首先，我们班大部分幼儿都是刚入园的新生。在幼儿入园前，我们班两位老师进行了家访。通过家访，我们对每一个幼儿的个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力等方面进行了调查，使幼儿在入园之前，我们就对他们的情况有了一个了解，为他们在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

幼儿入园以后，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，与孩子一起做游戏、玩耍。通过游戏如“我是小司机”、“大家都是好朋友”等活动，我们引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时，在家教园地中，我们也指导家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家中也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑。通过一系列活动，我们班的幼儿很快适应了幼儿园的生活，家长们也都放心地把幼儿放在了这里。

本学期刚开始时，由于幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交。但两位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时，我们以大局为重，积极工作，不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。尹老师的腰不太好，家里的母亲卧床不起，孩子正在读高中，家里的事情全部落在她一个人的肩上，但她还是兢兢业业、工作抢着干，从不叫苦叫累。王老师每天早早到园把教室内外打扫得干干净净，尽职尽责地把工作做好。正是由于老师们的高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我们班的孩子们快乐茁壮地成长着。

在教育教学工作方面，我们班本学期由我和尹老师负责。学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动。上学期，针对幼儿自我服务意识不强的特点，我们开展了“自己的事情自己做”的活动，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和施老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在与家长交流的过程中，我们根据家长们的意见并结合我班的实际情况，推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，激发了幼儿对英语律动的兴趣，得到了家长们的好评和关注。通过一系列的活动，我们班的幼儿在各个方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

对于教室环境的布置，我们根据教学活动的需要和本班的特点，选择了一些有特色的装饰布置，并利用废旧物品来节省纸张。在布置中，我们让孩子们参与其中，让他们动手去制作，培养他们的动手能力。

在卫生保健及常规教育方面，尹老师尽心尽责地进行卫生保健工作。她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。由于我班幼儿刚入园，我们对卫生保健工作也特别细致。我们两位老师每天都兢兢业业、细心、耐心地观察和记录幼儿的情况。例如，在晨检时，我们注意观察幼儿的脸色，如果发现幼儿不舒服的现象，及时通知家长。由于小班幼儿还不能及时表达需要，我们在日常生活中也注意观察幼儿的脸色和表情，及时了解他们的要求。特别是在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好、吃饱。半年来，我们班的幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够三杯水，让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

对于常规教育，我们非常重视幼儿良好生活和卫生习惯的培养。在幼儿入园后不久，我们进行了一次常规教育活动，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。例如，我们教导幼儿入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都要有秩序。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事情，让他们从小就养成良好的行为习惯。由于我们三位老师统一要求、统一管理，我们班的幼儿养成了良好的行为习惯。

在家长工作方面，我们班非常重视家园配合。通过家访、家园联系册、电话等方式，我们让家长了解幼儿园的情况。在早晚接待中，我们及时与家长沟通幼儿情况，发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，我们及时解答家长们最关心的问题，得到了家长的好评。

在这个学期中，我们班的两位老师尽心尽力，较圆满地完成了各项工作。尽管也存在一些不足，但在新的学期中，我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

幼儿园小班工作总结范文9

又一个学期即将结束了，我们即将和孩子们告别，他们将进入中班，成为哥哥姐姐。回想起这个学期，我们与孩子们一起生活、一起成长的点点滴滴令人难以忘怀。为了孩子们的进步，我们不懈努力。在这个学期中，我们全力以赴，倾注热情，认真完成了工作，现在对本学期的工作进行总结。

一、生活自理能力方面

幼儿的发展是在活动中实现的，他们是生活的主人。小班生活活动为孩子们提供了丰富的内容，不仅使他们学会了生活技能，更重要的是体验了自我价值，获得了自信。

1、我们通过各种教学活动、游戏和奖励的形式，积极引导孩子们养成吃完自己的一份饭菜的习惯。现在，我们班的孩子在用餐秩序和习惯方面有了很大的提高。

2、随着天气转暖，孩子们的衣服也减少了。我们鼓励他们自己穿脱裤子和鞋子，并尝试自己拉好松紧带。现在，孩子们不仅能够自己拉裤子，还知道午睡时要脱裤子。现在，孩子们起床时，只要听到起床信号，就能快速穿好衣服和鞋子，有些孩子甚至能自己穿衣服。

小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试、探索、体验。虽然比不上成人的效率，但这个过程正是他们学习和发展的机会。

二、行为习惯方面

孩子们的行为习惯是在有条不紊的日常生活中形成的。因此，建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范非常重要。

1、这个学期，孩子们在听信号行动方面取得了很大进步。不管他们在做什么，一听到老师的信号，孩子们能根据音乐的速度整理玩具，并跟着音乐拍手。这让孩子们养成了良好的听从指令的习惯。

2、孩子们也养成了排队等候的习惯。当他们去洗手时，如果前面已经有孩子在洗手，后面的孩子会停在门口排队等待。这种行为习惯的养成让孩子们不再拥挤，更加有秩序。

良好的行为习惯不仅让孩子们享受到一定程度的自由，还保证了他们心情的舒畅。

三、教育教学方面

1、本学期，孩子们对故事和图书很感兴趣。有些幼儿甚至能主动为其他小朋友讲故事。为了满足他们的需求，提高他们的语言表达能力，我们选择了《拔萝卜》和《大懒虫》作为主题，开展各种语言表达和表演游戏。在讲述故事《拔萝卜》时，超过__%的孩子能够准确记住故事中人物的顺序，并能生动地讲给大家听。在表演故事时，孩子们还能进行创编，让故事更加生动有趣。

2、通过感受春夏季节的特征，孩子们对这两个季节有了更深的认识。他们清楚地知道春夏季节的天气、气温、服装以及种植和收获的作物有何不同。夏季的到来让他们充分体会到了炎热，并能想出各种避暑的办法。

3、孩子们对各种音乐活动都很感兴趣。我们为他们设置了表演区，让他们表演歌曲、舞蹈和儿歌。

4、通过户外体育锻炼和室内外体育游戏，孩子们的动作发展得很好。我们针对孩子们在平衡、单脚连续跳和投掷等方面的发展较弱，选择了相应的游戏和活动。

5、孩子们对英语很感兴趣，而且在这学期里取得了很大进步。他们不仅能听懂教师使用的英语，按要求做出反应，还能与教师进行简单的对话。例如，在晨接时，他们会向教师问候“Good morning”，离园时会主动道别“See yotomorrow!”

6、属于孩子们的“六一”儿童节到了，我们和孩子们一起玩游戏。

四、家长工作方面

家长是我们与社会直接连接的窗口，他们关注着孩子的发展和教师的教育。本学期，我们进行了家访，帮助家长消除顾虑，使他们更好地配合教育。家长们直观地了解了我们班的教育工作内容和孩子的常规要求，使他们在家庭生活中有目标地培养相关能力，并有效地提高了家长与教师沟通的时间利用率。我们还召开了家访会，向家长宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促进家园同步取得理想的教育效果。通过与家长探讨教育孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，我们不断改进保教工作。根据家长的需要，我们建立了书面联系、电话联系、家访等联系方式。

通过一个学期的努力，孩子们取得了很大的成绩。让孩子们健康快乐地成长是我们老师和阿姨的心愿。在以后的保教工作中，我们将继续关注孩子们的成长，让每个孩子都快乐地成长。

幼儿园小班工作总结范文10

《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。

一、疑惑

在备课的过程中，我发现教材中的备课推荐是让所有的小朋友一齐制作一个“糖果”。虽然，所有的小朋友一齐合作是一件十分有意思的事，可是思考到我们托班的小朋友人比较小并且大多数小朋友都个性活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一齐制作能达成合作的效果吗?;第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗?这是疑惑之一。疑惑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课推荐是让小朋友用颜料涂画来装饰。透过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，并且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。怎样才能更搞笑一些呢?针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。

二、实践

搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。教师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：多谢教师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎样办呢?这时候教师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，教师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎样办呢?这样立刻就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。装饰糖果宝宝的环节，我一向在思考一个搞笑方法来吸引孩子们的注意，引起他们的兴趣。突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术十分感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色出现。我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢?这样也许更有意思。于是我每个小朋友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随意地粘贴，待会教师就会让糖果宝宝的衣服变魔术!

就像在备课时所预想的，活动中孩子们兴趣浓厚，都专注于自我的工作。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。可是，由于孩子的年龄及动手潜力的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作资料，兴趣仍然十分浓厚;有的孩子则动作缓慢，并且需要教师的帮忙才能完成，那里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出了一个要求：你们能够去帮帮你边上需要帮忙的小朋友，也能够再到教师那里来领取材料，继续制作糖果宝宝。这样一来，每一个孩子又都能继续投入到自我的工作中去了。这时问题又出现了，由于临时调整了教学环节，活动持续的时间过长了。为了不影响下头的活动，我要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到教师那里来，到游戏时间我们一齐来完成最终的变魔术环节。

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，所以，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最终一个“穿衣服”的环节。这样既给教师的观察带给了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《甜甜的糖果》这个教学活动完成了，在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的游戏，在区域内带给了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都十分喜欢。

三、反思