最后，我努力使教学理念与课堂实践相契合，发现问题并找出困惑。在新课程改革的实施过程中，出现了各种问题。经过多次认真分析和总结，我发现了以下几个明显问题：首先，课时紧张与教学任务繁重之间存在矛盾；其次，理念与现实之间的差距较大，仍然存在着“一言堂”和“满堂灌”的教学方式；第三，初中和高中地理之间存在衔接问题和矛盾；第四，配套习题的难度较大，与教学进度不统一。回首这个即将结束的学期，我感到非常欣慰，我们的各项工作扎实而有序，这给我留下了深刻的印象。

总结起来，这一学期我在学校的地理教学工作中取得了一些成就。通过参加课程改革的培训，我加强了理论学习，促进了观念转变。在本职工作和备课组长的工作中，我认真对待每个任务，并努力做到最好。通过参与单元备课活动，我研究了新课程标准，掌握了新教材。同时，我也发现了一些问题，并努力找到解决的方法。在以后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

关于初中教师教学工作总结汇总10

星转斗移，转眼一个学期的教学工作即将画上一个句号。在回顾本学期的工作时，我们既有成功的喜悦，也有失败的教训。为了做得更好，我们需要对这个学期的教学总结和思考进行总结。下面是我对本学期教学工作的总结和思考：

一、紧跟时代步伐，全面认识地理新课程标准。本学期我教授了八年级下学期的地理课程。随着新课程改革的不断深入，我们年轻教师必须紧跟时代步伐，积极响应政策。新课程改革为教学的创新提供了坚实的平台和有力的支持。作为对课程改革的响应，教学改革必然会全面推行。地理新课程标准作为国家对学生在特定教育阶段必须掌握的具体指标，是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的依据。我们必须按照国家课程标准推进教学改革。通过向老教师的学习了解，我了解到新一轮基础教育课程改革对地理课程目标进行了规范，包括“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。我认真研究了新课程标准对这三个分目标的要求，并将其应用到我的教学中。

二、不断反思，制定提高教学质量的具体措施。在新的教学理念指导下，本学期的地理教学要面向学生的生活世界和社会实践，尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活动，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。根据新课程标准的要求，我大胆尝试，在学习中激发学生的主动性和创造性，注重引发学生发现问题、启发思维，调动学生的主动参与和主动探究。我注重与其他学科的整合，并帮助学生构建正确的情感、态度和价值观。我的目标是构建贴合素质教育要求的课程新体系，为提高整体素质提供支持。

三、教学收获。通过学习地理课程，学生了解了大自然的奥秘，了解了我国一些经济文化现象，并学会用地理的思想和方法看待身边的事物，尊重自然规律，成为大自然的好朋友。学习地理的目标是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，学会自学地理的方法，培养学生阅读地图的能力，为学生未来参加社会实践活动打下基础。通过教授中国地理知识，我帮助学生认识和理解中国的地理环境和风土人情。我根据学生的实际情况，采取了一系列的教学方法，激发学生的进取性和学习兴趣，联系人们生活的实际与地理环境的关系，并制定了一系列的教学方法来指导学生的学习。

四、存在的问题。作为一名教师，我也存在一些不足之处。今年是我任教的第x年，第x次讲初二地理，我的教学经验还不足，难以避免地存在一些问题。

五、今后的努力目标。当前的基础教育课程改革对教师提出了更高的要求，我们不仅需要教书，还需要不断学习，适应新的教育理念，掌握现代教育技术，将其应用到教学过程中。我将以素质教育为突破点，不断学习新的理念和思想，努力培养学生的综合能力。我将持续努力，只求做得更好！