下面小编为大家整理了一些有关于优秀班主任工作经验总结的模版范文，欢迎各位阅读和下载。

优秀班主任工作经验总结1

又到了一年总结的时刻，每年总结工作情况时，我总是坐在电脑前回顾过去一年的工作表现。实际上，这种回顾工作并不仅仅是回顾工作情况，更是回顾了自己的成长历程。

今年的总结，我想用一个词来形容，那就是佩服，真的是佩服。有人说初生牛犊不怕虎，年轻人总有着一种冲劲。然而在我进入第三个工作年头时，我已经感受到了时光的流逝，也感受到了冲劲的消失。不知怎地，我总会想起尼采的一句话：“我要把自己吹熄，以免燃尽”。我只能说，太累了。

我非常钦佩徐老师的成就。无论是四项竞赛还是学校的各项比赛，她的班级成绩总是遥遥领先。作为班主任，我深知要成为第一并不容易，但要在徐老师的阴影下取得第一，更加困难。因为徐老师总是全心全意地投入到班主任工作中，每次比赛她都用心尽力。我与她相差将近20年，这种差距正是我钦佩之源。我也钦佩一年级的杨老师，她的耐心和能力令我佩服。在我在幼儿园当了一学期的英语老师，教授全校所有班级的英语课之后，我深切体会到杨老师在自己班级工作中所付出的努力和辛苦。我还钦佩高年级的老师们，他们真的是武林高手。他们用心灵的交流，用自身的魅力征服学生。我非常佩服他们。

而我更加钦佩的是那些即使失败了很多次，没有尝到胜利果实，仍然默默、一丝不苟、兢兢业业地担任班主任工作的老师们。当英雄并不容易，但谁又能说平凡人的道路容易呢？当你渴望一次次的胜利，埋头苦干、努力奋斗，但胜利却一次又一次从你身边溜走，甚至不给你回头的机会时，你所感受到的心情、痛苦，我深有体会。因此，当我欣赏胜利者开怀大笑的同时，我更加钦佩那些失败者真诚的祝福。

当我取得成功时，我第一个感觉居然是想哭，想痛痛快快地哭一场，为了这个成功付出了多少努力和辛苦。然而当我看到其他老师给我祝福时，我又觉得我有什么脸面去哭呢？那些拼命努力、希望成功的老师们，最终与成功擦肩而过，却依然能够继续努力、奋斗！我有什么资格提及“哭”这个词呢。

我经常告诉孩子们，努力了就算失败也没有关系，至少你努力过。然而，我的内心告诉我，这只是废话，是谎言，是假话！我努力了，我奋斗了，我尽力去做了我能做的事情，却得不到任何我想要的回报，我能开心吗？我能快乐吗？我无法做到。

我试着这样看待问题：成功是运气，失败是磨砺。在成功中，我们扬眉吐气；在磨砺中，我们保持勇气。磨砺一天是磨砺，磨砺一年是磨砺。在磨砺中，我们可以变得光滑如鹅卵石，也可以变得璀璨如珍珠。有时候，我们发现并不是所有事情都能按照我们的想法办成。当你说谎时，别人可能会认为你说的是真话。而当你真诚地说出心里话时，却变成了一大堆谎言。

阳光明媚，让人想成为屋顶上的猫！我希望在明年的这个学期里，我能够实现这个微薄的愿望。

优秀班主任工作经验总结2

这一学期，我有幸担任六年级二班的班主任工作。在开展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生的知识技能和道德品质一同构成，实现全面发展。具体工作可归纳为以下几点。

首先，我着重营造良好的班级氛围，促进优良的班风构成。为了引导学生树立正确的舆论导向，我在开学初组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。在此基础上，我还制定了一个切实可行的《班级公约》，更贴近学生的生活，更容易为学生理解。通过这些举措，我希望学生能够辨别是非，不盲从错误的舆论。

其次，我鼓励学生之间的竞争。竞争是激发学生活力的重要机制，它能够激发学生的斗志，发掘学生巨大的潜能。为了打破相对平衡的状态，我让班里的学生结为竞争伙伴。他们可以不断超越彼此，不断超越自我，形成良性循环的态势。这样的竞争机制可以使团体更有活力，个人更有危机感，也能够激发学生的创造力。

另外，我努力培养学生良好的学习态度和学习习惯。为了让学生主动学习，我致力于将"要我学"变为"我要学"。我通过介绍有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹和传记来打动学生的心灵，激发他们的求知欲望和职责感。同时，我也注重激发学生的学习兴趣，让他们明确学科本身的价值和学习对于自身发展的重要性。在课堂教学中，我掌握好教学的"度"，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。此外，我也注重情感激励，多给学生表扬，少批评。

为了促使学生从"学会"到"会学"，我让学生认识到研究学法和培养自学本事的重要性。我通过向学生介绍成功的学习经验和强调未来社会的知识获取方法的重要性来启迪学生。我也经常对学生进行学法指导，既有整体上的指导，又注意个别指导。此外，我还创造条件让学生之间进行学法交流。

最后，作为班主任，我努力团结任课教师，与他们共同参与班级建设，形成精诚合作的氛围。在过去的一个学期里，我与数学、英语和其他各学科教师愉快合作，协调发展，为创立一个良好的班团体打下了基础。尽管取得了一定的成绩，但也面临一些问题，如中下生的面广，学生的学习积极性还有待提高。因此，我将继续努力，寻找更好的方法来开展工作，力争取得更好的效果。

优秀班主任工作经验总结3

记得那是初一时的一天，我们年级搞了一个年级足球比赛，我们班的同学为此作了认真的准备。第一场比赛我们碰上了全年级最强的一个班，我们拼了一场，最终以握手言和告终。到了最后的点球决战时，裁判让我们各挑五个同学准备罚点球，然后将围观的学生分开，准备罚球。当我们班罚第一个球的同学站在罚球点时，哨声一响，球应声入网。然而，裁判却以没有准备好为由，要求重新罚球。同学们都十分气愤，认为裁判有偏袒之嫌。我决定出面让学生冷静下来，先罚完球再说。结果在重罚时，受之前的影响，球没有罚中。接下来的几位同学都罚进了，但我们最终还是因为第一球没罚进而输给了对手。同学们非常生气，导致有三位主力球员同时将手中的矿泉水瓶摔到地上。裁判见状，也生气了，抓住了其中个子最小的同学，并给了他一巴掌。全场一下子安静了下来，但我那个学生没有挣扎，也没有说话，只是静静地捡起矿泉水瓶，离开了球场。事后，我找过他谈，他说因为裁判是我们学校的体育老师，他认了，没有发作。然而，这件事却为以后的问题埋下了祸根。

到了初二，学校突然安排当时的裁判当我们班的体育教师。我马上找了学校领导，向他们反映了初一时发生的这件事情。我认为这样会影响我们班与体育教师的关系，进而影响教学。然而，学校领导却说，这样的事情你应该想办法解决。于是我召集了全体班干开会，将这件事情说清楚，要求班干回班上跟同学们说，要认真上好每一节的体育课。半个学期下来，问题没有再发生。

在校运会前，由于体育老师忙于校运会的事情，问题再次发生了。当时我们班上体育课，我刚好事情不多，下去远远地看了一下他们上体育课。当时已经快下课了，教师吹哨准备集队小结，我班的一个小个子学生在捡篮球，经过篮球架时，一时兴起，投了一下篮，结果球没有投进，反弹到老师的背上。老师一转身，满脸怒容，不由分说，一手叉住学生的脖子，扬手打了学生三巴掌。我意识到问题的严重性，放学后我马上召集全体班干部了解这件事情。同学们义愤填膺地认为老师的行为不对，要求老师道歉。他们组织全班同学开会后，写了一大堆信给我，表达了他们的不满。信的最后还提出要求老师向被打的学生公开道歉，否则全班同学一起罢上体育课。

面对这样的学生，我无言以对。他们学会了如何武装自己，如何保护自己，不再是初一时的忍气吞声的小孩子了。我没有说任何的话，我只是对他们说：“你们先回去吧，我好好想想再说。”

这件事情一下子在全校里引起了轰动，大家都在议论纷纷，毕竟同学与老师的反应不一。同学们没有说太多的话，好像在看我们班的学生究竟能不能胜过老师。但老师们却说得很多，论调基本都是说作为老师，教学生的时候对于一些顽劣的学生采取一些手段问题不是太大，但打学生是过分了，而且这还违反了教育法规定。然而，当谈到在全班同学面前向那个学生道歉时，老师们就表达了坚决的立场，认为作为老师应该有自己的尊严，不应该在公开场合向学生低头。他们认为梁老师纵容了学生，如果低头道歉了，以后还得了？学生都会爬到老师头上拉屎拉尿了。

我一直没有发表评论，但当听到老师们的最后言论时，我说了一句话：“老师有尊严，我的学生有没有尊严？为了维护一个老师的自尊心而去伤害我四十多个学生的自尊心，你认为值得吗？”

后来，第二节体育课时，我又远远地跟着，看着老师与学生的反应。结果，老师平静地来上课了，同学们也像平常一样排好队，但当老师开始发号施令时，全班同学没有任何反应，根本就不把老师当回事。老师愣住了，他意识到这班同学并不是他们想象中那么简单。过了两分钟左右，老师终于开口了，他把那个学生喊了出来，然后在全班同学的面前向这位同学鞠躬认错。同学们没有庆祝的动作，只是露出了微笑，排好队，认真地上起体育课来。

这件事情就这样告一段落。我可能没有将故事讲得非常精彩，但如果你当时在我们学校，你可能会深刻地体会到当时学校的气氛。如果你曾经担任过班主任，遇到过类似的情况，你会如何处理呢？你的学生又会如何做呢？

优秀班主任工作经验总结4

随着时间的推移，一学年的教学时间又匆匆过去了。本学期我继续担任六年级（1）班的班主任，同时也兼任语文科教学工作。现在我来总结一下我在过去一学年担任班主任的工作：

一、加强学生的良好行为习惯和安全教育

作为一名教师，我的职责不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”。因此，我将培养学生良好的行为习惯放在了班主任工作的首要位置。我教育学生，做事情首先要从做人开始。我鼓励学生从小事做起，例如向老师问好，团结友爱同学，积极参与课堂讨论，用心完成作业。这些看似简单的事情，但只要我们能做好，就会变得不简单。我经常告诉学生们，安全教育是我晨间谈话的重要内容。我会问他们一些问题，例如遇到同学发生冲突应该怎么办？如果发现同学打架，我们应该如何处理？在学校里应该玩什么样的游戏？通过这些问题，我希望增强学生的安全意识，让他们明白打架没有好处，面对问题应该冷静处理，告诉老师，老师会帮助解决。当然，对于同学们之间发生的问题，我会及时处理，并站在他们的角度考虑问题，这样学生们也会信任我，愿意与我交流。我能够轻松地解决问题。

二、培养学生的自身修养

在关注学生学习的同时，我也注重非智力因素对学生学习的影响。我相信每个学生都是一块未经雕琢的玉。因此，在班会课上，我以班会主题的形式与学生们讨论交流，加强教育，净化学生的心灵，陶冶情操。我帮助学生充分认识到自己在非智力因素方面的潜能，并将这种认识转化为学习的动力，增强学习的自信心。平时，我经常与学生们进行心理交流，了解他们的内心世界，并注意发掘学生身上的优点，适当地给予表扬和肯定。

三、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给予后进生更多帮助，营造良好的学习氛围

六年级的学生面临着毕业考试，因此学习成为我们的重中之重。为此，我有意识地向学生们灌输了本学期的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间来加强学习。我抓住了早晨和下午这两个时间段。早晨，我安排班级里有较强管理能力的班干部进行管理，要求学生进入教室后立即进行早读。下午，有时我让学生们阅读课外书籍，有时为后进生提供基础训练。我觉得下午的时间利用得相当充分，大部分学生能够安静下来学习，并取得一定的成果。我们班级中有一些后进生，他们大多数都比较懒惰喜欢玩耍。因此，我为这些学生换了座位，组成了学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现，我及时给予反馈，对于有进步的学生及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围。

四、民主、公平、公正地对待每一个学生

我认为对于高年级的学生，我们可以更多地采取民主的方式来处理问题，因为相比其他年级的学生，他们更加成熟，能力也更强。我们可以和他们商量事情，留出更多的时间与他们交流，像朋友一样相处。这样学生们会感受到我们的善意，感受到我们对他们的关心和爱护，他们就乐意听我们的话，乐意帮助我们，也不会给我们添麻烦。这种感情投资的效果要比等到学生犯错误后大声责骂更好。学生们能够接受我们的教育。刚开始的时候，我们班级也有一些性格倔强、态度不好的学生，例如陈宝强、马文建等。经过几个月的感情投资，我真切地感受到了他们的进步，特别是他们开始愿意与我分享自己的想法，遇到问题也更加冷静。

五、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。家长可以通过孩子在家中的表现了解他们的学习状况，同样，学生在学校的表现也应及时反馈给家长。只有双方共同努力，才能取得教育的效果。因此，在本学期，我主动与家长保持联系，将学生的表现及时告知家长，共同商讨解决方案。我也会在放学时与多位家长进行交流。

当然，我在班级管理方面还有很多不足之处。可以说，班主任的工作是任重道远的。还有很多工作等着我去完成。我相信通过时间的磨练，我会吸取更多的工作经验，用真诚的态度对待工作，用爱心对待学生，用热情对待生活，让我的班主任工作做得更好。

优秀班主任工作经验总结5