4. 出版班报。

六月份：

1. 庆祝六一儿童节；

2. 开展学生朗读经典活动；

3. 进行期末考试；

4. 做好学期结束工作。

我将用心去关爱孩子们，尊重他们，宽容他们，相信只要我们关心孩子、尊重孩子、宽容孩子，我们就能找到打开孩子们心灵的钥匙。以上措施只是我对本学期班级工作的初步打算，在今后的工作中，我会不断改进和完善。如果有不足之处，请领导和老师批评指正。让我们一起为孩子们创造一个金色的童年。

班主任上学期总结和下学期计划精品4

一、指导思想

本学期，我班的德育工作坚持加强学生思想道德建设。我们以小公民道德建设为重点，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容。在提高德育工作的针对性和实效性方面下了很多功夫。我们切实加强了少年儿童思想道德教育，做好了班级管理工作，并开展了一系列志愿者活动，如读书活动、队会活动和安全活动等。通过班级管理和活动，我们培养学生热爱学习、热爱生活、热爱劳动的情感，让他们能够踏实地上好每一堂课、做好每一次作业、完成每一次社会实践。我们还注重培养学生的创新精神，引导少先队员以体验教育为基本途径开展实践体验活动，树立坚定远大的理想，让他们快乐成长。

二、志愿者活动

1、指导思想

在班级管理和活动中，我们培养学生热爱学习、热爱生活、热爱劳动、热爱南京的情感。我们要求学生踏实地上好每一堂课、做好每一次作业、完成每一次社会实践，培养他们的创新精神，全面提高学生素质和综合能力，推进素质教育，丰富少先队文化建设，树立坚定远大的理想，让他们快乐成长。

2、工作要点

我们要培养学生文明礼仪的习惯：

(1)行为规范教育，加强常规管理！我们利用午自修、班会课和放学前的每日小结，强化中学生日常行为规范的训练和教育，重申学校以及相关纪律要求。例如，穿好校服，佩戴好红领巾；不过早到校门口；在校门外有序等候，不吵闹；在校内外不骑车；遵守课堂纪律；课间文明休息等等。

(2)搞好班级和包干区的卫生，不带、不吃零食，加强午餐管理。我们由值日生组长负责检查这些事项。

(3)每天由值日的学生在早操前检查学生红领巾的佩戴情况，老师监督学生做广播操时的认真度。

(4)从第一天起组织班级小干部，设立班级专项检查评比，结合每日一星或每周一星的评选制度，鼓励先进，教育行规偏差生。

(5)利用班会课，深层挖掘文明城市创建留下的精神财富。

三、重点好习惯的培养

对学生的教育重点要培养一些实际可行的良好的行为习惯。特别是要重视培养与日常生活密切相关的良好行为习惯，这对学生的人生成长有着很大的帮助，尤其是对培养学生正确的人生观、价值观等方面有着不可估量的作用。教育家叶圣陶说过：“习惯成自然就是能力。”“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，一辈子也用不尽。”因此，教育就是培养习惯。

(一)要贴近生活

对学生的教育重点要培养一些实际可行的良好的行为习惯。尤其是要重视培养与日常生活密切相关的良好行为习惯，这对学生的人生成长有着很大的帮助，尤其是对培养学生正确的人生观、价值观等方面有着不可估量的作用。培养学生良好的行为习惯有很多方面，例如要对人有礼貌、要懂得谦让、要不说脏话、要关心集体、要关心他人、要学会感恩、要遵纪守法、要不乱扔垃圾、要爱惜粮食、要珍惜时间、要独立完成作业、要学会倾听、要勤于提问、要诚信做事等等。虽然有些看起来是小事，但学生要能真正养成这些习惯并不容易。我们要在班内形成一种文明礼貌、爱护公物、卫生保洁等积极向上的文明行为，并初步形成以下习惯：学生看见老师或客人都能主动打招呼，看见地上有废纸都能主动地捡起来，看见水龙头滴水都能主动地关上，捡到失物都能主动交给老师，学生整队吃饭，每次考试学生都整队进场，学生自行车整齐排放，学生整队进专用教室上课，每天的广播操各班队伍都整齐有序，课间学生不相互追逐打闹等。

(二)要循序渐进

任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，因此，我们一定要循序渐进，由浅入深，由近及远。尤其是在开始时，我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难。我们先找一个比较容易做到的、充满兴趣的、能够很快尝到甜头的习惯开始。刚开始时，我们要付出更多的努力，花费更长的时间，这样才容易成功。在做好对学生“文明礼貌、爱护公物、卫生保洁”良好习惯的巩固工作的基础上，再进一步分析、研究学生实际和学生特点，确立新的行为习惯的培养目标。例如“诚信、感恩、宽容”。我们设想，当学生在“文明礼貌、爱护公物、卫生保洁”、“诚信、感恩、宽容”等方面的行为习惯培养得有明显成效时，我们再确立新的培养目标。我们非常自信，通过全班师生的共同努力，学生良好行为习惯的养成的美好愿望一定能实现。

(三)要有意识训练

习惯不是短时间内就能形成的，要逐渐养成。在没有养成习惯之前，需要一些强制的努力，自己要时刻保持警觉，直到“习惯成自然”。在培养学生良好行为习惯的实践中，我们体会到，学生的习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而学生良好的行为习惯必然在有意识的训练中形成，这是好习惯与不良习惯的根本区别。首先要使学生明白道理，使学生知道为什么要培养这种好习惯，知道养成这种好习惯对自己的人生成长有什么作用，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望。其次是要使学生明白该怎么做。例如，要做到“文明礼貌”就是要尊敬师长、团结同学、见人要打招呼，要主动帮助需要帮助的人，对关心自己的人要学会感恩等等。要做到“爱护公物”就是要爱护学校的一花一木，要爱护课桌，爱护学校的一切教学设备，要节约用电，节约用水，尤其是不能有意破坏公物等。要做到“卫生保洁”就是要穿着整齐，物品排放有序，不乱丢废纸垃圾，看见地上有废纸垃圾要主动捡起来等等。最后，要有意识地训练，成功的关键在于前一个星期，特别是前一个月。俗话说：“万事开头难”，“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样。要经常利用黑板报、主题班会等形式对学生进行“好习惯伴我行”的教育，在全班形成浓厚的氛围，让学生在活动中得到体验，在活动中得到锻炼，在活动中得到成长。

(四)要强化监督

培养学生良好的行为习惯最重要的是抓落实，只有“三分决策，七分监督”才能收到实效。我们体会到，凡事抓而不紧，抓而不实，等于不抓。只有布置任务，不进行监督，再好的计划、再高的要求、再完善的制度，也只是纸上谈兵，一纸空文。培养学生良好的行为习惯是一个艰苦的实践过程，必须戒空谈，注重实干；戒漂浮，注重实践；戒形式，注重实效。只有脚踏实地，持之以恒，才能收到实效。

通过抓学习习惯与卫生习惯的养成，使班级的班风、学风得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。由此可见，抓学生习惯的培养能促进学生整体素质的发展。

四、班队活动

(一)总体思路：

1、开展“爱国主义、社会主义、集体主义”教育。

2、加强学生日常行为规范教育。

3、进一步深化班集体建设工作，打造班风正、学风浓、特色显的优秀班集体。

4、加强班级德育常规工作的管理，调动班内各条线的学生积极性。

(二)常规管理：

(1)加强班级德育队伍建设，落实各项考核评比。

1、每月举行1-2次班干部工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班干部的工作水平和思想素质。要做好班干部竞争上岗评选制度，要求班干部认真负责，结合班干部工作的实绩，作为班干部晋升、评优的重要依据。