本学期，我继续担任初一(1)班的思想品德课教学工作，同时还负责教研室的一部分工作任务。在学校领导的关心与支持下，我以积极、饱满的工作热情，科学、高效的工作方法，认真、严谨的治学态度，勤恳、敬业的奉献精神从事教学及教研工作，取得了一定的成绩，得到了学校领导和同事们的好评。

本学期，我努力适应新时期教学工作的要求，在各方面都严格要求自己，认真准备课程。尽管我刚接手思品这门课程时知识和操作都相当生疏，但我从思想上高度重视思品课教学，并通过自己的言行影响和带动学生，共同学好这门课程。我在备课上不仅备教材，还备教法备学生，最重要的是深入了解学生。每一节课我都精心设计，选用适当有效的教学方法，写好教案。我按照学校的要求制定了教学工作及进度计划，并积极参加教研组集体备课等活动。

为了提高教学效果，我创新教学方法，注重培养学生学习思想品德课的兴趣，调动他们的学习积极性和主动性。我指导学生自学，鼓励他们质疑，充分体现学生的主体作用。在需要讲解的时候，我尽量讲解得有条有理、准确生动，思路清晰，言简意赅，深入浅出。

我注重因材施教，充分考虑不同层次学生的学习能力和需求，让各个层次的学生都能有所收获。我以亲切和蔼、轻松自然的教态去面对学生，拉近彼此的距离。在施教过程中，我坚持以德为本，育人为主，帮助学生掌握科学知识的同时，还结合现实生活中的现象进行分析，启发诱导，培养学生良好的品德和高尚的人格。我对班上的所有学生一视同仁，不以成绩的优劣论高下，不以个人的好恶定亲疏，不伤害任何一个学生的自尊心。对于个别差生，我利用课间时间与他们进行倾谈，鼓励他们端正学习态度，积极面对人生。我相信，今天的差生不一定明天还是差生，而所谓的“优生”与“差生”评判标准本身就是有局限性和片面性的。因此，我给优生提醒，教育他们要戒骄戒躁，努力向上，再接再厉，永不自满。

我重视课后辅导，实行分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，满足他们的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了差生的辅导力度。对差生的辅导，并不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高差生的成绩，首先要解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。我通过各种途径，采用多种方法，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是终身发展的必需，是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，耐心细致地帮助他们做好查漏补缺工作。

在教学上，我虚心请教他人，提高业务水平。无论在知识还是教法上，我都有疑惑时会虚心向其他老师请教，学习他们的方法和经验。我也会多听其他老师的课，学习别人的长处，弥补自己的不足，尽快提高自己的业务水平，适应素质教育的需要。通过学习、思考、探索、研究，我的业务能力有了明显的提升。在教学中，我注重将传授知识、技能与发展智力、能力结合起来，注入思想情感教育的因素，激发学生的创新意识和能力，让学生的各种素质都得到有效的培养和发展。

总之，本学期我努力做好本职工作，提高自己的教育教学和教研工作水平。在工作中，虽然难免存在不足，但我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验。我还将更加努力地加强对个别差生的辅导，加快他们的转化进程。我相信，只要耕耘，就一定会有收获！

初中教师个人工作总结精品10

这一年下学期，我担任了学校的地理教学工作，负责初三两个班级的教学，并担任初一地理备课组长的工作。任务十分艰巨，但在与其他地理教师的协作合作下，我们明确了各自的职责，踏实地工作，使得各项教学活动有条不紊地展开。现在，我将对这个学期的具体工作进行总结。

首先，我积极参加了课程改革的培训，加强了理论学习，促进了观念转变。根据学校的统一安排，在暑期里，我和备课组的其他老师一起参加了初三地理学科新课程改革的培训。在为期三天的培训中，我们进行了通识培训，了解了《普通初中课程方案（实验）》的内容；人民教育出版社和课程教材研究所的专家介绍了《地理2》、《海洋地理》和《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容；广东省的一线教师分享了课程改革实验区的教学经验和教训；省地理教研员提出了关于实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等方面的指导意见。这次培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略和步骤有了更深入的了解。理论学习的加强是走进新课程的重要一步。

其次，我认真做好了本职工作，并担任了高一地理备课组长的工作。本学期，我努力做好了高中地理会考的工作，力求使所有学生达到标准，特别致力于帮助学习困难的学生。我注重对高二文科班打好基础，并组织高一备课组成员做好以下工作：首先，我们学习了地理课程标准，进行了新课程培训，认真研究和调整实践中遇到的问题，力求在课程改革中取得突破。其次，我们安排了每周的教学进度和课时安排，并确定了每堂课的大致教学方法，以确保十个班级的教学进度一致。在高一备课组内，每位科任老师上了两次公开课，相互取长补短，相互促进。此外，我们还认真做好了期中和期末的复习工作，研究复习教学策略，并组织了期中和期末考试的组织、阅卷、成绩统计和分析等工作。最后，我们抓紧教学常规，组织相关的学习活动，研究探索教学方法，不断提高课堂效果。我们研究了如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多样化，为研究重点促进学生学习方式的转变制定了措施。我们培养了良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式和创造性的教学方法。我们鼓励学生动脑思考、大胆想象和主动参与。在课堂上，我们精心设计了各种丰富多彩的“任务性”活动，设计了各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

第三，我积极参与了单元备课活动，研究新课程标准，掌握新教材。为了更好地适应新课程改革的要求，早在暑期培训期间，高一地理备课组就制定了针对必修《地理1》的备课计划，并在开学后及时落实。我负责第一章第三、四节和第五章的集体备课主讲任务。我们采用了“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，充分发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过组织内部备课活动，增加了教师之间的交流、研讨和相互借鉴的机会，对更好地把握和驾驭新教材起到了促进作用。通过几次集体备课活动，我们不仅积累了宝贵的经验，还拓宽了教师的研究视野，提高了把握新课程的能力。此外，我们还收集了大量可供共享和交流的课程资源。

最后，我努力使教学理念与课堂实践相契合，发现问题并找出困惑。在新课程改革的实施过程中，出现了各种问题。经过多次认真分析和总结，我发现了以下几个明显问题：首先，课时紧张与教学任务繁重之间存在矛盾；其次，理念与现实之间的差距较大，仍然存在着“一言堂”和“满堂灌”的教学方式；第三，初中和高中地理之间存在衔接问题和矛盾；第四，配套习题的难度较大，与教学进度不统一。回首这个即将结束的学期，我感到非常欣慰，我们的各项工作扎实而有序，这给我留下了深刻的印象。

总结起来，这一学期我在学校的地理教学工作中取得了一些成就。通过参加课程改革的培训，我加强了理论学习，促进了观念转变。在本职工作和备课组长的工作中，我认真对待每个任务，并努力做到最好。通过参与单元备课活动，我研究了新课程标准，掌握了新教材。同时，我也发现了一些问题，并努力找到解决的方法。在以后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。