1、教师的观念和教学方法还没有彻底实现转变。

学生的生源已经变了，但是有些教师还是用老一套方法，课堂还是以讲为主，分层教学没有真正实施，培养学生的思维训练太少，没有在注重基础知识的过关上再进行知识的拓展和提高，没有培养学生的潜力。教师对于优生和尖子生的培养没有系统性，在课堂上没有拔高训练，作业没有真正分层，课后辅导没有到位。它成为制约教学质量提升的根本原因。

2、教师缺乏问题思考或问题导向研究意识。

教师群体缺乏自我发展意识，这是比较普遍的现象。我们开展了许多工作，但工作的收效甚微，比如我们开展和谐互助小组合作学习，如何科学划分小组成员如何对师傅进行培训使用等等，很少老师进行深入的研究探讨，所以很多工作只是停留在事情的表象，没有深入，工作当然就达不到效果。

3、扶困培优工作收效甚微，教学质量亟待提高

就应说，我校对扶困培优工作是十分重视的，也围绕这个工作专门开展研究讨论，教师们也想了不少办法，但就是难于持之以恒的坚持，至少目前很多时候是停留在口号上。在平常的课堂教学中，很难看到教师分层教学，分层练习，课外分层作业，分层辅导。我们觉得，什么时候我们教师的课堂出现分层教学、分类要求、分层练习，就说明我们的老师真的转变的教育观念，改革了教育教学方法，扶困培优工作就不再说一句空话，课堂教学质量就会发生根本行的提升。

过去的一个学期，很多成绩值得我们自豪，很多工作值得我们总结，引发我们思考。在新的一学年，我们要克服不足，发扬成绩，以新的思想、新的方法去实现中学新的跨越。

初中教师年终个人工作总结精品9

2020年6月15至16日，我市成功完成了中考工作。同时，本学期的语文教学工作也圆满结束。回顾这一年的点点滴滴，我深深地感到这一年的努力是值得的，是有意义的。接下来，我将对这一学期的语文教学工作进行简要总结。

本学期是一个成绩见效果的学期，也是师生奋勇拼搏的学期。在上好新课的基础上，我稳定并鼓励学生，根据教学计划，采用初中语文1-6册教材和《中考复习导引》等资料，有针对性地进行艰苦的强化训练。我们从基础知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面进行了系统的训练，巩固了所学知识。除了参加全县统一组织的一模、二模考试外，学校还进行了多次模拟考试，取得了较好的效果。

一、备好课程，努力提高驾驭课堂的能力。

针对九年级1班的学生情况，我发现大部分学生比较活跃，上课气氛积极，但中等生和差生占了相当大的比例，尖子生相对较少。因此，在备课的同时，我也备学生。只有充分备课、深入理解教材，才能调动学生的积极性，取得良好的上课效果。我注重掌控课堂节奏，留意学生的反应。学生在课堂上的表现直接影响着课堂教学的效果。因此，我努力使学生投入到课堂中，不让他们分心。课堂内容丰富、详实，讲课方式自然、生动，难易适中，照顾到了每个学生，从而能够吸引住学生的注意力。

二、面对全体学生，加强对后进生的转化工作。

九年级1班的少数学生学习态度不端正，对学习厌倦、浪费时间。这些后进生的不良思想、习惯以及学习态度对那些想要学好的同学产生了负面影响。尽管老师付出了大量的时间和精力，但收效甚微。许多问题是老师已经讲过并训练过的，但学生在考试中却不能做出来，给自己留下了遗憾。为了稳定课堂纪律，我在每节课上重点管理几个特差生，并为他们布置适合他们的学习任务。通过这种方式，他们能够安静下来，课堂纪律得到了保证，大多数学生能够高效地学习。

三、研究中招试题，提炼解题规律。

我研究了本市近三年来的中招试题形式、考察方向以及今年的考点等内容，规范学生答题，加强与教研组内的老师交流与合作，为学生应对中招考试提供指导。同时，我借鉴了一些名教师和专家们的做法、经验和理论，并将其运用到自己的语文教学工作中。

四、善于取舍，精选精练。

在复习阶段，各种资料和试题很快就会堆积起来。如果我们把所有的资料都拿来使用，让学生练习，那么效果不会很好，只会让师生陷入疲倦的题海中。因此，我们需要在选定的命题方向和范围的基础上，慎重考虑各种资料，勇于取舍，筛选出符合要求的题目，组合成各种训练模块。在巩固教材知识的基础上，及时进行训练，强化知识点。此外，我们还可以将各知识模块中体现《课标》精神的题目组合编制成侧重点各不相同的试题，以便有目标地进行精练。

五、针对学生的复习实际情况，及时反思，反复训练。

在复习过程中，我们利用作文课的时间进行“周周清测试”，并对试卷进行全面批改。我们要分析学生的试卷，总结出哪些知识已经掌握牢固，哪些知识还需要训练和强化。在不增加学生负担的情况下，我们要及时进行精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对于理解性的诗词文默写，即使答案相同，不同的提问方式也需要进行反复训练。对于后进生，我们要进行个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出自己的优点和不足，并关注他们在各个知识领域的掌握情况。在课堂训练中，我们要重点关注这些学生在这些知识点上的训练，帮助他们在反复训练中牢固掌握知识。

六、考试方法、技巧以及考试心理的指导。

尽管复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次重要转折，是一次决定性的考试。考试过程中可能会遇到许多不确定因素。因此，对于考试方法、技巧的指导是每次训练中必不可少的。例如，阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段，各段中心句），三步析题，四步删（删去与题目要求无关的信息，保留与题目相关的信息）”。还有答题技巧：“抓住关键点，准确明辨，分点展示简明明了”。此外，还需要指导学生在考场上的作文技巧：根据题目要求，巧妙运用自己已有的经验和阅读过的优秀文章进行变通。对于考试心理的指导，我们要在考前适当休息放松和适度紧张之间取得平衡；在考试中要认真作答，先易后难，不漏做，合理分配答题时间；考完后一定要仔细检查；每场考试结束后，要尽快为下一科做准备，不要把思维停留在上一科的考试中。

通过这一学期的努力，我相信学生们的语文能力得到了提升。我会继续努力改进自己的教学方法，为学生提供更好的教育。希望在接下来的学习中，学生们能够继续保持学习的热情，取得更好的成绩。

初中教师年终个人工作总结精品10

一、思想方面：

我的态度端正，明确教育目标，钻研业务知识，勤奋刻苦。作为班主任，我认真负责，关心学生，爱护学生，以身作则，展示出奉献精神。

二、教学方面

1、备课

在备课方面，我始终保持积极的态度。开学初，我积极参加教研组组织的教研活动，并根据要求提前备好课，写好教案。平时，我会提前一周开始备课。备课时，我会认真钻研教材和教参，学习新课标，力求对教材内容有深入的理解，找准重点和难点。

为了上好每一节课，我会上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。经常需要工作到深夜，但为了让学生更直观地感受所学的知识，我积极查找课件，制作课件，准备和制作教具。在复习阶段，我会将每一单元的重点内容用电脑打印出来，让学生有清晰的复习印象。每次工作完毕时，我的脖子都会感到僵硬而疼痛。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时，我会认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。我会运用多种教学方法，从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生举一反三的能力。对于学困生，我会有针对性地提出有难度的问题给优等生，一般问题给中等生，简单的问题给学困生回答。在巡视桌间时，我会注意对学困生进行面对面的辅导，并及时做课后记，找出不足之处。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，耐心地讲解他们不明白的问题，手把手地教他们写字，及时查缺补漏。并且与家长保持联系，及时沟通孩子的学习情况，让家长了解实际情况，以便在家里给孩子提供辅导。

4、作业

根据减负的要求，我会精心挑选每天的作业，适当地留一些有利于学生能力发展、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而作为班主任，德育工作的秘诀在于爱。师爱是伟大而神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血缘和亲情，也没有私利和目的，但它却具有巨大的力量。