（2）教学活动：

合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。

（3）环保教育：

通过秋游活动进行环保教育。通过榜样、典范、故事、游戏等形式对幼儿进行环保教育。

（4）家长工作：

日常性的家长工作：

（5）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

关于小班的班务工作计划精品6

一、班级情况分析：

1、本学期班级的幼儿人数为X人，其中男孩X名，女孩X名。这些幼儿基本上没有生活自理能力，语言交流能力和其他能力都很差。

2、由于幼儿的年纪较小，个别幼儿还不太适应幼儿园的集体生活，经常出现哭闹的现象。另外，还有不少幼儿不会自己进餐。由于大多数幼儿是家中的独子，他们倍受家人的宠爱，因此比较任性、娇气、霸道，依赖性也比较强。

二、本学期工作目标：

本学期我们的重点是培养幼儿良好的常规习惯，提高他们的自我保护意识。我们还要加强幼儿的语言能力、生活自理能力，培养他们的社会交往能力和音乐素质。在工作中，我们会加强对个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

具体措施：

1．培养幼儿良好的生活常规，提高他们的生活自理能力，让他们的生活有序进行。

2．增强幼儿的自我服务能力，让他们能够参加一些简单的劳动，做一些自己能做的事情。

3．培养幼儿参加集体活动的兴趣，引导他们适应集体生活。帮助他们遵守集体生活行为规则，让他们能够和同伴一起游戏。

4．培养幼儿参加体育活动的兴趣，学习一些基本的运动技能，促进他们身体的正常发育和机能的协调发展，增强他们的体质。

5．学习安静地听他人讲话，听懂日常用语，并学会按照语言调节自己的行为，尝试用简短的句子表达自己的意思。

6．培养幼儿的动手和想象能力，引导他们敢于尝试操作和摆弄，学习用感官感知周围环境中的物品和现象，并大胆地进行绘画，和同伴一起表演和游戏。

7．培养幼儿的能动意识，让他们能够按照自己的意愿选择活动材料，在活动中有一定的规则意识，体验游戏的乐趣。

8．结合分享阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

三、具体措施：

（一）常规管理

1．通过故事引导幼儿学习常规，将一些常规问题变成小故事，引导幼儿从故事中理解常规内容，并按照故事情景来行动。

2．运用标志帮助幼儿遵守常规，因为小班幼儿的思维处于直观形象的阶段，标志是一种直观的视觉符号，可以让幼儿在较短的时间内理解和执行，比如区域活动、喝水、上厕所等。

3．以游戏带动幼儿练习常规，小班幼儿的活动常常带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行各种活动，喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏能够满足幼儿内部的需要，让他们自己主动参与活动。

4．用音乐和律动串联常规，尤其是在午睡起床、区域活动结束等环节，让幼儿减少等待和无所事事的现象，使得各个环节之间的衔接更加自然流畅。

（二）德育工作：

1．将德育渗透于日常生活中，鼓励幼儿对周围的人保持礼貌，成为讲礼貌的好孩子；学习使用文明礼貌的用语，如“早上好”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请”、“再见”等；在请求别人帮助时能够礼貌地称呼；与同伴友好相处，不打人、不骂人、不说脏话；在老师的提醒下遵守活动的常规；在别人讲话时能够倾听，不打断别人；尊敬长辈，爱护弟弟、妹妹。

2．通过主题活动和节日的庆祝活动进行品德教育：

（1）有计划地严格进行常规训练，重视良好行为习惯的培养。

（2）重视个别教育，培养幼儿友好相处，感受共同生活的快乐。

（3）在9月10日教师节时开展爱老师活动。

（4）在10月1日国庆节期间，结合国庆节活动对幼儿进行爱国教育。

（三）家长工作：

在本学期的家长工作中，我们班以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我们将努力做好以下工作：

1．学期初召开家长会，向家长介绍班级的主要工作。

2．加强与家长的交流与沟通，通过家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班级的活动。

3．按时更新家长园地的内容，让家长了解本班的教学大纲，并不断向家长提供新的幼教信息。