另外，在课后辅导方面，我重视对学生的辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常无法按时完成作业，有些学生甚至会抄袭作业。针对这个问题，我注重对学生的思想教育，并将这一工作贯彻到学生的学习指导中。我还做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别是在后进生的转化上。对于后进生，我努力从友善开始，比如握握他的手，摸摸他的头，或者帮助他整理衣服。我首先表示对他的处境和想法的深刻理解和尊重，然后再批评他。我热爱学生，平等对待每一个学生，让他们都感受到我的关心。良好的师生关系促进了学生的学习。

此外，我还积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，吸取他们的长处，以提高自己的教学水平。我还充分利用远程教育资源，为学生提供更多的学习资源和机会。

最后，我注重培优转差工作。除了在课堂上进行辅导外，我还在课后为不同水平的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求。我深知要给学生一滴水，老师必须要有一桶水。尤其在当今知识不断更新的时代，为了更好地适应教学工作，我明白今天的学习是为了明天的工作。教师自身素质的提高是为了更好地完成教育工作。我相信教育是一项永不停止的工作，只有不断学习，才能永远站在教育领域的前沿。

数学教学工作总结范文大全5

加强学习，提高思想认识，树立新的理念。我们应该坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。我们要注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，我们要认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我们要将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

同时，我们要通过学习新的《课程标准》，逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。我们要树立学生主体观，贯彻民主教学的思想，构建一种民主和谐平等的新型师生关系。我们要尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。我们将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。我们要重视学生独立性和自主性的培养与发挥，这样才能收到良好的效果。

在教学研究方面，我们要认识到教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我们要积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得明显的效果。具体表现在：

1、备课深入细致。我们要认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，要非常注意学生的实际情况。我们要认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点，我们要以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中要注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我们要经常向经验丰富的教师请教，并经常在一起讨论教学问题。多次听公开课也会使我们明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，我们要认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

在工作中存在的问题包括：教材挖掘不深入、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足、新课标下新的教学思想学习不深入、对学生的自主学习、合作学习缺乏理论指导、差生末抓在手以及教学反思不够。

为了改进我们的工作，我们要加强学习，学习新课标下新的教学思想。我们要学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。我们还要多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。此外，我们要加强转差培优力度，关注差生的学习情况。同时，我们要加强教学反思，加大教学投入。只有不断努力，我们才能提高教学质量，为学生的发展提供更好的支持。

数学教学工作总结范文大全6

现代社会的高速发展极大地推进了应用数学和数学应用的发展，使数学几乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。因此，学习数学的一个重要目的就是要用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。然而，在过去的数学教学中，我们过分强调学生的计算能力和计算技巧的培养，忽视了运用数学知识解决实际问题能力的培养。这就导致了学生学习了数学知识却不会运用，难以适应社会高速发展的需要。因此，我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。数学教学应该为学生提供大量的机会，使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用能力。

为了培养学生的数学应用意识，我们可以采取以下几个方法：

一、创设生活情境，体会数学的作用，培养学生的应用意识。数学源于现实，寓于现实，并用于现实。数学知识的形成来源于实际的需要和数学内部的需要。从生活实际引入新知识有助于学生体会数学知识的应用价值，为学生主动从数学的角度去分析现实问题、解决现实问题提供了示范。例如，在教学"100以内的加减法的估算"时，我们可以首先引入以下现实情境：学校将要举行运动会，需要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品专卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元，羽毛球每副22元。请学生帮助体育老师估算一下：买这四样体育器材大约要用多少钱?100元钱够用吗?这样一来，学生个个跃跃欲试，激起了他们的学习兴趣。在小学阶段，大量的数学知识来源于生活实际，对于与学生生活紧密联系的内容和一些抽象的内容，都要注意从学生的生活经验出发，创设现实情境，使学生在学习的过程中切实感受到数学就在自己身边，从而对数学产生亲切感，增强了学生树立数学的应用意识的信念。

二、亲自动手实践，寻找数学在生活中的应用，培养学生的应用意识。培养数学应用意识的最有效的办法是让学生有机会亲自动手实践。教师要努力为学生应用数学知识创造条件和机会，鼓励学生自己主动在现实生活中寻找用数学知识和数学思想方法来解决问题的机会，并努力去实践，培养应用意识。比如学了行程问题之后，让学生测量一下自己的速度，测一下从家到学校所用的时间，再计算出从家到学校的距离。学了纳税之后，布置学生回家了解一下爸爸妈妈一个月或者一年要缴纳多少税款。学了利息的计算之后，布置学生把自己的零用钱存起来，看一年或几年之后能得到多少利息。学生经常吃的食品、饮料就是由厂商按一定的比例配制的。学生学了"比的应用"之后，可让学生自己动手按不同比例配制饮料，再尝尝不同的味道，觉得自己喜欢按哪一种比例配制出的味道。这样当生活实际中的情景再现时，学生就会再现所学知识时的情景来解决数学问题。

总之，培养学生数学应用意识和能力不是一件简单的事，也不是一蹴而就的事情，它需要长期贯穿于教师的教学与学生的学习、生活当中。因此，作为教师，我们应该在教学中努力为学生提供背景和机会，使学生逐步形成数学应用意识和应用能力。

数学教学工作总结范文大全7

本学期，我担任四年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下:

首先，我以课堂教学为核心。在备课方面，我钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。我着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位和作用。我思考学生怎样学习，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。我在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

在上课方面，我创设各种情境，激发学生思考。然后，我放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，我尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

在及时复习方面，我根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。

我还努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

在批改作业方面，我针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，我再进行二次批改，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。我还分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

我注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。我注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

我还做好了测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，我打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。比如将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

其次，我积极落实素质教育。我坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐、实、活、新"的教学情境。例如，在《三角形的认识》这节课上，我通过让学生多次动手拼，经历猜测、实践、验证的过程，极大地激发了学生的兴趣，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动地参与学习。

最后，我参加了教育教研活动。我改变了教育观念，明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。我还积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。

数学教学工作总结范文大全8

一、治学严谨

本学期我担任数学教学以来，深感教学经验不足。为了尽快提高自己的水平，我抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，借鉴他们的优点。虽然我努力钻研，积累了丰富的经验，但我仍然认识到自己的水平不够，经验不足。因此，从开学伊始，我就开始广泛搜集资料，为学生准备了大量的复习资料。我还自己订阅了数种报刊，并经常到阅览室阅读报刊，以增长自己的知识、开拓视野和拓宽知识面。在教学过程中，我对出现的问题绝不掉以轻心，尤其在学术方面，我一丝不苟，精益求精。对于自己不熟悉的课程内容，我虚心向他人请教。

二、工作态度认真，对学生负责

我对后进学生的补课尽心尽力，力求使他们学得更扎实、更牢固。在教学过程中，我能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方法。我因材施教，因势利导，不拘泥于传统教学方式，也注重学生整体素质的全面发展。我在平时和考试中都对学生严格要求，有时甚至达到了苛刻的程度。起初，学生们对此有些抱怨，但我并不因此而放松对他们的要求。为了提高后进学生的成绩，我不遗余力，想尽了一切办法，付出了大量的精力。对于不是本班的学生，我同样采取一视同仁的态度，一旦有其他班级的学生提出要求，我热情地辅导他们，并提供复习材料。

三、积极完成上级指定的任务，不讲条件，不提要求

我对待上级指定的任务从不推诿，总是尽力完成，追求速度和质量的双重要求。我任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并虚心听取他人的批评意见，以改进自己的不足之处。

四、独特的工作方式和与众不同的处世原则

我的独特个性、处世原则和不同寻常的思维方式，从某种角度来说，给数学教学带来了一股新鲜空气。在我带动下，全体学生也自觉或不自觉地加快了学习的步伐。我无意中为语文教学提供了一剂良好的催化剂。总之，选择教师这个行业就意味着奉献和牺牲。我将一如既往地为教育事业投入自己的青春和汗水，用热血和生命回报领导、知己和良心。