高二（8）班是一个非常活跃、团结和健康的集体。大多数同学都能够严格要求自己，积极参加学校和班级组织的各项活动，并取得了优异的成绩。现在，我们来对这个学期的工作进行一个总结。

一、获得的荣誉：

1、在运动会上，我们获得了第一名的成绩。共有8个项目获得了第一名，总分超过150分。

2、在以《汽车为主题的社会实践活动》中，我们表现出色，获得了先进集体称号。

3、在红色经典合唱比赛中，我们获得了优秀奖。

4、其他各种竞赛的成绩还在统计中。

二、班会情况：

我们班组织了多种形式的班会，取得了一定的效果。主要包括：

1、考试前的《诚信教育》。

2、母亲节前的《感恩母亲》。

3、期中考试后的《学习方法交流》。

4、《社会实践》的展示。

5、《安全教育》。

6、《期末考试动员》等等。

三、德育方面：

高二（8）班的同学们积极向上，诚实、守信、有礼貌、友爱。他们有吃苦耐劳的精神，有良好的合作精神，还有远大的目标和崇高的理想。我为我们的同学们感到骄傲。

四、班级管理方面：

1、我们积极贯彻学校的“学生自主管理办法”，以学生为主体，教师为主导的方针，积极推行学生自主管理。

2、我们充分发挥学生干部的作用，调动全体同学的积极性，为班级管理提供了许多好的建议。

3、我们非常重视日常规范，取得了不错的效果。

4、我们培养了正确的舆论导向，使班级向着健康的方向发展。

5、我们积极调动科任教师参与班级管理，向他们了解情况，做到及时发现问题并及时解决。

五、学习成绩方面：

成功的过程是艰苦努力的一半。通过同学和老师的共同努力，班级大多数同学的成绩都有不同程度的提高，为之后的分班做好了准备。但也有极少数同学进步不明显，甚至出现退步的情况。这是我们下一步工作要解决的问题。

总之，我们的班级在不断前进，同学们在健康快乐的成长！让我们一起继续努力，为更好的未来而奋斗！

学校班主任个人工作总结精品7

班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的"保姆"一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为"引导者".结果收到了很好的效果。我是这样做的：

首先，我们实行了"人人有事做，事事有人管"的原则。在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细，具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、班级纪律、两操、英语、语文、政治、早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包。清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生每一天上课前自觉完成自己的承包区。每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。

自从实行了"人人有事做，事事有人管"以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。

其次，我们实行了"分组学习，互相竞争，共同进步"的原则。在学习方面，我们首先经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长、科长(科代表)，并讨论给各组命组名。学生们对于为本组做事感到兴奋和乐意。明确职责后，组长负责管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本，认真记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并及时向老师汇报检查结果。各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作，相互帮忙，共同提高，力争最好。各小组间互相竞争，共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期末考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后通过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强群众荣誉感。

此外，我们实行了民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。学生通过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面主要考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最后评出班级"操行量化总分优秀奖"15名和"学习之星"(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以奖励。

自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有班长关注并及时通知全班同学。学生生病时，小病自然会有生活委员组织学生护送去医院，大病则会及时通知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，纪律班长自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有体育班长承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书，并扣操行量化分。星期一学校举行的升旗仪式，也是由体育班长组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和满意。

总之，参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动，构成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担必须的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而达到自我教育的目的。

学校班主任个人工作总结精品8

首先，我要衷心感谢领导对我的关心与支持。然而，我意识到自己取得的成绩并未赢得领导的赞赏。既然学校安排了这次汇报，我想借此机会真诚地欢迎领导和同仁们对我的工作提出批评和指正。

高二生活即将结束，我回顾过去的这段时间，主要从以下几个方面进行了工作汇报：

一、班级管理

1、开学初，班级制定了高二（13）班学生成长规定，作为班级的公约，引导学生在学习进步、校园纪律、卫生健康、为人处事等方面健康成长。

2、经过讨论，我们确立了班级精神、班训、班级口号等，促使学生将个人成长与班级发展联系起来。

3、让每一个学生都参与到管理工作中，轮流担任值日生，并做好记录。