保健情况方面，上学期我们班的幼儿身高、体重、血色素等基本指标都能达到规定的要求。他们有良好的卫生习惯、用餐习惯和午睡习惯。

二、班级发展总目标：

1.在促进幼儿全面发展的基础上，注重培养幼儿的艺术能力。

2.加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养，使他们具备解决问题的能力。

3.教师要进一步加强自身学习和提高，营造平等、合作、探究的师幼互动氛围。

4.继续深入学习新纲要，不断提升专业素质，全身心投入课改课题研究工作中。

三、幼儿能力培养重点：

1.能够关注环境、生活和艺术中的美，能够用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。他们知道自己又长大了一岁，有为弟弟、妹妹做榜样的愿望，能够与同伴友好相处，乐于助人。他们能够自己做好事情，认真做好值日生工作，有始有终。

2.主动参与参观、种植、探索、交流等活动，能够用各种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。

3.注意听清成人和同伴的讲话，能够自信大胆地表达自己的想法。在学会日常用语的同时，他们爱看书，爱听故事，能够与同伴和老师沟通，用自己的语言表达自己所见所闻。

4.乐意与人交往，学习互助合作和分享。他们有同情心，不怕困难，有初步的责任感。他们乐意与人交谈，有良好的倾听习惯，能够大胆而清楚地表达自己想说的事情。

5.乐于参加体育集体活动，培养正确坐姿，走路步幅均匀，能够按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。他们能够进行多项创造性体育活动。

6.培养幼儿对歌唱活动的兴趣，发展幼儿在歌唱活动中的创造性和合作性。

四、具体措施：

1.充分利用社区资源与周边环境形成互动，带领幼儿多出去，开拓他们的眼界，丰富他们的感性知识。

2.加强对幼儿卫生习惯的培养，培养他们的自立能力，并教给他们卫生习惯的术语。

3.根据幼儿当前的兴趣、生活经验、季节时令等开展多种主题活动。

4.多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。

5.多观察、了解幼儿的学习情况，经常进行分析和反思。可以制定个案观察记录表，随时记录幼儿个性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。

6.灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。

五、家长工作重点：

1.根据家长幼儿的意愿，开展各种活动，加强社区和幼儿园的联系。让家长及时了解幼儿园的教育主题，带动家长与幼儿共同学习和探讨。

2.增加班级家委会成员，充分发挥家长的资源，协作完成材料、场地、信息、书籍等资源的提供，商议活动方案等。带动家长为我们的教育活动和集体活动出谋划策，并能够主动、及时地带动其他家长参与活动，形成家园联系的良好氛围。

3.建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通。广泛征集育儿论文，并通过家园宣传栏、家园通讯卡等与家长做好宣传、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教育思想和观念。

六、每月主题活动：

9月份：开展“”的活动

10月份：开展“”的活动

11月份：开展“”的活动

12月份：开展“”的活动

春季学期班务工作计划精品7

一、指导思想：

对于高一(7)班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：

1. 尊重和信任：苏联著名教育家马卡连柯的第一条教育原则是“尊重和信任”。我们要尊重每个学生的人格，相信他们的力量，并以深厚的感情对待和教育他们。只有在了解的基础上充分尊重和信任每个学生，才能最大限度地发挥他们的潜能。

2. 共情：我们要与学生保持相通的感觉，经常换位思考，理解他们的想法和行为是否符合他们这个年龄段的特征。我们不能用自己的眼光去评判学生的行为，要经常换位思考，明白学生的想法和行为背后的原因。

3. 关注：要关注学生的成长的每一个细节。细节决定成败，一个好的班级或班主任要负责记录下孩子成长中的每一次激动和成功的喜悦，并与孩子一起分享。

二、奋斗目标：

对于高一(7)班的奋斗目标，我认同我以前的观念，即要达到一个标准的中学生形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有能力;有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生如何做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。

1. 有人格：做人的最起码的标准。

2. 有胸怀：使班级集体变得融洽，同学们之间亲如一家。

3. 有教养：要注意自己的行为举止，懂得尊重他人。