校运会前，由于体育老师忙于校运会的事情，结果问题也就在这个时候发生了。当时我们班上体育课，而那天我刚好事情不多，下去远远地看了一下他们上体育课。当时已经快下课了，教师吹哨准备集队小结。我班的一个小个子学生在捡篮球，但他经过篮球架时，一时兴起，投了一下篮，结果球没有投入，落地后反弹到老师的背上。老师一转身，满脸怒容，不由分说，一手叉住学生的脖子，扬手打了学生三巴掌。我一看，心里想，问题大了。当时全班同学都静了下来，不过也没有什么大的反应，课下了，事情也好象过了。

但是到了第二天，体育老师就兴冲冲地走进我的办公室，丢给我一大叠信。我马上明白过来了，这肯定是我们班的同学写的。我看了一下，基本上都是在写昨天体育课上的事情。这班小鬼先是承认昨天的体育课他们上得不好，不认真，而且还集体向老师保证以后上课要认真。但信的最后却十分明确地提出，老师打人是不对的，他们搞不明白为什么老师要打人。最后还一起要求老师要向被打的学生公开道歉，否则他们全班同学一起罢上体育课。

我意识到事态的严重，放学后我马上召集全体班干部了解这件事情，同学都义愤填胸地说老师的不对，要求老师一定要道歉。这些信是他们昨天放学后组织全班同学开会后得出的结论。希望班主任我不要插手这件事情，他们一定要自己解决，否则以后日子不好过。

面对这样的学生我无言以对，他们学会了如何武装自己，如何保护自己，不再是初一时的忍气吞声的小毛孩了。他们长大了，我没有说任何的话，我只是对他们说：“你们先回去吧，我好好想想再说。”

这件事情一下子在全校里炸了锅，该如何处理？同学与老师的反应不一，同学们都没有说太多的话，都好象是在看看我们班的学生究竟能不能斗赢老师。但老师们就说得很多，而且论调基本都是说作为老师，教学生的时候由于学生难调管，而且屡教不改，对于一些顽劣的学生采取一些手段问题不是太大。不过打学生是太过分了，况且这还是教育法规定不行的，那位老师也太鲁莽了一点。

但说到要在全班同学面前向那个学生道歉这一条上，老师就也就立场坚定，认为作为老师应该有老师的尊严，应该维护老师的尊严与自尊心。不应该当众让老师出丑。这样的问题不应该向学生低头，这帮学生也太大胆了。梁老师你也太纵容你的学生了，如果这事情向学生低头了，以后还得了？学生都爬到老师头上拉屎拉尿了。

我一直都在这件事情里置身度外，没有多加发评论。但听到老师们最后的言论时，我说了一句话：“老师有尊严，我的学生有没有尊严？为了维护一个老师的自尊心而去伤害我四十多个学生的自尊心，你认为值得吗？”

后来，第二节体育课时，我又远远地跟着，看看老师与学生的反应。结果，老师若无其地地来上课了，同学们也若无其事地排好了队。但当老师开始发号施令时，全班同学无动于衷，根本就不当老师是一回事。老师呆住了，他知道这班同学不是他们想象中那么单纯与简单的。过了两分钟左右，老师终于开口了，他把那个同学喊了出来，然后在全班同学的面前向这位同学鞠躬认错。同学们也没有作出什么欢呼庆祝的动作，只是露出了笑容，排好了队，认真地上起体育课来。

这件事情就这样告一段落。我这里可能说得不太精彩，但如果你当时在我们学校，你可能会体会到当时学校里的气氛。如果你当过班主任，遇到过同类的事情，你会如何做呢？你的学生又会如何做呢？

优秀班主任工作经验总结8

今年我担任初三(5)班的班主任。我是被称为“孩子王”的工作，琐碎而繁忙。它会让你烦恼，甚至连梦中都会出现孩子的身影；但是它也会在意想不到的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是让人回味无穷的。

我们班的情况有些特殊，由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对其他班级要多得多，而且他们的知识基础也参差不齐。针对这种情况，我在稳定新生学习情绪、适应生活方面，以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面，做了大量的工作。

首先，我注重对学生进行思想品德教育。初三年级是一个思想转型的时期，学生的认知和初一初二时期有很大的不同。个别学生开始出现思想叛逆期，而且部分学生是来自国际班，对科目的学习方法和学习模式不太适应，自控能力也不够强。新生需要时间来适应学校生活，他们的思想状态也会有所波动。为了解决这些问题，我经常利用班会和午休时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的方方面面。我还利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流担任文明监督岗人员，记录好相关情况，这些将成为年终评优评奖的重要依据，强化道德行为规范的作用，提高学生的思想品德素质。

其次，我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，然后再对他们进行思想品德教育。我鼓励学生增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校所有的大奖。在运动会中，我们的班级也荣获了年级的成功。班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使他们成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。在开学前，我向班上原班主任唐老师咨询了班干部的情况，并在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部。事实证明，这届班干部是同学们的知心朋友，也是老师得力的助手。我认为班主任对班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要勇敢地工作，又要严格要求自己，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完美的，所以我们不能过分苛求和指责他们，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作，我经常进行检查，并给予具体的指导和帮助。我既不能包办代替，也不能将班级上的所有工作都推给班干部自己处理。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制定计划和具体的措施，检查执行情况，总结经验和教训，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。对于班干部在班级中的不良行为，我决不姑息，鼓励他们以身作则，并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

第三，我教育学生努力学习，完成学习任务。班上大部分同学对学习和成绩比较重视，但也有少部分同学由于基础较差，且学习动力不足，目标不明确，缺乏学习的动力。针对这些情况，我鼓励优秀生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助的氛围。同时，我经常教育学生要有明确的学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律。我指导学生制定适合自己的学习方法，提高他们的学习自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

第四，我处理好师生关系，加强家校联系。在担任班主任之前，我就深知要做好学生工作，就要贴近学生的生活，了解他们的内心。我们班的学生大多活泼可爱，有上进心和爱心，但也有一些性格比较独特的学生。我一直在思考和努力如何融入他们的圈子，如何成为他们的知心人，如何让自己成为学生们心服口服的“孩子王”。我经常在课下放学后找学生和班干部聊天，以朋友的身份对学生进行开导和教育；在住宿部关心新生的生活起居，向住宿部老师了解住宿生的情况；在午休时间，我基本都留在课室里陪同学生，尽自己最大努力与学生进行交流，及时了解班级学生的思想状态。我也加强与家长的联系，多与家长电话或面谈沟通。每个星期，我坚持批注家课册，给孩子鼓励，同时也给家长留言，充分利用各种途径建立起家长和老师之间的良好沟通桥梁，让班级工作更加完善。

一个学期就这样匆匆而过，给我留下了很多启示和教育。虽然有烦恼和痛苦的时候，但更多的是充实和价值的实现。同时，我也要感谢许多老师，如吴肇娟老师、陈杰老师等，他们给予了我很多行动上的帮助和精神支持。我对他们的感激之情无法用言语表达，唯有通过自己的实际行动和努力工作来体现。最后，我想对自己说一句话：不求尽如人意，但求无愧于自己的内心。

优秀班主任工作经验总结9

本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班下学期学习任务之际，我们大班教师在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，现将本学期大班的班级工作总结如下：

一、班级情况小结

本班幼儿40名，其中男生26名，女生13名。学生能力参差不齐。经过一学期的学习与常规训练，大多数幼儿已基本掌握了一些知识与技能。幼儿都掌握了简单的安全常识和个人、公共卫生的要求，并形成了良好的习惯及独立自理能力。实现了期初的教育要求，促进了幼儿在德、智、体、美、劳等方面的发展。幼儿大多都能以饱满的精神、愉快的情绪参加各项活动，能较按时地完成老师布置的各项任务，乐于参加集体活动，关心集体，愿为集体服务。能用完整、连贯的语言大胆、清楚地表达自己的意见、愿望、要求等。能理解10以内数的组成和加、减法，会看图编10以内数的加、减应用题。期初、期中，我们根据幼儿各方面的表现及发展情况召开了两次家长会，与各位家长讨论了科学的教育方法，深入了解幼儿在家情况，并及时做好记录。

二、教育教学工作

1、本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教学中，继续以探索发展课程为指导开展"主题活动"，本学期我们进行了"我身边的人"、"快乐超市"、“植物生长记”、“动物家族”、“生活中的网”、“欢乐动画城”、“书中探秘”“我要上学了”等主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。

4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些动手的游戏也达到了较好的效果。

5、本学期，大班幼儿参与了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉植物，幼儿学习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。

三、常规管理

为了让幼儿能持之以恒地执行以上常规，养成遵守常规的良好习惯，我们班开展了“比一比”、“谁的爱心多”的活动来鼓励幼儿。经过一个学期的训练与学习，大班幼儿已能遵守学期初制定的常规：

1、上课认真听讲，举手发言。

2、主动遵守本班和幼儿园的各项规则。

3、自己离开集体或成人时，要向成人打招呼。

4、未经别人允许，不随便拿别人的东西。

5、爱护环境卫生，保持自身整洁，不乱扔垃圾。

6、不带危险品、玩具、零食入园。

7、在游戏中能遵守规则，不争抢玩具，与同伴友好相处。

8、放学、下课不追跑、不打闹、不爬高爬低。

9、放学路上注意安全，不在路上玩耍，及时回家。

四、安全工作

我们将安全教育活动的主题贯穿到全年的安全工作中。以对幼儿高度负责的态度，切实抓好安全工作，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。为保证儿童的安全，避免意外伤害的发生，我们制定了安全制度、安全措施，老师都具有高度的责任感，并具备必要的安全知识。利用各种机会对幼儿进行安全教育，使他们懂得什么是危险的活动，怎样才安全等。我们能组织好幼儿的各种活动，全面细致地照顾幼儿；建立送路队制度，防止幼儿在回家的路上发生意外。我们还开展了丰富多彩的主题活动，根据幼儿的实际情况选择贴近幼儿生活的内容对幼儿进行教育。如：“认标志、讲安全”、“遇到意外事故怎么办”、“交通安全”、“用电安全”、“不跟陌生人走”等。我们能结合20xx年3月29日“中小学生安全教育日”及6月份“安全月”的主题，开展一系列适合幼儿的安全教育活动。在活动中我们做到了以下几点：