今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！

数学教师学期工作总结实用版4

本学期，我适应新时期教学工作的要求，并认真贯彻学校有关精神。为了更好地开展教学工作，我从各个方面严格要求自己，积极向老教师请教，并结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学。我注重立足现在，放眼未来，希望通过总结经验教训，发扬优点，克服不足，以促进教育工作更上一层楼。

首先，我在备课方面认真备学生，也备教材备教法。我根据教材内容和学生的实际情况，设计了不同类型的课程，并制定了详细的教学方法和时间安排。我还认真编写了教案，并在课前准备充分，并制作了吸引学生注意力的有趣教具。课后，我及时对每一堂课进行总结，并整理了每课书的知识要点。

其次，我努力提高上课技能，以提高教学质量。我讲解内容清晰、条理分明、准确无误，确保课堂线索清晰，层次分明，深入浅出。我注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生在愉快的氛围中学习。我还注重精讲精练，尽量减少自己的讲解，让学生更多地动口动手动脑。同时，我也充分考虑到不同层次学生的学习需求和能力，确保每个学生都得到提高。

我虚心请教其他老师，以提升自己的教学能力。在教学过程中，我勇于提问并征求其他老师的意见。我还积极听取其他老师的课程，边听边讲，学习他们的优点，改进自己的不足。

我认真批改作业，力求让学生做到精读精练。我根据学生的情况，有针对性地布置作业，并进行层次性的安排。为了达到这个目标，我筛选了各种辅导资料，并力求每一次练习都能发挥最大的效果。同时，我认真审阅学生的作业，分析他们的问题，并进行针对性的评讲。根据学生的情况，我及时改进教学方法。

我还做好课后辅导工作，并注意分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，加大了对后进生的辅导力度。我利用课间和放学前的时间，甚至义务补课，带领个别学生到家中进行辅导。对于后进生的辅导，我不仅仅关注学习知识，更注重培养他们的学习思想。我认为，提高后进生的成绩首先要让他们意识到学习的重要性和必要性。通过各种途径，我激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是任务，而是充满乐趣的事情。从而使他们自觉地投入到学习中。

总之，本学期我在教学工作中认真贯彻要求，不断努力提高自己的教学能力，取得了一定的进步。我将继续发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

数学教师学期工作总结实用版5

本人自从加入教育事业以来，一直十分认真地参加政治学习，并且对所学内容做了详细的笔记，写下了自己的学习心得。由于对政治思想有较高的觉悟，我对人民的教育事业充满了忠诚之心。在与学生的互动中，我关心他们的成长，并且从不使用体罚或类似方式对待他们。作为一名教师，我以身作则，希望自己能成为学生们的榜样。师生之间的关系非常融洽，我与同事们也保持着紧密的团结，工作中彼此和谐相处。我非常注重组织纪律，从不违背工作安排，也从不计较个人得失，始终保持着艰苦奋斗的精神。

本学期，我负责教授初三120班和122班的数学课程。我十分认真备课，深入研究教材，把握每一节课的重点和难点。同时，我也积极推行素质教育，关注每个学生的个别需求，进行个别辅导，确保每个学生都能得到适当的发展。我对工作充满了热情，任劳任怨，保证了没有一节课没有备好教案。整个学期，我备课了175节课，并按时进行下班辅导，每次都耐心细致地回答学生们的问题。我批改作业非常及时，从不拖欠，全期都做到了全面批改。

在教学过程中，我充分利用数学学科的特点，进行了爱国主义教育和辩证唯物主义教育。我努力实现理论与实践的结合，为社会生产和生活服务。在课堂上，我尽量做到形象直观，采用多媒体教学，充分利用每节课的45分钟时间，让学生在课堂上进行练习、批改作业，并解答疑难问题，培养学生勇于面对困难、献身科学事业的精神。

我也积极加强自身的业务学习。在过去的一期中，我阅读了《中学数学教学参考书》、《湖南教育》等多部教育参考书籍，学习了先进的教育理念和思想。这些学习提高了我在教学中的能力和素质，使我能够游刃有余地应对各种教学情况。

此外，我还积极参加教学教研活动，并参加了各种业务培训。我认真听取他人的教学经验和体会，坚持参加评课活动，努力提高自己的教育教学水平。在过去的一期教学中，我取得了比较好的成绩，所教授的120班和122班学生的数学成绩排在同行教师的前列。

数学教师学期工作总结实用版6

本学期我在教学工作中，根据学生的实际情况采取了一些有效的措施，激发了学生的学习兴趣，培养了他们良好的学习习惯，并引导他们全程参与学习，取得了一定的成效。在这里，我对本学期的教学工作进行总结如下：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课

学期初，我钻研了《新版数学课程标准》、教材和教参，对本学期的教学资料有了清楚的了解。在学期中，我着重进行了单元备课，深入了解每个知识点在单元中和整册书中的地位和作用。我思考了学生的学习情况，研究了他们可能遇到的困难，并找出了解决方法。在备课中，我注重体现教师的引导作用和学生的主动学习过程。我也充分理解了课后习题的重要性，并设计了合适的练习题。

2、上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，我放手让学生探究，让他们动手、动口、动眼、动脑。针对教学的重点和难点，我选择了学生的探究结果，让他们进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。之后，学生练习了不同难度和层次的题目，巩固了知识，培养了思维能力。最后，我尽量让学生自己总结所学的知识和方法。这样，学生对数学课程产生了兴趣，参与度也很高，为他们打下了坚实的数学基础。

(2)及时复习。我基本上是在当天或第二天复习新授知识，然后逐渐延长复习的时间。这个措施非常适合低年级学生，因为他们容易忘记和不擅长复习。

(3)努力构建知识网络。我通常是一小节一整理，构成了每节知识串；每个单元我也整理复习，构成了知识链；整个学期我对整册书进行了整理复习。通过这种方式，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构建了知识网，又掌握了学习方法，容易实现知识的迁移，为学生的创新和实践提供了可能性。

3、批改作业

针对不同的练习错误，我面对面批改，指出个别问题，并集体订正共性问题。在批改作业时，我只标出错题，不指明错误的地方，让学生自己找出错误，增强了他们的分析能力。学生订正作业后，我仍然给予满分，鼓励他们养成独立完成作业的习惯，取得了良好的激励效果。通过分析练习中出错的原因，我改进了教学方法，提高了教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导

对于后进生，我根据他们的不同水平，降低了教学的难度和速度，鼓励他们采用自己的学习方法，慢慢地学习。我注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对于他们的回答，我采取了鼓励的态度，打破了上课发言少的局面，让学生们敢于回答问题，乐于思考。

二、参加教研活动：

1、改变教育观念。我明确了教育是为了学生今后的发展服务的观念。我阅读了教育期刊，思考了培养学生创新意识和实践能力的方法和途径。

2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂活动。通过自己上公开课的经历，我与其他教师进行了交流和讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。我创造了各种适宜的、开放的情境，逐步培养了学生的创新意识、能力和实践能力。这次活动明确了我的教学方向，促进了我的教学，提高了我的业务水平。

总之，在今后的教学工作中，我将继续努力，争取让我的教学更上一层楼。

数学教师学期工作总结实用版7

本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采取了多样的教学形式，以确保学生能够真正理解和应用数学知识。学生学习的数学，应该是能够回归生活、服务生活的数学。因此，在教学中，我着力给学生创设一个贴近生活的课堂，培养学生良好的数学素养。现在，我将本学期的数学工作总结如下：

一、探究实际生活，激发学生兴趣

数学课堂不仅仅是一个知识的传授场所，更是一个小的生活空间。生活是一个巨大的数学课堂，而学生作为三年级学生，已经具有一定的生活经验。他们对周围的各种事物和现象充满着好奇。因此，我在课堂教学中善于挖掘生活中的数学素材。我从学生身边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，并引入所学的数学知识。通过这种方式，使学生能够更好地掌握我们本册所学的知识。例如，在教学年、月、日这一单元的内容时，我先向学生展示了20__年和20__年的年历，然后根据年历讲解关于年月日的相关知识。最后，我让学生每人制作一个年历表或者月历表，使他们在快乐中学习，在快乐中成长。

二、联系实际生活，探究数学知识。

生活是数学知识的源泉，而数学知识则是生活的提炼括。因此，学习数学的过程应该是在具体生活情境中进行的。在课堂教学中，我教导学生密切联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、观察、操作、感知、猜想、联想，以便将学习空间拓展到日常生活中去，使学生能够在日常生活中学习数学，探究数学。例如，在教学混合运算、应用题这一单元的内容时，我启发学生通过生活实际问题解决所学知识，将生活中的问题编成数学题目，然后分析解决。通过这样的方式，我培养了学生数学联系生活的意识。

三、运用数学知识、解决实际问题。

在课堂教学中，我努力将课本上的知识与实际生活相联系，将枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意识和能力。我不只是想让学生在脑子中运用数学，更是希望他们能够将所学的数学知识、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去。通过过去四个月的学习，我发现我的学生已能够利用所学的数学知识解决生活中的相关问题。这是一个很了不起的进步，值得肯定和鼓励，也值得进一步强化和发展。