一、指导思想：

将心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，心理健康教育是素质教育的重要助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺的有机组成部分，又是学生成长发展的重要载体。根据相关统计资料显示，87%的学生学习困难的原因并非智商与学习能力的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的学生学习困难是因为他们的心理处于不健康状态。这也充分说明了心理健康教育在素质教育中所占的重要地位。其次，学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康，其新观念、新方法还有助于提高教育教学法的实效性，真正实现“举一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。通过给学生进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教育，形成了良性循环，使心理健康工作得以更好地开展。

二、具体目标：

1、加强队伍建设，提高教师自身素质。

为了提高教师的心理健康教育能力，我们将组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步加深他们的理解，充实自己，掌握基本的心理辅导知识和方法，并鼓励教师在自己的工作实践中应用心理知识和教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定各级心理健康教育具体内容。

我们将制定适合我校学生实际的心理健康教育标准，并确定各级心理健康教育的具体内容，以确保教育的针对性和实效性。

3、关注不健全家庭的学生，帮助他们走出困境。

我们将深入了解那些来自不健全家庭的学生所面临的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使教师充分了解情况，明确相关问题，并找到切入点，帮助这些学生在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。

4、对于有严重心理问题的学生，建立档案并进行跟踪调查，并提出建议。

我们将建立档案，对那些有严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出相应的建议，以帮助他们真正从心理阴影中走出困境。

5、及时了解学生对心理健康教育的反馈。

通过备好、上好与离异家庭学生相关的心理课程，我们将及时了解学生对心理健康教育的反馈情况，并根据反馈进行相应的调整和改进。

6、通过广播、手抄报等形式巩固心理健康教育知识。

我们将通过广播、手抄报等形式，巩固我们所了解和积累的心理健康教育知识，以提高学生对于心理健康的认识和理解。

7、召开全体办主任会议，交流心理健康教育的方法和成效。

我们将召开全体办主任会议，让各位主任分享自己的经验，交流心理健康教育的方法和成效，以促进心理健康教育工作的不断完善。

三、主要内容：

1、加强队伍建设，提高自身素质。

我们将组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识和方法，并倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理知识和教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定各级心理健康教育具体内容。

我们将收集相关资料，制定适合我校学生实际的心理健康教育标准，并确定各级心理健康教育的具体内容，以确保教育的针对性和实效性。

3、了解离异家庭学生存在的问题。

我们将收集关于离异家庭学生存在的问题的相关信息，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使教师充分了解情况，明确相关问题，为心理健康教育提供良好的切入点。

4、对有较严重心理问题的学生建立档案，并进行跟踪调查，并提出建议。

我们将针对那些有较严重心理问题的学生建立档案，并进行跟踪调查，并提出相应的建议和措施，以帮助他们真正从心理阴影中走出来。

5、备好、上好与离异家庭学生相关的心理课程，了解学生反馈情况。

我们将备好并上好与离异家庭学生相关的心理课程，并及时了解学生对于心理健康教育的反馈情况，以便根据反馈进行相应的调整和改进。

6、通过广播、手抄报等形式巩固心理健康教育知识。

我们将通过广播、手抄报等形式，巩固我们所了解和积累的心理健康教育知识，以提高学生对于心理健康的认识和理解。

7、召开全体办主任会议，交流心理健康教育的方法和成效。

我们将召开全体办主任会议，各抒己见，交流心理健康教育的方法和成效，以促进心理健康教育工作的不断完善。

四、具体月份安排：

三月份：

1、组织全体教师学习有关后进生心理问题的教育资料。

2、制定适合我校学生实际的心理健康教育标准，确定各级心理健康教育具体内容。

3、了解学生在学习方面存在的心理问题。

四月份：

1、举行关于“如何正确看待自信问题”的讲座。

2、开展有关“提高自信心”的讲座。