以下是小编精心整理的有关于学校健康教育工作总结范文5篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。

学校健康教育工作总结范文1

本学年，我们一直秉持着学校健康教育工作要求和评价方案，将实施素质教育和关心学生的健康成长作为工作的重点。我们始终坚持以人为本的基本理念，长期不懈地抓好这项工作，并得到了领导的重视和教师的认真执行，取得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立起了健康理念。

一、具体工作

（一）认真落实学校健康教育工作计划。我们以明确的工作计划为指导，确保工作有目标、有方向、有全局观念，真正做到有的放矢。

（二）高度重视和统一领导，建立完善的健康教育网络。我们一直以来非常注重综合教育，包括学生身体、心理素质等方面的培养，将健康教育工作作为学生整体素质提升的重要内容。为此，学校成立了健康教育领导小组，根据学校健康教育评价方案，调整和确定了健康教育的目标，掌握了学校健康教育的工作内容，使之逐步走上科学化的轨道。

（三）完善健康教育监督评价体制。我们成立了以校长为组长的健康教育监督评价小组，总结了去年的工作经验，在本学期进一步完善了健康教育监督评价体制，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了教师的工作积极性。

（四）立足根本，营造良好氛围，学校健康教育成效逐步显现。我们将健康教育纳入整个教学计划，对培养学生良好的卫生习惯和常见病的防治起到了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本、有教案、有课时、有考核、有评价；同时充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生的自我保护意识。同时，我们根据学生身心发育特点选择教材，将学习方法指导等内容纳入健康教育，受到了学生的欢迎。

二、反思与展望

（一）我校教师在健康教育方面的科研水平还较低，没有真正实现以教育促科研、以科研带教育的良性发展模式。

（二）在健康教育的具体执行过程中，往往会忽视学生个性化的教育。

（三）健康教育工作的发展不平衡，与健全、完善的健康教育模式还存在一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。

相信在学校领导的支持下，在全校师生的共同努力下，我们学校的健康教育工作必将迈上新的台阶。

健康教育是班级工作中不可或缺的重要部分，也是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一个学期里，我们班认真贯彻执行了学校卫生工作条例，坚持以预防为主、治疗为辅、防治相结合的原则，进一步开展了常见病多发病的防治工作，使学生的身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。

学校健康教育工作总结了多篇相关文章，包括学校健康卫生教育工作总结范例、20xx年学校健康教育工作总结、20xx学校健康教育活动总结精选等等。这些文章可以帮助大家更好地了解和总结健康教育工作的经验和成果。

学校健康教育工作总结范文2

一、工作思路

1. 背景

《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的重点应主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提高其学习能力，改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会了解和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

我国中小学生的心理健康状况确令人担忧，据我国有关部门调查统计表明，目前，近30%的中小学生有不同程度的心理问题。更甚者，贵阳市某中学一项调查显示，该校有心理问题的学生近80%。

中小学生的心理问题类别也越来越多，也越来越严重，表现为厌学、焦虑、孤僻、自卑、自暴自弃、敌对、逆反、狂妄、网络沉迷，社会交友不良等等，甚至导致犯罪和自杀。

2. 目标

提高全体学生心里健康水平，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

使学生达到：了解自我，悦纳自我;接受他人，善与人处;正视现实，接受现实;热爱生活，乐于学习;控制情绪，心境良好;智力正常，人格完整等六个方面的要求。

二、具体举措。

(一)领导重视，严密部署：

1. 高度重视：校领导班子充分认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2. 严密组织：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长亲自担任领导开展心理健康教育工作，主管德育的领导直接负责，充分联系少队，团辅导员及班主任，使心理健康教育有了组织上的保证。

我们采用了‘三位一体’，即以心理辅导与咨询为‘点’，以心理健康教育课为‘线’，以心理健康教育实践活动为‘面’的三位一体的心理健康教育模式。

3. 严格考核：学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

(二)专业教师，人员落实：

提高广大教师的心理健康教育的认识深度和教学应用，是保障心理健康教育正常开展、取得成效的重要条件。我校除了具有专业专职心理教师两名外，先后派出王兴刚，龚静奚，等九位老师参加心理健康辅导员培训，并取得了心理健康辅导员资格证书。

(三)、全校动员，健康教育

1. 广泛宣传，多方渗透

积极有效的宣传，对于心理健康工作是必不可少的，如阅览室的报刊和书库适当增加了心理类的书籍和报刊杂志，校园广播台，板报栏也充分发挥了其重要作用，内容积极健康，贴近教育，更符合学生的需求，并力求带动更多的学生参与进来。

我们通过合力，全体教师都参与了学生的心理健康教育，他们在教授本学科知识的同时，还对心理知识进行恰当渗透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即提高了学科知识水平，又受到潜移默化的影响，心理素质逐渐的提高。只有在这样的一个大的环境中，广泛的教育下，人人参与的情境中，才能从根本上转变现在心理健康教育工作的艰难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。

2. 原因分析，有的放矢。

我们调查之后发现，主要问题有：

① 学习问题，包括学习困难，成绩落后，考试焦虑，上课注意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。

② 人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩张。造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，容易和人发生冲突或交往不当。异性交往似乎是青春期阶段学生和教师的用恒话题，现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，太多的干涉自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事件中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教育存在的弊端。