思维潜力不太清楚。上课和复习时，我讲了应该讲的内容，但不清楚学生掌握的情况，导致教学中的盲目性。

最后，我对教学反思不够。

针对这些问题，我将在今后努力的方向上做出改进：

首先，我要加强学习，深入学习新课标下的新教学思想。

其次，我要学习新课标，深入挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

另外，我要多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

我还要加强对转差生的培优力度。

最后，我要加强教学反思，增加教学投入。

通过总结这个学期的工作，我深刻认识到自己的不足之处，并且确定了今后的努力方向。我相信，在未来的工作中，我会不断提升自己的教学水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。

数学老师教育教学工作总结优质9

紧张忙碌的一学期即将过去，但我对自己在学校教育教学工作计划上的认真执行感到满意。在这一学期里，我将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，注重转变思想，积极探索教研，并努力改革教学，力求提高教学质量。

首先，我注重备课工作。我仔细备学生、备教材和备教法。根据教学内容和学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，并制定了适合的教学方法，认真编写了教案。在每一节课之前，我都做好充分的准备工作，并制作了各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后，我及时对该课进行总结，并写下教学反思。

其次，我努力提高上课技能，以提高教学质量。为了让讲解更条理化、准确化，我注重课堂的层次分明和深入浅出。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，使他们学得容易、学得轻松、学得愉快。我还注重精讲精练，尽量让学生动手动脑，而让自己尽量少说。同时，我也充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，尽量让每个学生都得到提高。

我发现初一年级的学生在解题时容易出现片面性、粗枝大叶和推理欠条理化等问题。为了解决这些问题，我在教学时注重规范板书，潜移默化地培养学生严谨的科学态度，力求让学生掌握清晰的思路和方法，并形成解题规范化的好习惯。

另外，我也注意到了新旧知识的联系。常常在课堂上进行归纳和小结。虽然初一年级的学生可能会有困难完成这项工作，但作为教师，我会给予帮助，启发和引导学生理清线索和思路，培养他们学会寻找相关知识并扩充、深化问题。

在教学中，我还注重培养学生的数学思想方法，并让他们认识到数学知识的本质。作为一名数学教师，我清楚数学思想方法的重要性，并结合教材在课堂中灌输数学思想方法，指导初中学生尽快掌握常见的数学思想方法，并在每个章节中发现、挖掘数学思想方法。例如，在《数据的收集与整理》这一章中，我会关注分类讨论思想、化归与转换思想、统计思想和数形结合思想的应用。可以说初一年级的数学教材中的每个章节都蕴含着许多数学思想方法，需要师生共同挖掘、拓展和运用。正如著名的生物学家达尔文所说：“最有价值的知识，就是关于方法的知识。”因此，我鼓励学生进行实践和自主探索，这也是新课程标准的要求之一。

在本学期，我严格要求自己，并积极向老教师请教，积极参观其他学校的课堂，积极学习本组教师的优秀做法。结合学校的实际条件和学生的实际情况，我勤勤恳恳地开展教学工作，使其有计划、有组织、有步骤。我立足于现实，放眼未来，为了使今后的工作能够取得更大的进步，我将努力克服不足，总结检验教训，让自己的工作在未来能够更上一层楼。

数学老师教育教学工作总结优质10

本学期，我继续担任四年级数学教学工作。回顾一学期来的教学工作，我觉得自己做得有条不紊，脚踏实地。在平凡中创新，在忙碌中收获。我认真执行学校的教育教学工作计划，根据班级学生的实际情况，积极探索，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。

首先，我努力激发学生对数学的兴趣，让他们感受到学习数学的乐趣和成功的喜悦。其中有一个班级的学生由于习惯不好，成绩不理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，他们越来越觉得学习数学很困难。为了解决这个问题，我采取了一些策略。首先，我设计了一些简单的问题让这些学生回答，激励他们大胆解答，并在适当的时候给予提示，让他们能够顺利解答。通过这个环节，让学生从心理上感到解决数学问题并不是太难，只要掌握基本的方法就能够解决其他类似的问题。接下来，我在讲课时运用生活化的方式，以学生常见的例子和身边的数学问题为例，生动地描述数学的应用和重要性。通过这些方法，激发学生对数学的兴趣，让他们体验到学习数学和解决数学问题的乐趣。此外，我还开展了一些丰富多彩的数学活动，如讲述数学家的故事，组织数学小竞赛和小组合作等，以发掘学生的闪光点，让学生体验到学习数学和做数学的欢乐。通过这些努力，学生们的学习态度发生了积极的转变，他们敢于回答问题，能够清晰地描述解题思路，作业的正确率也有了明显的提高。

其次，我努力提高课堂的教学效率。我利用各种机会学习教育教学新理念，参加网络教研活动，打理教学博客，深入研究教材和教学方法，认真备课和上课。我不断充实自己的专业知识，将学到的新理念运用到课堂教学中，以提高课堂的效率。同时，我经常与同事们讨论教学中遇到的问题，互相学习和提高。通过这些努力，我提高了自己的业务水平，并且能够更好地应用新的教学理念和方法，提高课堂教学的效率。

另外，我注重关爱每一位学生，并且严格要求他们，努力使每个学生都得到提高。在与学生接触的过程中，我尽量与他们平等交往，建立起深厚的友谊，关心他们的成长。我与学生多谈心，帮助他们解决学习和生活中的各种问题。同时，对于那些调皮捣蛋的学生，我也采取严格要求和正确引导的方法，让他们树立起正确的荣辱观。在课堂上，我采用分层施教和个别辅导相结合的方法，关注每个学生的学习情况，让优秀学生与学困生互相帮助，共同提高。通过这些努力，学生们的基础得到了夯实，学习成绩也有了稳步的提高。

最后，我总结了这一学期的得失，并且给自己提出了努力方向。取得的成绩包括学困生的笑容、作业的完成情况、学生们学习兴趣和态度的改变等。存在的不足包括学生的学习方法和习惯需要规范和引导，学困生的知识空缺影响了他们的计算效率与质量，学习成绩还有提升的空间，教师的付出与学生的反馈让教师产生了急躁的情绪。今后，我将继续学习和提高自己，改变急躁的情绪，探讨提高学生学习兴趣和全面发展的有效机制。我也会继续与学生家长紧密合作，共同努力培养好我们的下一代，实现个人和学生的双丰收。