1、开展多种形式的健康教育宣传活动

我们班级采取了多种形式的健康教育宣传活动。根据上级部门的要求和不同的季节和宣传日，我们利用广播和板报进行宣传教育。每个月我们会进行1-2次的卫生讲座宣传教育，并根据学生的年龄特点设计板报内容。通过图文并茂的板报内容，我们真正实现了宣传的目的，让学生在宣传中接受教育，并具备保护自己和预防疾病的能力。在广播讲座中，我们会提醒学生春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎，秋冬预防流感、腮腺炎、水痘等疾病。

2、上好健康教育课

多年来，我们班将健康教育课视为健康教育宣传的主要渠道。我们严格按照上级标准开足、开满课时，每两周上一节课，并由专职教师认真备课，上好每一节课。我们以学生为主体的素质教学，将上课、宣传和活动等内容融为一体，使学生能够做好笔记、掌握教材，并在年底进行考核。通过这种方式，我们能够从多个层面、多个角度、广泛地为学生进行健康教育。

3、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治

我们向学生宣传吸烟的危害，告诉他们吸烟和被动吸烟都会对健康和发展产生影响。吸烟不仅会影响身体发育，还会影响智力发育。在进行吸烟危害身体的宣传活动的同时，我们也对一些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，为学生创造一个清新、健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中，我们向学生宣传了“碘缺乏病”的危害，特别强调了缺碘对青少年的危害。缺碘不仅会影响儿童的智力发育，还可能导致地方性甲状腺肿大。我们让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。

4、认真做好学生的体质监测及统计工作

上半年，我们完成了学生的体质监测工作。在进行监测前，我们进行了相关准备工作，利用广播对学生进行培训，让他们了解体质监测的重要性以及如何配合医生做好体质检测。下半年，我们做好了监测后的统计工作，上报相关报表并整理相关资料。在监测过程中，我们及时发现学生的患病问题，并与家长联系，防止病情延误。我们的监测工作取得了实质性的效果。

5、积极进行常见病的防治工作

在常见病多发病的防治工作中，我们始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，积极开展了“六病”的防治工作，将预防龋齿、沙眼和视力不良作为重点工作。

我们教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真进行眼保健操，并监督检查操的质量。通过这样的努力，学生的操质量明显提高，学生视力不良的患病率稳步下降。

我们教育学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口和睡前不吃零食的良好习惯，并定期检查口腔，早发现龋齿并及时治疗。这是控制龋齿发生和发展的有效途径。从体质监测的数据来看，龋齿的患病率下降了十多个百分点。

在预防沙眼的工作中，我们教育学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，并鼓励他们发现沙眼患者积极治疗。特别是发现一个人患病时，要确保全家人都接受治疗，以防止疾病的传播和蔓延。今年，沙眼的患病率明显下降。

在预防贫血和肥胖方面，我们教育学生要合理营养配餐，多吃一些含铁较高的动物血和动物肝脏，再加上一些含维生素C较高的水果，有助于铁的吸收。我们还积极对学校的营养餐进行食谱配置和监督，并鼓励学生积极参加体育锻炼，这不仅能增加抗病能力，还能减少肥胖的发生。近年来，学生贫血的患病率有所下降。

我们将继续努力，不断改进健康教育和卫生保健工作，为学生创造一个良好的健康环境。

学校健康教育工作总结范文5

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程中，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视。开展心理健康教育既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。为了加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志和艰苦奋斗的精神，我校在上级领导的关怀下，在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下面将对我校一学期来开展心理健康教育的情况进行总结。

首先，在开展心理健康教育的工作中，我们明确了开展心理健康教育的指导思想，并将心理健康教育纳入学校德育工作之中。学校重视学生的心理健康，促进学生全面发展。

其次，我校在开展心理健康教育工作方面做了一些具体的工作。首先，学校领导高度重视心理健康教育工作，意识到其是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是提高学校办学质量的需要，也是为学生创造良好成长环境和培养良好心理基础的需要。其次，我校组织严密，校长挂帅开展心理健康教育工作，副校长负责具体工作，德育处负责组织实施，保证了心理健康教育工作的有序开展。此外，学校将心理健康教育纳入学校规划中，每学年和每学期都将其列为重点工作之一，并制定单独的计划进行实施和总结。

另外，为了做好心理健康教育工作，我校注重培养师资，确保心理健康教育人员的落实。学校先后派出多名教师参加心理健康教育继续教育培训，重点培养骨干教师。此外，学校还设置了专职心理健康教育教师岗位，由专职教师负责开展心理健康教育工作，保证了工作人员的专业性和质量。

在具体实施心理健康教育工作方面，我校采取了多种做法。首先，开设了心理健康教育课，将心理学的基本常识引入课堂，普及心理健康知识。其次，针对学生不同的心理状况和学习阶段中遇到的心理困惑，开展了专题心理健康讲座。此外，学校还在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作，提高了教师的心理教育意识和能力。同时，学校还利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

此外，我校还注重开展心理健康教育的科研工作。尽管我们在这方面的经验还不足，但为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育相关的科研课题工作。

通过一学期的心理健康教育实践，我深刻认识到心理健康教育的意义和重要性。在小学生心理健康教育中，教师起着关键的作用。教师应尊重学生、关心学生，不带私心，讲究诚信，创设和谐、愉快的教育环境，给孩子空气、绿地、绘画壁，顺应孩子的天性，让他们快乐地成长。同时，教师还应创设优美、安全、舒适的学习环境，唤起学生对生活的热爱，陶冶学生的情操，激发学生的求知欲和探索精神。

在与学生交流中，教师应倾听多于说教，用“好吗”“可不可以”等词语与学生进行真诚的交流，并给予积极的心理暗示。教师还应该及时赞美学生的进步，让他们感受到被肯定和鼓励。此外，教师还应重视与学生的感性交情和爱的投入，关心和帮助那些存在各种缺点和心理障碍的学生，让他们感受到真实、可信的爱，并培养他们的积极学习心理。

总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革的重要任务。在开展心理健康教育工作中，我们要注重全体学生的心理素质发展，为学生提供良好的心理成长环境。只有教师用真诚的爱去关心和呵护每个学生，才能更好地塑造学生的心灵，让他们更积极地投入到学习中。相信通过不断努力，学生的心灵将充满阳光，他们将快乐地学习和成长。