五一社区通过利用宣传栏、宣传活动等方式，开展形式多样、丰富多彩的宣传服务活动。在社区内，他们进行了健康展板、保健科普知识展板等卫生知识教育宣传，并广泛开展禁烟宣传。此外，健教小组成员还上门发放有关资料进行禁烟、禁毒宣传。针对不同的人群，五一社区举办了6次健康知识讲座，参加人数达到了150余人。他们还出版了4期健康教育专刊，并开展了12场大型宣传活动。此外，五一社区还开展了老年活动室、农家书屋等活动，通过读报活动增加居民的卫生健康知识，向广大群众宣传卫生防病和个人卫生，使其养成良好的习惯。

三、围绕创建国家卫生城市，大力开展健康教育工作

为了助力创建国家卫生城市，五一社区加大了除“四害”工作的力度，并结合春秋季灭鼠、夏季灭蚊、灭蟑活动，全面开展社区卫生和除害防病工作。同时，他们还开展了针对居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣传，提高居民的自我防范意识。此外，五一社区还联合相关部门开展了整治“脏乱差”活动，解决了辖区存在的乱堆放、乱张贴等问题，使小区的卫生面貌焕然一新。

四、人人参与，使得健康教育工作得以广泛开展

五一社区以社区服务点为载体，全面提供健康服务。他们依托卫生服务站开展了社区医疗服务、助困服务、红十字募捐等工作。此外，社区还设立了健康咨询服务点，为居民提供免费的血压测量、心理咨询等优质服务。五一社区还开展了群众性活动，结合国际劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日，重点开展职业卫生、科学使用碘盐、吸烟危害等知识教育。在其他月份，他们也结合重要节日和主题日，开展相应的健康教育宣传活动。

通过一年的努力，五一社区的健康教育工作取得了很好的成果。社区环境得到了改善，居民的健康意识得到了有效地提高。今后，五一社区将继续做好健康教育工作，提高居民的健康意识。他们还将落实长效管理，提高有益于居民健康的生存环境质量。同时，他们将加大宣传力度，促进社区健康教育工作更上新台阶。

2024年健康教育工作总结10

健康教育是学校教育的重要组成部分，它在培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式方面起着至关重要的作用。同时，它也是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。近年来，在海安县教育局的领导下，我们根据《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》的要求，不断深入开展健康教育工作，并取得了良好的工作效果。

首先，我们高度重视健康教育工作，并统一领导，建立了完善的健康教育网络。多年来，我们一直注重学生综合教育，包括身体、心理素质等方面的培养。我们成立了健康教育领导小组，由校长担任组长，主管教学副校长为副组长，相关人员为组员。根据相关政策法规，我们调整和确定了健康教育的目标，并学习相关的法规和评价方案，从而使健康教育工作逐步走上科学化的轨道。

其次，我们完善了相关制度，明确了各个职责，使健康教育工作有章可循。近年来，为了规范学校的健康教育工作，我们制定了一系列的制度，包括健康教育实施方案、卫生检查评比制度、教室卫生制度、食堂卫生制度等。这些制度的制定使学校的健康教育管理体系逐渐完善，各项职责也更加明确，确保了健康教育工作的规范有序开展。

第三，我们注重提升硬件设施，增强素质，不断提高健康教育水平。为了改善学校的健康教育硬件设备，我们每年都投入一定的资金购置健康教育教材和教具，并确保教室的设施符合标准要求，学生的饮水和厕所设施也基本达到标准。此外，我们还邀请卫生医务人员对校医和健康教育老师进行业务培训，提高他们的业务素质。通过这些努力，我们为学校健康教育工作的正常开展奠定了基础。

第四，我们立足根本，营造健康教育氛围，逐步显现了学校健康教育的成效。近年来，我们将健康教育纳入整个教学计划中，对培养学生良好卫生习惯和常见病的防治起到了积极的作用。学校健康教育课本的拥有率和开课率均达到100%，学生对健康知识的了解率达到90%以上，学生的健康行为形成率也达到了85%以上。我们通过各种形式的宣传和活动，提高学生的自我保护意识。同时，我们还建立了新生入学体检制度和学生健康档案卡，并开展了大规模的学生体质调研活动。此外，我们还开展了健康知识竞赛活动，并取得了良好的效果。

第五，我们开展了美化、绿化、净化工程，为全体师生营造了健康舒适的学习、生活环境。我们加大了校园建设的投资力度，进行了种草、种树、墙壁亮化、环境美化和净化等工程，大大改善了校园环境。同时，我们组织了系列活动，要求全体师生爱护校园环境，严格自律，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，保护校园的一草一木。我们也进一步完善了值周制度，加强对师生行为的监督力度，特别是对校园卫生的检查和考核力度，以确保学校的环境和管理呈现良好的面貌。

最后，我们加强了日常卫生工作，积极预防常见病和传染病的发生。我们通过校会、班会、健康教育课等渠道，加强对师生日常卫生习惯的教育，并定期召开会议，总结卫生状况，及时纠正存在的问题。我们将公共卫生区和教室分配给各班负责，坚持三次打扫，每天由值周领导带领相关人员进行检查。我们还安排了专门的卫生保洁人员负责厕所的清洁和消毒工作。此外，我们积极配合卫生监督部门对食堂、小卖部和饮用水的监督管理工作，严禁不符合卫生标准的食品进入学校，确保师生的饮食安全。我们还开展了除“四害”工作，为每个办公室配备了灭蚊剂和器材，定期清理卫生死角，及时通风和消毒，防止传染病的发生。对于学校中出现的水痘等传染病，我们能够及时与卫生部门取得联系，并采取积极措施，有效控制疫情的发展。此外，我们还及时上交健康教育自评报表，并进行评价，发现问题和不足并及时纠正，以确保学校健康教育的各项评价指标达到上级规定的标准。

以上是对我们近年来健康教育工作的简要总结。当然，我们也意识到工作中存在一些问题，未来我们将进一步发扬优点，努力工作，争取将健康教育工作推向新的高度。

2024年健康教育工作总结11

健康教育在提高素质教育方面起着基础性的作用。小学健康教育的开展对于培养学生良好的卫生习惯和提高健康道德水平非常重要。为了确保少年儿童的健康成长，我在这学年做了以下工作总结：

首先，提高教学质量是关键。为了上好课，我做了充分的准备工作。我认真研究教材，了解教材的基本思想和概念，确保每句话、每个字都理解清楚。我还了解学生原有的知识和技能水平，了解他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以便采取相应的教学措施。我还考虑教学方法，包括如何组织教材和安排每节课的活动。

其次，在课堂上，我注重组织好教学，关注全体学生的学习情况。我注意到学生的反馈信息，调动他们的有意注意力，使他们保持相对稳定的学习状态。同时，我也激发学生的情感，让他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂氛围。我尽量使用简洁明了的语言，克服了以前重复的问题。我的提问面向全体学生，努力引发他们的学习兴趣。

第三，我重视学生的思想教育，并将其贯彻到对学生的学习指导中。特别是在后进生的转化上，我从友善开始，例如握握他们的手，摸摸他们的头，或者帮助他们整理衣服。我从赞美着手，因为每个人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生交谈时，我对他们的处境和想法表示深刻的理解和尊重。此外，在批评学生之前，我会先谈谈自己工作的不足。通过各种途径，我努力促使学生逐渐形成良好的学习习惯和卫生习惯。

第四，我积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自己的教学水平。我也努力培养多种兴趣爱好，到图书馆阅读各种书籍，不断扩宽自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。

总的来说，“金无足赤，人无完人”，我在教学工作中也难免有一些缺陷。例如，我的课堂语言可能有些平缓，平时的考试较少，语言表达不够生动。随着进入21世纪，社会对教师的素质要求越来越高。在未来的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。

2024年健康教育工作总结12

回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：

一、教学方面

1、加强教师自身修养，树立"身教"楷模

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。因此，我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论，共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

2、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》的文件精神开发校本课程。在没有教材的情况，自行设计课程，编写教案。我校心理健康教育活动课在以往开展的基础上，对该课程积累了一定的经验，课程以活动课为主。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

此外我们从规范课堂教学入手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以李全喜老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理健康教育理论知识的理解，而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾，规范学生的课堂行为。

从学生的反应上看，我校心理健康教育活动课的开展达到了预期的目的，提高了全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，受到了学生的欢迎和好评。

二、活动方面

1、举行心理健康知识讲座

小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。为了排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，特举行心理健康知识讲座。

2、有针对性地指导班主任和学生开展心理健康教育主题班会，内容涉及：指导学习方法，减少学生的考试焦虑，人际关系，学生之间的正常交往，增进班级团结。

3、做好个别辅导的同时，针对六年级学生学习压力大，心理负担重的实际，我校在20__年6月期末考前给六年级的学生举办了以"如何复习迎考"为内容的团体心理辅导，给六年级学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态面对考试。

三、教研方面

1、本学期，心理健康教研组每月一次教研，共同探讨小学各阶段心理辅导活动课，交流分析各个年段的教案。在教研中，讨论心理健康课的目的，基本模式，教师应该持有的理念等等。通过教研，促进每位教师反思自己的教育理念，辅导行为，课程设置，鞭策我们更广泛地去吸收先进的思想，学习有效的辅导手段，阅读大量的心理学书籍。教研让组内的教师既辛苦的耕耘着，又收获了一颗颗丰硕的果实。

2、心理健康教育教案集整理

由于心理健康教育没有国家统一的教材，是一门新兴的学科。其课堂模式有团体辅导的特征，又应具备课堂教学的一般形式。教研组一直致力于开发校本教材，梳理一年级至六年级学生可能面临的发展性问题，初步架构课程内容。并在各级教研活动中，不断修订自身的理念，开发出有效的心理辅导教程。