二模考试结束后，很快就要中考了，学生们的考试的压力相当大，我也在不断给他们减压，尽量减少不必要的失误。在学校听了心理辅导课和学科考前讲座后，我也对心理素质不太好的同学做思想工作，来调节他们的状态。使他们以饱满的热情来学习。迎接挑战。

二、主要收获和体会

1。用微笑面对学生

很多人在提到教师时，总会与"严肃"、"不苟言笑"联系在一起。其实，"微笑"的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语："谁也说不清哪块云彩会下雨。"而我却相信我的每块"云彩"都会"下雨"。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。他们看得最多的是班主任老师，初三，这个特殊的学期，看到老师每天都很灿烂，他们的自信心也很强，也没有什么压抑感。学得轻松愉快。

2、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、存在的问题

班级管理工作有条不紊，有些工作做得还不够细，还更需要一些耐心。在一次考试中，成绩相当不理想时，我在班上大发火，结果适得其返。在学生复习偏科时，我也尝试着用作业来压，结果学生说我是双面人，变化无常。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实，也有快乐，和学生朝夕相处，从中感受了不快乐。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。最后用一句诗："路漫漫其修远兮吾将上下而求索"来结束我的工作总结。

班主任优秀工作总结精选4

一直以来，我都非常庆幸自己成为八一班的班主任助理，成为班主任张老师的得力助手。张老师是一位拥有十五年教学经验的优秀班主任，她管理的班级在平时上课的表现、作业、练习册等的检查以及大小考试中的成绩都非常出色。每个在八一班上课的老师都会由衷地对这个班竖起大拇指。因此，我暗下决心要成为一个有心人，平时多观察、多学习经验、多思考，以便在班级管理方面有更大的收获。经过两年的学习、总结和反思，我收获颇丰，积累了不少经验。

首先，我发现善于利用学生的情绪是非常重要的。一个班级有六十几个人，就有六十几个心眼，每个人都有自己的想法和注意力。作为班主任，我们必须有一双善于发现的眼睛，及时发现学生的情绪变化，并适时引导，以达到解决情绪问题、甚至提高成绩的效果。举个例子，一个星期前，班里的高文忠同学给我写了一张纸条，上面写着“老师，您让张新佳辅导我的功课吧，这样我一定能进步。”看到这样的纸条，我立即明白了高文忠的意思。青春期是情感起伏较大的阶段，学生容易对异性产生好奇心，甚至好感。对于这件事情，我不能断然拒绝，这样可能会让高文忠产生失落感，也可能会打击他的积极进取心。但是我也不敢贸然答应，这样可能会影响两个人的成绩，甚至耽误了两个懵懂的少年。最后，我将这件事告诉了张老师，并向她请教解决方法。张老师清晰地分析了状况，并提出了解决问题的方式：高文忠的成绩在班级中排名较低，他很聪明，但缺乏学习的动力。如果让年级第一名的张新佳辅导他，他一定会不辜负老师的期望，取得很大进步。而张新佳则是一个积极进取的女孩，可以以学校实行的学习之星“一帮三”活动为借口，正当地辅导高文忠，也不会引起她的质疑。同时，学校严禁早恋现象，这也是制约两个人发展的很好的力量。因此，让张新佳辅导高文忠，并且时刻关注两个人的情绪变化，是最好的方案，有可能实现双赢。果不其然，在接下来的一个星期里，高文忠的表现突飞猛进，在期中考试中进步了二十多名。而两个人之间也只是保持着纯洁的友谊关系。通过这件事，我真切地感受到了善于利用学生情绪的重要性。在处理学生事务之前，我们必须要多思考、寻找最佳解决方式，并且恰当地解决，争取实现双赢。

其次，我们在与学生相处时，不要逆着学生走。初中生正处于叛逆时期，如果我们不能正确处理与学生的关系，直截了当地提出批评并命令式地要求学生改正，很可能会导致学生厌恶我们所教授的科目，并且不配合我们的管理。虽然我们是为了学生好，但是不恰当的方法反而适得其反，使我们的班主任工作无法顺利进行。初中生有个性，有自己的思想，渴望得到尊重。作为班主任，我们首先要了解学生的个性，清楚学生的想法，然后制定合适的方式与学生进行沟通交流。在沟通时，我们首先要明确自己的立场，让学生知道我们是与他们站在一起的，这样能减少学生的抵触心理。然后，我们可以用委婉的方式告诉学生错误所在，并表明如果学生不改正，将会有怎样严重的后果。为了避免产生不良后果，学生最好改正。在这个时候，学生肯定会期待有人能够帮助他们出谋划策。我们可以抓住这个时机，告诉学生我们已经帮助他们想到了最好的解决方案，然后顺水推舟地讲出对学生的期望和要求。这样有技巧地与学生沟通更能够赢得学生们的心，得到他们的认可和肯定。

最后，我发现做好班干部工作，实行“权力下放”也是非常重要的。八一班在平时学校组织的各项活动中都取得了不错的成绩，而且在日常学习生活中也都有条不紊。这一切都归功于张老师的“懒惰”。班里的日常管理工作和学习事务都分配给了班长、学习委员等班干部。他们只需要在工作顺利完成后向老师报告一下工作效果，而班主任每次都会将信任、鼓励和表扬给予他们。这样做不仅增强了班干部作为班级干部的责任感，也获得了成功处理问题带来的成就感，从而在今后的工作中会更加努力。但是，仅仅依靠几个班干部是不能保证班级正常运行的，每个班级成员都需要参与到班级建设中。对此，张老师设定了不同级别和区域的干部，不同的干部负责不同的范围。比如，除了劳动委员监督指导班里的卫生，还有好几个“小领导”管理自己所在区域的卫生和教师的公共财物。如果某个负责人所在区域的小黑板坏了，她需要及时发现损坏的原因，并将调查结果报告给劳动委员，再由劳动委员找班长要班费及时修好。班里还设定了六个小组，每个小组的小组长负责检查小组成员的作业、练习册和报纸的完成情况，并督促小组成员好好学习。每个组之间还存在竞争，如果某个组的各个成员进步都比较大，小组长还会得到老师的奖励。这样每个小组长就更加认真负责地完成自己的监督工作了。对于那些爱调皮捣乱的学生，还设立了一个纪律班长的职务，由班里最调皮的学生担任。一旦担任纪律班长，就意味着有责任让班级保持安静的秩序，并且需要以身作则，起到遵守纪律的带头作用。通过将管理班级的权力下放到学生手中，不仅减轻了老师的工作负担，也让学生们感到了老师对他们的信任，增强了集体成员的班级荣誉感和责任感。在每个小主人的辛勤工作下，班级凝聚成了一股力量，班级的工作也进行得更加顺利。

总而言之，没有管不好的班级，也没有不好管的学生，只有不会管的老师。即使我们只是小小的班主任，也需要掌握很多管理的智慧。在接下来的实习日子里，我一定要多观察、多学习、多思考，争取让自己成为一个充满教学管理智慧的合格的见习班主任！

班主任优秀工作总结精选5

本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班下学期学习任务之际，我们大班教师在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，现将本学期大班的班级工作总结如下：

一、班级情况小结

本班幼儿共有40名，其中男生26名，女生13名。学生能力参差不齐。经过一学期的学习与常规训练，大多数幼儿已基本掌握了一些知识与技能。幼儿都掌握了简单的安全常识和个人、公共卫生的要求，并形成了良好的习惯及独立自理能力。实现了期初的教育要求，促进了幼儿在德、智、体、美、劳等方面的发展。幼儿大多都能以饱满的精神、愉快的情绪参加各项活动，能较按时地完成老师布置的各项任务，乐于参加集体活动，关心集体，愿为集体服务。能用完整、连贯的语言大胆、清楚地表达自己的意见、愿望、要求等。能理解10以内数的组成和加、减法，会看图编10以内数的加、减应用题。期初、期中，我们根据幼儿各方面的表现及发展情况召开了两次家长会，与各位家长讨论了科学的教育方法，深入了解幼儿在家情况，并及时做好记录。

二、教育教学工作

1、本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教学中，继续以探索发展课程为指导开展"主题活动"，本学期我们进行了"我身边的人"、"快乐超市"、“植物生长记”、“动物家族”、“生活中的网”、“欢乐动画城”、“书中探秘”“我要上学了”等主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。

4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些动手的游戏也达到了较好的效果。

5、本学期，大班幼儿参与了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉植物，幼儿学习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。

三、常规管理

为了让幼儿能持之以恒地执行以上常规，养成遵守常规的良好习惯，我们班开展了“比一比”、“谁的爱心多”的活动来鼓励幼儿。经过一个学期的训练与学习，大班幼儿已能遵守学期初制定的常规：

1、上课认真听讲，举手发言。

2、主动遵守本班和幼儿园的各项规则。

3、自己离开集体或成人时，要向成人打招呼。

4、未经别人允许，不随便拿别人的东西。

5、爱护环境卫生，保持自身整洁，不乱扔垃圾。

6、不带危险品、玩具、零食入园。

7、在游戏中能遵守规则，不争抢玩具，与同伴友好相处。

8、放学、下课不追跑、不打闹、不爬高爬低。

9、放学路上注意安全，不在路上玩耍，及时回家。

四、安全工作

我们将安全教育活动的主题贯穿到全年的安全工作中。以对幼儿高度负责的态度，切实抓好安全工作，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。为保证儿童的安全，避免意外伤害的发生，我们制定了安全制度、安全措施，老师都具有高度的责任感，并具备必要的安全知识。利用各种机会对幼儿进行安全教育，使他们懂得什么是危险的活动，怎样才安全等。我们能组织好幼儿的各种活动，全面细致地照顾幼儿；建立送路队制度，防止幼儿在回家的路上发生意外。我们还开展了丰富多彩的主题活动，根据幼儿的实际情况选择贴近幼儿生活的内容对幼儿进行教育。如：“认标志、讲安全”、“遇到意外事故怎么办”、“交通安全”、“用电安全”、“不跟陌生人走”等。我们能结合2014年3月29日“中小学生安全教育日”及6月份“安全月”的主题，开展一系列适合幼儿的安全教育活动。在活动中我们做到了以下几点：

1、定期检查房舍、设备、大型玩具的安全，及时维修损坏的设施并采取保护措施，消除安全隐患。

2、加强对幼儿进行安全用电常识的教育。