我们将继续开展蒙台梭利教育活动，并将蒙氏精神真正融入幼儿的日常生活中的各个环节。

我们将继续结合办园特色，以多种形式、多种途径开展健康教育活动。我们将帮助幼儿在集体生活中初步形成独立生活的能力，愿意学习简单的生活技能，并养成一些良好的生活习惯；我们将使幼儿了解一些基本的安全保护措施和健康常识，并具备相关的能力；我们将让幼儿练习走路、跑步、跳跃等基本动作，并学习使用一些体育器械。

我们将继续从孩子的特点、需求和兴趣出发，结合季节、本土文化、节日等，以网络主题的形式开展蒙台梭利活动，充分调动幼儿学习的主动性，促使他们的认知、个性和社交能力得到较好的发展。

我们将配合英语老师，通过电化教学、游戏、常规教学和日常生活练习，培养幼儿学习英语的兴趣和水平。

我们将注重科技教育，培养幼儿对科学活动的兴趣，让他们运用各种感官，动手动脑，探究问题。

在艺术活动中，我们将重视培养幼儿的艺术素质，使他们初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，学会用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

我们将充分利用幼儿园的资源，经常组织幼儿进行远足活动，让他们更好地了解周围的环境，丰富各种知识和经验，开阔视野。

我们将为幼儿提供良好的语言环境，逐步丰富他们的词汇量，培养良好的倾听习惯，并提高幼儿的语言表达能力。

我们将仔细观察和记录每位幼儿的生活学习情况，建立动态的个人成长档案。

我们将教给幼儿正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯。

我们将组织幼儿参观中班的活动，激发他们升班的愿望。

六、家长工作

在学期初，我们将召开家长会，总结上学期的教学工作情况，向家长介绍本学期幼儿园的工作重点和班级工作计划，并听取家长的意见和建议，以便更好地改进我们的教学工作。我们还可以根据需要，组织小型家长沙龙。

我们将设置家园联系栏，定期向家长推荐与家教有关的好文章和好方法。

我们将通过家园联系册、书信、电话和家访等方式与家长取得联系，促进家园更好地沟通。

我们将每周公布教育计划和学习内容。

我们将认真组织好家长开放日活动，让家长更好地了解老师的教学和孩子在园的活动情况。

我们将与家长建立良好的合作伙伴关系，取得家长们的支持，并充分利用他们的资源，为教学活动提供方便。

我们将丰富家长们对蒙台梭利教育和新教育观的认识，以多种形式、多种途径、灵活地开展家长工作，使其更具针对性，效果更显著。

2024年小班配班老师个人工作计划通用7

新学期开始了，我非常荣幸能够加入红都幼儿园这个大家庭。新学期的第一天，我们迎来了小班的小朋友。由于他们刚开始进入集体生活，对于园所的环境还不熟悉，因此出现了拒睡、拒吃等现象。为了帮助孩子们尽快适应集体生活并培养良好的习惯，我将与班上的三位老师互相配合，共同做好班级工作。为此，我为自己的工作制定了以下计划。

首先，在思想政治方面，我会认真学习有关政治资料，保持正确的思想政治方向。还会经常与其他老师探讨学习体会，不断提升自己的思想水平。无论面对孩子还是家长，我都会始终保持微笑，树立良好的教师形象。我会用心关爱每一位幼儿，并时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

其次，在常规方面，我会努力让幼儿喜欢幼儿园和喜欢我作为老师。我会鼓励他们主动打招呼，早晚主动向父母和老师说再见，主动问候叔叔阿姨和同学等。同时，我也会培养他们良好的卫生习惯，教导他们洗手等。我还会帮助孩子们锻炼自理能力，让他们自己穿脱衣服、自己吃饭等。此外，我会教导他们友好相处并帮助别人，不争抢玩具，与小朋友分享自己的玩具，并能主动帮助老师做力所能及的事情。

第三，在教育教学方面，我会提高自身的素质修养，认真学习幼教理论。我会多看书、多看报，不断充实自己。同时，我也会不断提高自己的业务能力。我会认真研究教材，精心设计教案、制作教具，并充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。

最后，在家长方面，我会与家长多沟通，建立良好的关系。我会认真听取家长的意见或建议，并尽力满足他们的合理需求。我努力缩短家长和老师之间的距离，让家长们更加信任我。

总之，我会严格要求自己，努力提高自己的能力，成为一名优秀的幼儿教师。我将以积极的态度和热爱的心情投入到工作中，为孩子们的成长和发展做出积极的贡献。我相信，在与孩子们共同成长的过程中，我们将共同创造出美好的幼儿园生活。

2024年小班配班老师个人工作计划通用8

一、情况分析：

上学期我们围绕《美工区环境实践策略和研究》专题进行了美工区区域活动环境创设和材料的投放。教师们对主题下的美工区的环境创设和材料投放有了一些自我的想法，在材料的投放上也能依据主题中的素材点进行设计，并且逐步向作品欣赏、材料操作、作品呈现为一体的方向进行靠拢。对于上学期美工区的优势和不足之处，我们做了以下总结：

1、从整个美工区环境来看，环境美观整洁，三维空间比较突出。教师创设的环境和提供的材料给予幼儿欣赏、感受和支撑。

2、整个美工区内的表达表现方式还是比较具有多样性，但是同种素材的多种表达表现方式不够突出。主题下素材点的表达内容与主题核心内容结合不够好。幼儿在操作过程中对于主题核心价值不清晰。此外，美工区内部分材料中投入工具和材料还不够丰富。

二、指导思想：

继续紧紧围绕《3——6岁儿童学习与发展指南》，积极开展教育科研，营造学习和研究氛围，促进教师的专业成长。根据园本专题《发展教师观察解读能力，提升个别化学习质量》，进一步开展形式多样的小班个别化区域活动，激发幼儿参与区域活动的兴趣，发展教师观察解读能力，更好地达成主题的核心经验目标。

三、工作要点：

1、围绕“主题下区域个别化解读和设计”，结合主题核心经验，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，以环境的美观整洁、内容材料的丰富等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，多通道参与激发幼儿参与区域活动的热情。

2、根据小班幼儿年龄特点，围绕“有效设计集体教学活动目标与环节策略”帮助教师有效开展美术、科探领域集体教学活动的设计反思能力。

3、加强小班主题活动下集体教学内容的丰富性，将学习活动中的同类主题活动进行整合，进一步丰富小班主题活动方案，调整和丰富小班主题下集体教学活动内容推荐。

4、加强《上海市学前教育发展纲要》《小班年龄阶段特点》学习，帮助教师有效开展角色游戏、日常班级管理等方面的专业能力发展。

四、具体工作与措施：

(一)加强理论学习，鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍。