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数学教师学期工作总结实用版1

一学期紧张的工作即将结束，我担任了七年级数学教学任务。经过这一个学期的努力，我成功地完成了本学期的教学任务。现在我将对本学期的工作进行总结。

首先，我在业务学习方面付出了很大的努力，以提高自己的专业素养和业务水平。我每天坚持阅读半小时的书籍，并每周写两篇读书笔记。我还定期参加政治和业务学习，紧密围绕学习新课程、构建新课程和尝试新教法的目标，不断更新我的教学观念。我注重将学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，并将理论与实际教学工作相结合，不断更新观念、丰富知识和提高能力。此外，我还自觉地学习教师职业道德规范和教师十不准等，严格要求自己按照教师职业道德规范和教师十不准去完成学校布置的各项任务。

其次，在教学方面，教学工作是学校各项工作的中心。在这一个学期里，我坚持不懈地抓好新课程理念的学习和应用，积极探索教育教学规律，并充分利用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些成效。具体表现在以下几个方面：

首先，我做好了课前准备和课后反思工作。我认真阅读、挖掘和活用教材，研究教材的重点、难点和关键，深入研读新课标，明确每节课的新要求，并思考如何将新理念融入课堂教学中。我认真编写教案，利用网络资源，参考他人的教学方法和教学设计，并根据我校学生的具体情况制定课时计划。我确保每一节课都做到“有备而来”，并在课前做好充分的准备。

其次，我注重把好上课关，提高课堂教学效率和质量。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式要求学生有目的地针对问题进行自主探究，然后与同学合作交流，最后探索出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题，教师可以设计一系列的问题串，逐步引导学生找到解决问题的方法。为此，我选择了适当的教学情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的机会，让他们进行讨论、思考和表达。同时，我也适时地进行引导，不放任自流。我学习了安图三中的“小组合作，分步达标”的教学模式，并根据我校学生的实际情况，课前布置了一些简单的问题要求学生进行预习。在小组合作学习中，对于一些较难的学习目标，学生解决不了的问题，我负责逐步引导学生解决；而对于一些学生可以自行解决的目标，我则让学生在小组中解决，并由各组选派代表进行讲解，其他组进行适当的补充。通过这样的教学方式，我锻炼了学生的分析能力、语言表达能力和问题解决能力，并通过练习加以巩固。

第三，我重视学生的练习，相信相当数量的练习是必要的。在练习过程中，我注重抓住基础知识和重难点，渗透数学思维，培养学生的数学思维能力并打好基础。

第四，我还做好了培优辅差工作。我将全班学生分成六个小组，每个小组都有学习成绩较好、品质优良的学生担任组长。我采用了一帮一结对子的形式，由学习成绩较好的学生帮助学习成绩较差的学生，互相帮助，解决问题。对于一些学生解决不了的问题，我则由组长进行讲解或者我亲自帮助解决。通过这样的方式，我努力帮助差生，希望他们能够学会一些相对简单的知识。

在教科研方面，由于七年级学生刚刚升入初中不久，他们存在着很多不良习惯，特别是在学习上没有良好的学习习惯。因此，我制定了一个课题，即《如何培养学生养成良好的学习习惯》，目的是针对七年级学生的实际情况，有目的地培养学生形成良好的学习习惯。

最后，我要反思自己存在的问题。首先，学生的知识结构还不够完整，知识系统中存在着很多空缺。其次，小组学习还有待进一步完善。针对以上存在的问题，在今后的教学中，我将加强教学管理，改进不足，并争取更好地完成教学任务。

总的来说，本学期我在业务学习、教学和教科研方面都取得了一些成绩。但我也意识到自己存在的问题和不足之处，我会在今后的工作中不断改进和提高自己，为学生的学习成绩和全面发展做出更大的贡献。

数学教师学期工作总结实用版2

本学期，我担任初(1)班的数学课教学和班主任工作。在这个学期里，我以学校和各处的工作计划为指导，注重加强师德师风建设，提高自己的师德水平，以及提高教育教学成绩为核心，以深化课改实验工作为动力，认真履行我的岗位职责，较好地完成了工作目标任务。

首先，在加强学习方面，我认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平。同时，我也努力学习新课改理论，提高自己的业务能力，并参加自学考试，提高自己的学历水平。通过这些学习，我转变了以往的工作观和对学生的观念，对新课改理念有了全面深入的理解，为改进教学方法和教学观念奠定了基础。

其次，在严格遵守工作纪律方面，我能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，不旷会。同时，我也能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，与学生建立了良好的师生关系，树立了良好的形象。

第三，在提高课堂教学效率方面，我能够深入钻研课前的备课工作，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点和难点。我也了解学生的知识基础，在备课过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点和难点。我还精心制作多媒体课件，编写教案，并在课堂上运用多种教学方法和手段，调动学生的感官，激发学生的学习兴趣，加强研讨，提高教研水平。在课堂教学中，我贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展。

此外，在协调群体育人工作方面，我与教导处的教师保持密切联系，积极参加年级组和政教处组织的各项活动。同时，我加强了与同备课组教师之间的联系，与他们共同研究教材和教法，共同备写教案和制作课件。我还积极参与群体育人工作，对学生进行行为习惯和学风教育，随时纠正学生的不良行为。特别是在课间十分钟加强对学生的管理教育，使学生的课间行为更加规范，并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。

最后，我正视自己的不足，并明确了今后努力的方向。我将进一步加强对新课改的认识，努力提高课堂教学的效率。我也将加强对知识点的掌握，关注学生的学习情况，全面提高教学质量。我还将加强学生的阅读训练，拓宽学生的思维，提高学生解决问题的能力。同时，我也将采取措施，加强训练，巩固学生的知识点。我还将加强对学生的管理教育，努力提高学生成绩。另外，我也将加强与科任教师之间的联系，共同解决班级班风学风方面存在的问题。

总的来说，过去一年里，我担任初一(1)班和(2)班的数学教师，面对任务的繁重，我不断改进教学方式，根据学生的特点进行调整。虽然有挑战，但我也收获了成长和进步。我相信，在今后的工作中，我会继续努力，提高自己的教学水平，为学生成长和发展做出更大的贡献。

数学教师学期工作总结实用版3

本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结。

一、积极落实素质教育

我坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念。改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念。我紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐、实、活、新的教学情境。例如，我设计了一系列活动，如找规律、动物拼图、我当售货员等，这些活动极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会，让学生有独立思考的机会，表达自己想法的机会，自我表现的机会。这使得学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动地参与学习。

二、努力提高课堂教学质量

1、备课

在学期初，我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容有了清晰的了解。

在学期中，我着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位和作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。我充分理解课后习题的作用，设计了好的练习。

2、上课

我努力增强上课技能，提高教学质量。我讲解清晰、条理化、准确化，情感化、生动化。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我重视精讲精练，在课堂上尽量让学生动口动手动脑，而我自己讲得尽量少。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在课堂上，我创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，让他们不再是看客。

我还及时复习教学内容，因为新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢。我的做法是：新授知识基本是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。此外，我还构建了知识网络结构。我将每一小节整理成一个知识串，每个单元整理复习形成一个知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。

我还注重批改作业。处理学生作业是一项长期的工作，我每天都花不少于一个小时来批改作业。针对不同的练习错误，我面对面地指出个性问题，并集体订正共性问题。在批改作业时，我点出错题，但不指明错处，让学生自己查找错误，增强他们的分析能力。我鼓励学生养成独立完成作业的习惯，这样做激发了学习的兴趣，同时也有助于我分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

我还注重对后进生的辅导。对于后进生，我分层次要求。在教学中，我注意降低难度、放缓进度，允许后进生采用自己的方法慢速度学习。我注重他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。我对学生的回答采取肯定的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。我对后进生百倍关爱，用放大镜找出他们的优点，并及时给予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。

我还让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，我指导学生学会观察生活，找一找身边的数学信息。然后我规定了日记的格式和主题，让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记。开始时，他们写的仅仅是几句话，但我相信随着时间的推移他们会有所收获。当多数学生会写数学日记后，我逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。

三、虚心请教其他老师

在教学上，我遇到疑惑就会请教其他老师。我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我多听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。我也常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我的工作。

四、存在的问题和困惑

在教学中，我发现家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，导致教育观念的不同。有些家长对自己的孩子不闻不问，不给予引导，任其自由发展；而有些家长对自己的孩子管得过死，不给孩子留有玩耍的时间。这导致学生与教师在管理学生上存在分歧，我的很多教学计划不能很好地落实到位。

另外，在教学中，如何充分挖掘有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作中进一步探讨、研究。