下面小编整理了年度职员培训计划方案内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

年度职员培训计划方案1

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研、校本培训是实施新课程改革的重要内容，也是学校发展的动力，是促进教育教学质量的有效形式。

在过去的一个学期中，我们坚持“以校为本”的理念，充分发挥学校和教师专业特长的作用，将日常教学工作与教学研究融为一体。我们重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习、彼此支持，共同分享经验。在多媒体教学方面，我们也更加注重制作和使用课件。

首先，我们加强了理论学习。校本教研是教师自身发展的必然要求和最佳途径之一。教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合。教师个人要积极投身到校本教研之中，提高自身的教研水平。在校本教研中，我们将理论学习和实际运用结合起来，将课后反思与校本教研经验交流结合起来，将多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合起来。我们充分利用学校的教学资源，使学习、应用、反思、交流、提高融为一体。

其次，我们注重教研和培训的形式。一方面，我们继续组织全体教师对学校拟定的《教师素养、人格、行为对学生心理健康的影响》这个课题进行研究工作，并让每位教师撰写一篇研究的心得体会，收入学校的《课题专辑》汇编。另一方面，我们每位教师都上一节公开课，以促进教师的授课质量。还有部分教师走出校门学习，去小学参加片区教研活动。他们学有所用，回校后开展了三次的教育教学讲座，提高了全校教师的教育教学水平。此外，我们还组织全体教师进行技能训练，开展了“三笔字”比赛，并评选出了若干奖项。其中，梁德来老师参加县三笔字比赛和课堂教学比赛均获得了三等奖。

最后，我们重视教学反思。随着新课程的推进，教师的自我反思与行动研究变得越来越重要。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。我们常常写教学反思，从中找出自己一节课的成败之处，加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。同时，我们也记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。我们还记录学生在学习过程中的困惑，并将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。此外，我们还记录教学中学生的独到见解，丰富自己的教学内容，并在每节课后进行全面回顾总结，根据教学体会和学生的反馈信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

在新的学年里，我们将继续努力，继承校本教研、校本培训中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。我们相信，以校为本的教育理念将为学校的发展和教育教学质量的提高带来新的动力。

年度职员培训计划方案2

一、指导思想：

在20__年，我们学校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，旨在提高教师群体的业务素质和课堂教学水平，促进学生全面、持续、和谐发展。

二、工作目标：

我们的工作目标是以“有效学习”为目标，通过跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等形式，促进教师专业素养的进一步提升，推动学校教育教学质量的提高。

三、工作要点：

（一）完善科研管理

1、继续加强科研管理。我们将强化教师的研究价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，实现“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的目标。每位老师都需要树立“老师人人是研究者”、“上课就是研究”的新理念。我们将努力提高教师的教科研意识和理论水平，打造科研型的教师团队。

2、完善制度保障。我们将以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》、《永嘉县黄田小学奖励性绩效工资》为奖励手段，激励教师在教学过程中进行研究、实践、总结，并积极参加一年一度的教育教学论文、案例课例和图书、教育装备信息化应用论文以及多媒体软件评比等活动。

（二）抓校本教研工作

1、提升教师教学技能。我们将充分发挥本校的名师引领作用，建立名优老师与新老师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课等形式，加强对新老师、骨干老师和中老年老师的素养提升工作。同时，通过听课、评课、示范等方式，帮助青年教师快速成长。

2、开展多形式主题教研活动

（1）开展“专家引领进校区”活动。我们将聘请县级以上名优老师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，以手把手的引领方式，促进校区课堂教学改革。

（2）开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作为课堂教学改革的方向性引领。

（3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动。我们将以“有效学习”为主题，由本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组，开展课例研讨、集体备课、经验交流等活动，促进四所校区的资源共享。

（4）开展“与民办学校联动教研”活动。我们将充分利用“慧才小学”这一老师专业发展、学生思想教育的实践阵地，发挥我校教育资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“交流评卷”、“专题指导”等方式，促进两校教师共同发展，提升教学质量。

（三）强化校本培训工作

1、选课培训和校本培训相结合。为了鼓励教师参加继续学习和培训，我们将统筹安排教师外出培训工作，满足教师个性化的专业发展需求，引领教师专业成长。我们将尝试多种形式的校本培训，开展有针对性的培训，确保培训实效。同时，我们将继续利用学校的网络教研平台，开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思交流等活动。

2、自主学习和共同学习相结合。我们将根据教师的专业素养发展需求，引导教师确定每年个人的读书计划，通过学习教育教学理论来更新观念，促进全体教师对现代教育思想的认识不断提高。我们要求每位教师经常翻阅教育杂志，每学期细心研读一本教育专著，深入研究一个教学问题，体验并收获。每学期至少读一本专业的书籍，做读书笔记，并写一篇读书征文。

同时，学校还开展了校本特色培训活动——掌上阅读。每学期推荐两本名著，共同阅读。在吸纳之后，我们设计了一个产出环节：在校本培训博客上发表一条类似于名人名言式的凡师慧语，要求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于名人名言的语录或观点。通过这样的活动，我们共同提升教师的专业素养和教学质量。

年度职员培训计划方案3

一、指导思想和工作目标

根据学校提出的学期工作思路，我们的工作目标是充分发挥职业技能鉴定和社会培训的功能和作用，积极协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作；加强联系，积极开展各类职业技能培训和创业培训；努力探索，切实做好退役士兵的培训工作；为学校发展作出应有的贡献。

二、具体工作任务：

(一)学生职业技能鉴定考核工作

在校领导的安排下，根据本学期有关班级的课程考核要求，除了16个班的CITT考核，还将安排3、4两个班共91人参加数控中级工技能鉴定，3班师56人参加车工中级工技能鉴定。我们将积极与教育主管部门、技能鉴定部门及相关处室和班主任做好联系协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作。

另外，还需要完成部分年级毕业生技能等级证书的换证工作。

(二)社会培训考核工作

1.做好社会培训考核常规工作

按工种分类建立完整的资料档案库，将各级各类培训申报材料、考核管理资料、培训管理效果资料等汇总成册；按要求及时填报各种培训考核表册；做好各种有效证件的管理、核实及发放工作。同时，还要做好各种培训的宣传招生联系工作和开班前的准备工作。

2.维修电工及电焊工社会培训工作

根据校领导的安排，本学期将开办第三期维修电工中级班、维修电工高级班以及维修电工技师班的技能训练工作；另外，还争取开办第八期电焊工社会培训班。我们将借助各方面的力量，有效地开展社会培训的宣传和招生工作；在培训期间，我们将认真做好培训学员的管理工作和后勤服务工作。