心理健康教育工作，离不开家庭教育的积极推进，建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，是非常必要的。

利用学校家长委员会的平台，与家长共同探讨学生心理健康教育问题，每年学校最少举办两次家长委员会会议，家长通过心理信箱、家长委员提案等方式参与学校的教育。也要求教师必要时，可以多进行家访，与家长共同疏解学生的心理困惑。

三、取得成效。

世界卫生组织心理卫生处指出：“学校是促进学生心理健康最适应的场所，学校可以教给学生一些解决问题的技巧，并通过特殊问题的干扰和心理咨询，转变学生的行为。”

我们坚持不懈持之以恒的心理健康教育工作，取得了优异的成绩和长远的效果：促进了学生身心健康和全面发展，推进了学校素质教育的全面实施，推动了社会文明与进步，有利于社会主义精神文明建设，有利于社会局面的安定与和谐。

学校健康教育工作总结2024年2

心理健康教育在学校健康教育中的重要性日益凸显。本学期，我们学校的心理健康教育工作继续将全面培养学生健康心理素质作为重点，在德育办公室的领导下，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育活动，取得了明显的效果。

一、多种形式相结合，进行心理健康教育。

1.集体教育和个别辅导相结合。

集体教育和个别辅导相结合的方法，既能让全体学生受到适当的教育，又能及时解决个别学生的特殊问题。学期初，我们要求班主任开展一次心理健康教育的主题班会，将心理健康知识渗透到每一个孩子的心中。同时，我们建立了个别辅导模式，通过心理咨询室进行个别咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，解决心理困扰，并有效地诊断和矫治有关心理行为问题。

2.通过课堂教学渗透心理健康知识。

课堂是进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是知识的传授，也是学生心理发展的过程。各科内容都是很好的心理健康教育素材，可以在语文学科中进行心理教育，在品生、品社课中渗透心理教育，让学生在多方位接受心理健康教育。

作为教育的主体，教师不仅在知识上影响学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起到潜移默化的作用。

3.心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。

心理健康教育不仅限于学校教育，它应以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素质提高的各教育因素，认为家庭与社会也是心理健康教育的重要阵地。尤其是家庭教育，直接与学生心理健康状况相关联。我们利用家长学校进行心理卫生知识教育，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的培养，营造家庭心理健康的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。实践证明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量。

4.心理健康教育与德育、教学工作相结合。

学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，它们共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展，以及学校教育的总目的。它们的具体任务在一定程度上相互交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。

二、整合教育资源，发挥心理健康教育作用。

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，我们学校在日常教育中非常注重整合各种资源，发挥心理健康教育的合力。

1.丰富校园文化，通过各种活动推进心理健康教育。

我们通过开展丰富多彩的校园文化活动，如少先队大队活动、运动会、集体舞等，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能。同时，通过各种竞赛，培养学生的合作精神和奋勇拼搏的精神，这些活动在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。

2.利用学校各种阵地，推进心理健康教育。

我们注重利用学校的各种设施，通过宣传橱窗、教师博客、黑板报等阵地，开展形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动。

总之，学校的教育教学实践不仅是运用心理学知识的重要场所，同时也是心理学知识丰富的源泉。作为学校及教育工作者，必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

学校健康教育工作总结2024年3

本学年，我们一直秉持着学校健康教育工作要求和评价方案，将实施素质教育和关心学生的健康成长作为工作的重点。我们始终坚持以人为本的基本理念，长期不懈地抓好这项工作，并得到了领导的重视和教师的认真执行，取得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立起了健康理念。

一、具体工作

（一）认真落实学校健康教育工作计划。我们以明确的工作计划为指导，确保工作有目标、有方向、有全局观念，真正做到有的放矢。

（二）高度重视和统一领导，建立完善的健康教育网络。我们一直以来非常注重综合教育，包括学生身体、心理素质等方面的培养，将健康教育工作作为学生整体素质提升的重要内容。为此，学校成立了健康教育领导小组，根据学校健康教育评价方案，调整和确定了健康教育的目标，掌握了学校健康教育的工作内容，使之逐步走上科学化的轨道。

（三）完善健康教育监督评价体制。我们成立了以校长为组长的健康教育监督评价小组，总结了去年的工作经验，在本学期进一步完善了健康教育监督评价体制，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了教师的工作积极性。

（四）立足根本，营造良好氛围，学校健康教育成效逐步显现。我们将健康教育纳入整个教学计划，对培养学生良好的卫生习惯和常见病的防治起到了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本、有教案、有课时、有考核、有评价；同时充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生的自我保护意识。同时，我们根据学生身心发育特点选择教材，将学习方法指导等内容纳入健康教育，受到了学生的欢迎。

二、反思与展望

（一）我校教师在健康教育方面的科研水平还较低，没有真正实现以教育促科研、以科研带教育的良性发展模式。

（二）在健康教育的具体执行过程中，往往会忽视学生个性化的教育。

（三）健康教育工作的发展不平衡，与健全、完善的健康教育模式还存在一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。

相信在学校领导的支持下，在全校师生的共同努力下，我们学校的健康教育工作必将迈上新的台阶。

健康教育是班级工作中不可或缺的重要部分，也是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一个学期里，我们班认真贯彻执行了学校卫生工作条例，坚持以预防为主、治疗为辅、防治相结合的原则，进一步开展了常见病多发病的防治工作，使学生的身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。

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学校健康教育工作总结2024年4

半年来，我班的健康教育和卫生保健工作取得了一些成果。以下是我们具体完成的工作：