首先，我注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。我每节课都以精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。

其次，我认真备课，不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际，我设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。

第三，我积极推进素质教育。尽管历史学科考试模式仍然比较传统，我在历史教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来。在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

第四，我狠抓学风。我所教的3个班，学生对历史学科比较感兴趣，上课时比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。然而，一些学生因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄。这样就严重影响了成绩的提高。为此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

第五，我做好学生的思想工作。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，但差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，付出一定会有回报。

第六，我抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯。做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

在我的努力下，历史学科成绩有一定的提高，尤其在毕业班第一、二次质量预测中效果明显，但离学校的期望还有一定的差距。究其原因，是学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。然而，这些已经成为宝贵的财富，将引领我在今后的工作中不断提高和进步。

初中教师年终个人工作总结精品5

一、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。一学年来，有十四位老师在报刊杂志上发表教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念的共识。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足教室而不受教室局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技及其他学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的教室教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

二、加强培训、提高教师素质

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作。到11月底先后调整了三位年青老师的课务，让他们停课进修教法，指定教学经验丰富的老师给他们指导，让他们随堂听课，写听课心得，让他们强行入轨。使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。

三、改变学生的学习方式，转变教师的教学方式

1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方式提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、坚持两先两后、师生互动的教学模式

1、教学中注意充分调动学生的主动性，活跃思维。在教室上，教师刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及教室的实际情况，选择恰当的教学方式，培养学生的思维思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到五有：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生主动思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。

3、要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩。在下学期工作中，我们将扬长避短，为响中的教育教学作出新的贡献。

初中教师年终个人工作总结精品6

我校数学科一直坚持着“以科研为先导，以队伍建设为基础，以教学为中心，全面推进素质教育”的教学思路。这种思路将教育科研作为数学科各项工作的原动力，引导和促进各项工作的改革与创新，为数学科带来了一些成效。数学科全组教师坚持学习教育和教学理论，积极参加各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、在领导的重视下，校长亲临课堂指导。校长不论工作多忙，都尽量抽出时间参加各学科的听课和评课，提出教改意见，指导学科开展工作。校长还关心各科组的工作，了解教学和教研情况，培优扶差情况。有领导的重视，老师们的觉悟较高，接受新的教育思想和教学方法快，促进了我校教育教学工作的开展。

二、认真抓好教学的常规管理工作。首先，在学期初，每个数学教师根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点和学生的实际，认真制定各年级各学科的教学计划，并按计划开展预定的活动。其次，坚持教研活动。教师们加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。组织教师学习有关教育科研的文章，如《国家新课程标准》和《新课程标准解读本》等。定期组织集体备课，认真钻研教材教法，注重练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。同时，加强备、讲、批、辅等教学环节的管理，每月进行一次备课和作业的检查，并及时反馈，进行小结，不断促进教师教学各环节的提高。

三、继续深化数学教学改革，全面推进校本课程的开发。随着新世纪的到来，我国基础教育课程改革全面启动。我校在召开“从化市太平镇小学校本课程开发研讨会”后，抓住这个机会，积极组织全体教师学习有关会议精神，学习有关理论知识，明确校本课程开发的意义和形式。校领导班子和中层干部经过反复研究和学习，明确我校的校本课程开发工作。其中，校长是第一责任人，负责开展专题讲座，组织全体教师理论学习，转化教师的思想观念。学校鼓励教师订购书籍，并给予教师外出学习的机会。学校还对图书室、阅览室、电教设备等进行调整，统一部署，为课程资源开发创造条件。形成由多个层面的组织管理系统，完善课程实施的规章制度，对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。

四、在实施校本课程的过程中，我校也遇到了一些问题。首先，校本课程实施还缺乏规范性和制度化管理，活动辅导教师还没有系统的有计划的备课，表现出随意性。其次，还没有形成系统有效的评价和鼓励制度，使教师们在实施工作持续开展上显得信心不足。教材内容方面相对缺乏，师资比较薄弱，理论知识不够丰富，专业技能不够扎实。此外，由于缺乏管理经验，尽管我们已经开始行动起来，但由于是新的问题，缺乏实践经验的积累，故而在执行过程中，尚未形成系列化、制度化、相对有效的实施经验。

校本课程开发不是一次就能完成的，而是需要长期的、反复的过程。实践出真知，实践是校本课程形成的沃土，实践是检验真理的标准，通过实践不断修改、补充、完善校本课程。

五、我校教育教学工作的设想。首先，抓教师队伍建设。教师是教育的基础，没有高素质的教师队伍，就不会有高水平高质量的教育。因此，号召教师要努力学习，不断进取，提高自身的品质和能力。其次，推进学生行为规范的养成。强化学生的纪律、安全、文明、礼仪教育，要求学生自觉遵守和执行学校的规章制度。最后，加强教研工作，推进校本教研的开展。校本教研是一个崭新的事物，需要在理论和实践方面不断总结经验，找出问题，并改进工作方法，形成适合我校实际的校本教研之路。

尽管我们数学科组还有一些老师的教学水平和成绩不理想，但我们相信，在上级领导的关怀和支持下，我校全体数学教师会继续努力学习，不断进步，提高教育教学质量，使教育教学工作重新上一个台阶。

初中教师年终个人工作总结精品7

本学期，我担任初一级语文教学工作。我非常重视教学工作，并且以积极的态度投入其中。我通过认真学习和深入研究教学方法，不断提高自己的教学水平。下面是我在本学期的教学情况总结。

教学是一个相互联系、不可分割的过程，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生的情况对教学的成败至关重要。刚开始接触教学时，我并没有意识到了解学生的重要性，只是专注于研究教材，想方设法使课堂生动、易于接受。

农村的学生听、说的能力相对较弱，所以在授课中我采用了较深的普通话，但同学们还不能适应。然而，方言教学又削弱了语感教学的功能。另外，班级中有很多活跃的学生，课堂气氛积极，但中等生和差生占多数，尖子生相对较少。因此，如果讲得太深入，没有照顾到整体情况，教学效果就不如理想。通过这些经验，我认识到了解和分析学生的实际情况对教学效果有直接影响。这也验证了教育学中备教法的同时要备学生这一理论。

备课是教学过程中必不可少、十分重要的环节。只有备得充分，才能保证课堂气氛和学生的积极性。我明白备课的重要性，所以每天都花费大量时间来备课，认真研究教材和教法。虽然辛苦，但我发现这是非常值得的。

一堂充分备课的课堂会让学生和老师都受益匪浅。例如，在讲授《背影》这篇课文时，我发现这是一个比较困难的主题，涉及到对音乐的认识和理解。如果只是照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了提高教学效果，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并有针对性地准备了讲解。为了增加趣味性，我还准备了相关的音乐。在授课时，学生非常用心，对音乐也非常感兴趣，教学效果非常理想。相反，如果我没有充分备课，课堂气氛就会沉闷，教学效果也不好。通过这个例子，我进一步认识到备课对教学的重要性。

备课充分可以调动学生的积极性，但同时也需要有能力驾驭课堂，因为学生在课堂上的表现直接影响教学效果。因此，上课时必须设法让学生投入，不分心。上课内容要丰富、现实，教态自然、生动，难易适中，照顾到全体学生。只要老师每天都保持充足的精神状态，让学生感受到一种自然的氛围，就能够吸引住学生。这样，教学效果就事半功倍。回顾自己的授课，我感到有些愧疚，因为有时我没有很好地做到这一点。当学生在课堂上无心学习、违反纪律时，我的情绪就会受到影响，并且把这种情绪带到教学中，使原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，从而影响教学效果。我以后必须努力克服这一问题，研究更好的方法，采取有效的措施解决困难。

语文是一门既熟悉又困难的学科。在这样的学科环境中，要教好语文，必须让学生喜欢它，对它产生兴趣。否则，学生会对语文产生畏难情绪，不愿意学习，也无法持续学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些文化生活故事，让学生更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高自己的语文写作能力，这对成绩优秀的学生来说非常有益。