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促进健康学校的工作总结1

开展积极心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理健康教育，现将20__年度心理健康教育总结如下：

一、形成健全的心理健康教育组织机构

健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。学校成立了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工作的总负责人，专门配备了两名持证上岗的心理健康教育教师，并派徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教育教师培训学习。此外，学校还装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。这些举措使得工作开展有计划、有反馈，各方面力量得到组织和协调，保证了学校心理健康教育工作的规范有序开展，提高了工作的针对性和实效性。

二、建立了学生心理健康档案

建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。学校上学期对学生的基本情况做了详细的调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等，本学期又对流动儿童进行心理档案的分类存档。这些档案的建立和使用，有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法和途径，有助于对学生的诊断、分析、解释和评价。

三、大力开展心理健康教育宣传工作

为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围。学校通过校园网、德育网等途径宣传心理健康教育，每学期至少发布5篇相关文章。此外，学校还购买、订阅了大量心理健康教育类书籍和刊物，投资近千元用于心理资料室的建设。

四、积极开设心理健康教育讲座

开设心理健康教育讲座是学校开展心理健康教育的重要途径之一。学校轮流安排心理咨询室的教师为全校师生开展心理健康教育专题讲座，并组织开展“异性正确交往”心理健康教育活动。通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异性交往表现、注意事项等问题进行了讨论。这些活动的举行，帮助学生树立了健康的异性交往观，端正异性交往态度，使学生掌握了与异性友好相处的一些准则，提高了学生的心理健康水平。

五、重视教师的心理知识及团队培训

学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训，积极参加各级各类培训和专题交流活动。这些活动有助于教师的专业成长，提高工作水平。

六、个别辅导制度化、科学化

个别辅导是学校开展心理健康教育的重要内容之一。学校设立的心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老师依据积极心理辅导的原则，为来访学生提供心理支持和帮助，对有心理困扰的学生给予科学有效的辅导。学校心理辅导室向广大教师和学生开放，教师开放时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和周五的中午12:30-13:00，也可提前预约。同时，学校也鼓励家长陪同孩子一起来咨询，因为家庭团体治疗效果更好。

七、开展心理健康教育课题研究

积极开展心理健康教育课题研究，是心理健康教育科学、规范开展的有利保证，也是总结、推广心理健康教育经验的重要手段。本学期，我校省级“十一五”重点规划课题《流动儿童学习困难研究》顺利结题。

八、开展家长的家庭教育、心理知识培训

家长对孩子的成长有着巨大的影响，家庭在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上承担着十分重要的任务。学校每学期坚持开展一次家庭教育报告会，并举行一次家庭教育征文，刊登在校报上。此外，学校还不定期地印发家校联系卡、宣传家庭教育和心理知识。与过去相比，家长的教育观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素质也大大提高。学校将继续加大投入，提高家长的家教水平和亲子关系，为孩子的成长提供更好的支持。

一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著提高，学生在学校的心情是开心的、愉快的。学校正在筹备创建南京市示范心理咨询室。展望未来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迎来更加辉煌的明天！

促进健康学校的工作总结2

心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分，也是新时期学校学生工作的重要内容。本学期，根据学校德育处以及片心理健康教育中心组的要求，我们进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。学校相关部门进行了认真学习，并将其贯彻落实于心理健康教育工作中。

为了提升心理健康教育能力，我们加强了心理健康教育队伍建设。因为心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，促进学生人格的健全发展，而教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展和教育教学工作的成效。因此，我们注重心理健康教育队伍建设，加强了兼职心理健康教育教师的进阶培训。同时，我们注重开展教师的心理健康教育的校本培训，致力于上好心理健康教育课程。我们坚持以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心的教学理念，认真设计每一堂心理课。我们尽量以活动为主，以学生的体验为主，让心理健康教育课成为学生放松身心、完善自我的催化剂。

为了促进学生心理健康发展，我们采取了扎实的工作措施，拓宽了渠道。首先，我们强调了心理健康教育与学科渗透相结合。我们鼓励学校全体教师在自己所任教的学科中适时、适度、有机地渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。其次，我们将集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是让全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。我们利用每班的健康课、集体晨会、班队课、大课间活动课等多种方式，为学生提供全面的帮助。我们主要塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。同时，结合实际情况，班主任及校兼职心理健康教师进行心理健康教育。此外，针对个性问题和特殊问题，我们为学生提供个别辅导。教师利用课余时间，通过面谈和书信辅导等方式为学生提供心理服务。我们布置了心理辅导室，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可以直接到辅导室找老师谈心交流，或者通过“心语”信箱进行书面交流。

同时，我们也重视家校合作，构建家校心理健康教育合力。我们深知小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的。在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源和归属，小学生心理健康的最终归宿也是家庭。因此，我们学校和家长都非常重视小学生心理健康教育。我们利用家长会这个契机，注重开展家庭心理健康教育专题讲座，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

此外，为了加强学校心理健康教育的科研活动，我们要求教师从我校学生的实际出发，组织教师认真撰写有关心理健康教育的心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效。

总的来说，我们学校在心理健康工作中充分利用一切资源，开展小学生心理健康教育，加强教师心理培训，促进全体师生的心理健康发展。新的机遇同时也给我们带来了新的思考和新的挑战，我们将与时俱进，扎实推进学校心理健康教育工作的深入开展。

促进健康学校的工作总结3

学校健康教育是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心健康，为终身健康奠定良好的基础教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校健康教育评价方案(试行)”的要求，结合本校实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校健康教育工作的发展，不断增强广大学生的健康知识，提高学生的健康水平。具体做了如下工作：

一、建立了健康教育领导小组，责任到室、到人，分工明确。该小组负责统筹和协调学校健康教育工作，确保各项工作的顺利进行。

二、进一步普及健康知识教育。为了确保每个学生都能接受到健康教育，我们每周安排0.5课时的健康教育课，开课率为100%。在课堂上，我们通过有趣的教学方式，让学生积极参与，理解并掌握健康知识，从而树立健康的理念。此外，我们还定期或不定期地组织健康知识讲座，针对一些常见的或有难度的卫生知识进行深入讲解，进一步强化学生的健康意识。

三、加强健康教育课管理。我们对健康教育课进行全面管理，确保教材和教具的质量。教材要符合学生健康教育的要求，教具要配备齐全。同时，每个年级都有完整的健康教育教学计划，教学进度和内容与计划一致。教案的书写也要符合规范，内容清晰简洁。为了提高教师的教学水平，我们要求每位授课教师每学年接受120小时以上的培训，并注重教师的授课质量。

此外，我们也注重学校硬件设施的改善，包括采光照明、黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房等方面的添置和改善。同时，我们还培养学生良好的卫生行为，班主任和任课教师要时刻督促学生养成良好的卫生习惯，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等。此外，我们还进行一些实际操作项目的训练，如身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿等，使学生养成良好的卫生行为和技能。

最后，我们还营造宣传舆论氛围，利用一些特定的宣传日，如“爱牙日”、“防艾日”等，开展专题活动，让学生在活动中受到潜移默化的教育。我们还通过班队课、家长会等宣传契机，进行健康传播活动，增强学生的健康意识。

通过这些工作的开展，我们的学校健康教育工作取得了显著成效，学生的健康水平得到了提高，为他们的终身健康打下了坚实的基础。我们将继续努力，为学生提供更好的健康教育。

促进健康学校的工作总结4

适用于学校心理健康教育的工作总结，心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教育更有效。

校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。本学期，开展了一系列工作。

一、进一步健全心理健康教育组织机构

我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到各班心理委员的三级心理健康监护网络。