3、教育幼儿要遵守纪律，培养幼儿增强自我防护意识；幼儿离开班级时，必须得到老师的允许后方可离开。

4、对幼儿进行互助友爱教育，幼儿出入教室、上下楼梯时要有老师看护，做到不拥挤、不打闹，互相帮助，井然有序。

5、教育幼儿不做危险的事情，不采食花、草、种子，不把小物件衔在口中或把玩具放在口里吮吃。

同时我们积极向家长宣传安全教育的正确知识和方法，使家长成为园外安全教育的教师，负责正确实施家庭中的安全教育。

五、环境创设工作

在一个学期中，我们根据主题活动的变化，做到每月更换一次环境布置，班级环境的布置与主题密切配合，充分发挥班级幼儿的美术特长,每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成。在“过年了”、“美丽的春天”、“有趣的网”“夏天的池塘”、“我要上小学了”的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。特别是在“美丽的春天”的环境创设中，幼儿自己动手做了一棵美丽的桃树，粉红的桃花、翠绿的叶子，让人仿佛置身于大自然中。这一环境布置得到了参观大班老师的好评。在六一期间，我们老师还与幼儿一起动手，共同布置教室。在区角活动布置中，我们创设了“植物角”、“图书角”、等环境，让幼儿在一个整洁、有序的环境中开展各种活动。

六、家园联系工作

本学期，我们努力争取家长的理解、支持与主动参与，与家长达成共识，在工作中多发挥家园联系的作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况。具体做法为：

1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每月一次的“评估手册”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。

2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料。在班级中建立了“家园合作资源角”，丰富了班级的教育资料和幼儿的玩具。有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”

3、做好幼儿回顾、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。

4、在开学期初、学期中召开了两次家长会，主动向家长了解幼儿在家情况，及时向家长宣传班级的各项教育措施及任务，与家长交流幼儿成长的信息，共同探讨促进幼儿全面发展的方法和措施。

七、今后工作

本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：

1、班级有少数差别比较大的幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。

2、班级教师在活动区材料制作准备很足、就是没有摆放，整理方面有待提高。

在今后的工作中，我们会更加努力，争取把班级工作的每一步做到最好。

班主任优秀工作总结精选6

记得那是初一时的一天，我们年级搞了一个年级足球比赛，我们班的同学为此作了认真的准备。第一场比赛我们碰上了全年级最强的一个班，我们拼了一场，最终以握手言和告终。到了最后的点球决战时，裁判让我们各挑五个同学准备罚点球，然后将围观的学生分开，准备罚球。当我们班罚第一个球的同学站在罚球点时，哨声一响，球应声入网。然而，裁判却以没有准备好为由，要求重新罚球。同学们都十分气愤，认为裁判有偏袒之嫌。我决定出面让学生冷静下来，先罚完球再说。结果在重罚时，受之前的影响，球没有罚中。接下来的几位同学都罚进了，但我们最终还是因为第一球没罚进而输给了对手。同学们非常生气，导致有三位主力球员同时将手中的矿泉水瓶摔到地上。裁判见状，也生气了，抓住了其中个子最小的同学，并给了他一巴掌。全场一下子安静了下来，但我那个学生没有挣扎，也没有说话，只是静静地捡起矿泉水瓶，离开了球场。事后，我找过他谈，他说因为裁判是我们学校的体育老师，他认了，没有发作。然而，这件事却为以后的问题埋下了祸根。

到了初二，学校突然安排当时的裁判当我们班的体育教师。我马上找了学校领导，向他们反映了初一时发生的这件事情。我认为这样会影响我们班与体育教师的关系，进而影响教学。然而，学校领导却说，这样的事情你应该想办法解决。于是我召集了全体班干开会，将这件事情说清楚，要求班干回班上跟同学们说，要认真上好每一节的体育课。半个学期下来，问题没有再发生。

在校运会前，由于体育老师忙于校运会的事情，问题再次发生了。当时我们班上体育课，我刚好事情不多，下去远远地看了一下他们上体育课。当时已经快下课了，教师吹哨准备集队小结，我班的一个小个子学生在捡篮球，经过篮球架时，一时兴起，投了一下篮，结果球没有投进，反弹到老师的背上。老师一转身，满脸怒容，不由分说，一手叉住学生的脖子，扬手打了学生三巴掌。我意识到问题的严重性，放学后我马上召集全体班干部了解这件事情。同学们义愤填膺地认为老师的行为不对，要求老师道歉。他们组织全班同学开会后，写了一大堆信给我，表达了他们的不满。信的最后还提出要求老师向被打的学生公开道歉，否则全班同学一起罢上体育课。

面对这样的学生，我无言以对。他们学会了如何武装自己，如何保护自己，不再是初一时的忍气吞声的小孩子了。我没有说任何的话，我只是对他们说：“你们先回去吧，我好好想想再说。”

这件事情一下子在全校里引起了轰动，大家都在议论纷纷，毕竟同学与老师的反应不一。同学们没有说太多的话，好像在看我们班的学生究竟能不能胜过老师。但老师们却说得很多，论调基本都是说作为老师，教学生的时候对于一些顽劣的学生采取一些手段问题不是太大，但打学生是过分了，而且这还违反了教育法规定。然而，当谈到在全班同学面前向那个学生道歉时，老师们就表达了坚决的立场，认为作为老师应该有自己的尊严，不应该在公开场合向学生低头。他们认为梁老师纵容了学生，如果低头道歉了，以后还得了？学生都会爬到老师头上拉屎拉尿了。

我一直没有发表评论，但当听到老师们的最后言论时，我说了一句话：“老师有尊严，我的学生有没有尊严？为了维护一个老师的自尊心而去伤害我四十多个学生的自尊心，你认为值得吗？”

后来，第二节体育课时，我又远远地跟着，看着老师与学生的反应。结果，老师平静地来上课了，同学们也像平常一样排好队，但当老师开始发号施令时，全班同学没有任何反应，根本就不把老师当回事。老师愣住了，他意识到这班同学并不是他们想象中那么简单。过了两分钟左右，老师终于开口了，他把那个学生喊了出来，然后在全班同学的面前向这位同学鞠躬认错。同学们没有庆祝的动作，只是露出了微笑，排好队，认真地上起体育课来。

这件事情就这样告一段落。我可能没有将故事讲得非常精彩，但如果你当时在我们学校，你可能会深刻地体会到当时学校的气氛。如果你曾经担任过班主任，遇到过类似的情况，你会如何处理呢？你的学生又会如何做呢？

班主任优秀工作总结精选7

当担任一年级班主任一个学期后，我对这个职位有了更深入的认识和体会。作为一年级班主任，我们需要嘴巴勤、腿勤、手勤，甚至还需要耳聪目明。可以说，一年级班主任是教师修炼耐心和爱心的最好机会。以下是我对这个学期班级工作的总结：

首先，重点抓好常规教育。刚进入一年级的孩子对学校的日常生活和学习还不太适应，对于学校的规章制度也很陌生。为了让他们能够尽快适应学校的生活，我经常有序地引导他们，并针对性地进行常规教育。具体来说：

1. 在班队会和晨会上，我利用这些时间教育学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们知道什么行为是对的，什么是不对的，培养良好的学习和生活习惯。

2. 在重大节日和特殊日子，如教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等，我组织了一些有意义的主题班会，加强学生的德育教育。通过这些活动，孩子们不仅能够理解做人的道理，培养爱国主义情感，还能学会合作、生活和学习。

3. 充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，培养集体意识。例如，我利用教室内墙的教育作用，设置了“好习惯成就好未来”的栏目，进一步规范学生的行为习惯。我还在课堂上随时提醒和帮助学生改正书写和阅读的姿势。

其次，班级纪律要加强。要想建立良好的班风，就必须抓好班级纪律。为此，我加强了以下工作：

1. 课堂纪律。我和学生共同制定了一年级3班的班规，并制定了相应的奖惩办法。这样，学生们既觉得有趣又有动力，他们在不知不觉中遵守纪律。

2. 班团纪律。为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展了“常规小标兵”评比活动，让学生不仅做到快、齐、静，还能够进行自主管理。

3. 课间纪律。课间是学生放松休息的时间，良好的课间纪律可以给整个校园带来活跃而轻松的氛围。我设立了纪律组长，监督组员不大声喧哗，不追逐打闹。

另外，我给予孩子班级管理的机会。在班级管理中，我成立了纪律组长、卫生组长、体育委员、眼操管理员、图书管理员和午饭管理员等职位，让更多的孩子参与到班级管理中。通过这样的安排，他们可以与同学接触，与老师交流，锻炼自己的能力。在选拔这些孩子的过程中，我仔细观察并发掘适合的人选，为下学期成立班干部做好准备。有了这些孩子的帮助，班级的各项管理工作有条不紊地落实，良好的班风也逐步形成。

此外，卫生方面也是重点。本学期，我一直注重学生个人卫生和班级卫生的保持。我们知道，病从口入，所以保持好卫生不仅有助于身体健康，还能培养良好的生活习惯，创造良好的学习环境。

1. 班级卫生方面，我们每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立了卫生组长负责检查和监督卫生情况。中午，我们还安排学生进行班级卫生的简单清扫。

2. 个人卫生方面，我利用晨读时间检查学生的个人卫生，对于不好的习惯进行提醒。