首先，我们进一步完善了学校的“健康教育”领导小组，并明确了各人的职责。结合学校的实际情况，我们制定了健康教育的工作计划，并组织实施，以确保学校健康教育工作的顺利开展。

本学期，我们继续使用健康教育课本对各年级的学生进行健康教育。我们确保每个学生都有一本课本，并有专门的教师进行备课和授课。我们还对学生进行了健康知识测试，并认真分析试卷。

其次，我们以节日为切入点，开展了丰富多彩的健康教育活动。根据《中小学健康教育基本要求》，我们选择了卫生节日作为切入点，配合学校政教处和团委的工作，选择了适当的卫生主题，开展了形式多样的健康教育活动。通过这些活动，学生们学到了卫生和保健知识，养成了良好的卫生习惯，并掌握了自我保健的方法。

除了上好健康教育课之外，我们还利用黑板报、广播、卫生讲座和校园网络等形式，让学生们了解一些日常健康保健知识。

本学期的主要内容包括宣传防治、春季防病爱国卫生月宣传和饮食卫生。我们还给初一年级学生进行了禁毒、防艾和心理健康等保健知识讲座，通过这些系列活动，学生们了解并掌握了一些常用的保健方法。

第三，针对突发性传染病，我们采取了相应的措施。春季是多种传染病，特别是呼吸道传染病的多发季节。为了切实做好学校传染病的预防控制工作，我们根据市教育局和卫生局的要求，采取了相应的预防措施。

首先，我们加大了卫生防病知识的宣传力度，全面增加学生的防病意识。我们教育学生经常开窗通风，保持空气流通。

其次，我们加强了食堂和小卖部的食品卫生管理。我们建立了《云阳中学公共卫生事件应急网络》和《云阳中学食品卫生监督管理办法》，每天由总务处和卫生人员进行督察，以杜绝“病从口入”。

今年，“禽流感”在部分地区出现。为了防止禽类食物进入学校，我们在开学初对食堂菜单进行了相应的改动，并做好了消毒工作。我们还对学生们出现的发热情况进行了登记和跟踪调查。

通过以上工作，我们致力于加强学生的健康教育，培养良好的卫生习惯，预防和控制传染病的发生，让学生们健康成长。

2024年健康促进学校工作总结6

心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分，也是新时期学校学生工作的重要内容。本学期，根据学校德育处以及片心理健康教育中心组的要求，我们进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。学校相关部门进行了认真学习，并将其贯彻落实于心理健康教育工作中。

为了提升心理健康教育能力，我们加强了心理健康教育队伍建设。因为心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，促进学生人格的健全发展，而教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展和教育教学工作的成效。因此，我们注重心理健康教育队伍建设，加强了兼职心理健康教育教师的进阶培训。同时，我们注重开展教师的心理健康教育的校本培训，致力于上好心理健康教育课程。我们坚持以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心的教学理念，认真设计每一堂心理课。我们尽量以活动为主，以学生的体验为主，让心理健康教育课成为学生放松身心、完善自我的催化剂。

为了促进学生心理健康发展，我们采取了扎实的工作措施，拓宽了渠道。首先，我们强调了心理健康教育与学科渗透相结合。我们鼓励学校全体教师在自己所任教的学科中适时、适度、有机地渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。其次，我们将集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是让全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。我们利用每班的健康课、集体晨会、班队课、大课间活动课等多种方式，为学生提供全面的帮助。我们主要塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。同时，结合实际情况，班主任及校兼职心理健康教师进行心理健康教育。此外，针对个性问题和特殊问题，我们为学生提供个别辅导。教师利用课余时间，通过面谈和书信辅导等方式为学生提供心理服务。我们布置了心理辅导室，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可以直接到辅导室找老师谈心交流，或者通过“心语”信箱进行书面交流。

同时，我们也重视家校合作，构建家校心理健康教育合力。我们深知小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的。在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源和归属，小学生心理健康的最终归宿也是家庭。因此，我们学校和家长都非常重视小学生心理健康教育。我们利用家长会这个契机，注重开展家庭心理健康教育专题讲座，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

此外，为了加强学校心理健康教育的科研活动，我们要求教师从我校学生的实际出发，组织教师认真撰写有关心理健康教育的心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效。

总的来说，我们学校在心理健康工作中充分利用一切资源，开展小学生心理健康教育，加强教师心理培训，促进全体师生的心理健康发展。新的机遇同时也给我们带来了新的思考和新的挑战，我们将与时俱进，扎实推进学校心理健康教育工作的深入开展。

2024年健康促进学校工作总结7

本学年我们一直秉持着学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，将实施素质教育和关心学生的健康成长作为我们的重点工作。我们始终坚持以人为本的基本理念，不断加强工作力度，得到了领导的重视和教师的认真执行，取得了令人欣喜的成绩，使全校师生逐步树立起了健康理念。

具体工作方面，我们认真落实了学校健康教育工作计划。通过明确的工作计划，我们确保工作有明确的目标和方向，有全局观念，真正做到有的放矢。同时，我们高度重视并统一领导，建立了完善的健康教育网络。我们一直注重综合教育，包括学生身体和心理素质等方面的培养，将健康教育工作作为学生整体素质的重要组成部分。为此，我们成立了健康教育领导小组，并根据学校健康教育评价方案进行了调整和确定工作目标，使健康教育工作逐步走上科学化的轨道。

我们还完善了健康教育监督评价体制。根据去年的工作经验，我们进一步完善了健康教育监督评价体制，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个评价工作遵循公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，极大地提高了教师的工作积极性。

在根本基础上，我们努力营造健康教育的氛围，使得学校健康教育的成效逐步显现。我们将健康教育纳入整个教学计划，对培养学生良好的卫生习惯和常见病的防治起到了很好的作用。我们坚持做到“五有”，即有课本、有教案、有课时、有考核、有评价；并充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生的自我保护意识。同时，我们根据学生的身心发育特点，选择教材，并将学习方法指导等内容纳入健康教育，受到了学生的欢迎。

在反思与展望方面，我们发现我校教师在健康教育方面的科研水平还较低，没有真正意义上以教育促科研、以科研带教育的良性发展模式。在具体执行健康教育工作时，往往会忽视学生个性化的教育。此外，健康教育工作的发展不平衡，离健全、完善的健康教育模式还有一定的距离。我们很多时候只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有更有效的教育意义。

但是我们相信，在学校领导的支持下，以及全校师生的共同努力下，我校的健康教育工作必将更上一层楼。我们将进一步加强教师的科研水平，注重学生个性化的教育，推动健康教育工作的全面发展，使学生真正健康、快乐地成长。

2024年健康促进学校工作总结8

回顾一学年来的健康教育工作，我们一直将实施素质教育、关心学生的健康成长作为工作的重点，特别是对学生的健康成长作为重中之重。在学校的健康教育方面，我们表现在长期坚持不懈、领导高度重视、教师认真贯彻等几个方面，并取得了可喜的成绩。

首先，我们学校高度重视健康教育工作。我们建立了健全的领导班子，并定期召开有关工作会议。每学期开学初，我们专门召开健康教育领导小组和校中层领导会议，研究学校的健康教育工作，明确分工并实行定期检查，以保证计划任务的落实，为搞好健康教育提供了有利保证。

其次，我们认真落实学科教育计划。体育与健康课是学校的必修课之一，我们教导处在学期初切实安排好体育与健康课的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教导处还对健康教育课进行业务检查，并将结果记入教师个人档案。

第三，我们关心学生的健康，并做好相关后勤保障工作。学校的卫生设施与学生的健康密切相关。我们制定了完整的规章制度，责任到人，并定期检查评比。各种设施如有人为损坏，需要照价赔偿；如有自然损坏，需要及时维修，以保证课桌凳、日光灯、黑板等设施的常年完好。

第四，我们加强常规教育，不断提高学生的健康卫生意识。除了开设健康课外，我们还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育，并要求学生落实。我们还利用学校的多媒体和有线广播进行不定期的健康卫生知识讲座。此外，学校和班级定期开辟卫生知识专栏，进行宣传，以提高学生的卫生健康知识，增强他们的健康意识。

第五，我们注重绿化美化校园，创造良好的学习生活环境。近年来，我们对学校的绿化工作做了大量工作，为学校环境创造了基本条件。

第六，我们对食堂管理进行常抓不懈。学校食堂每天有200多人用餐，对学生的生命健康起着举足轻重的关键作用。我们由专人负责，严格管理制度，并及时整改上级卫生防疫部门提出的问题，以确保师生的用膳安全，从未发生过食物中毒事件。

综上所述，学校在健康教育和卫生工作方面做了大量工作，取得了一定成绩。尽管取得了突出成绩，我们仍将一如既往，遵照上级指示，再接再厉，将健康教育和卫生工作做得更好，为学生的健康成长作出更大努力。

2024年健康促进学校工作总结9

小学心理健康教育是一项教育活动，旨在根据学生身心发展特点，采用心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高。它是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。近一个学期以来，我校非常重视学校师生的心理健康教育，在学校德育处的指导下，根据我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育活动。下面将对我校近一个学期来开展的心理健康教育情况做一总结。

一、以人为本，促进教师的心理健康和学生的人格健全。

社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校提高了对此问题的认识，更新了观念，加强了对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识和学会调适良好的心态。在学校管理过程中，我们关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，我们采取切实有效的措施，将心理健康教育作为实施素质教育的重点和提高德育工作实效的突破口，着重培养每个学生的健全人格和开发心理潜能，不断促进学生的健康成长。

二、创造条件，努力开展优质的心理健康教育工作。

我校充分认识到开展优质的心理健康教育工作的重要性。基于学校的实际情况，我们建立了心理咨询室，注重与学生生活的贴近，充分利用教育资源，发挥学校的优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展，在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。

（一）集体教育和个别辅导相结合。