一、自身建设:
(一)教科研资源优势
六合区机关幼儿园创建于1955年,为六合区教育局唯一一所直属幼儿园,20xx年创建为江苏省优质幼儿园。
近几年来幼儿园先后获得了“国家十一五课题实验园”、“六合区教科研实验基地”等称号,在区每年进行的省优质幼儿园差别化评估过程中均获得一等奖。
我园自20xx年至今有六项规划课题分别在省、市、区立项,其中两项省级课题和一项市级课题已成功结题。
课题《在绘本阅读中家园共育促进幼儿园早期阅读能力发展的实践研究》的成果荣获省二等奖。每项课题研究都充分体现了游戏精神。
科研兴园,如今幼儿园已经形成了浓郁的教科研氛围,每位教师积极都参与到教科研的行列中。
(二)人力资源优势
在近十年的课题研究过程中,一大批教师脱颖而出,目前我园的区学科带头人8人,优秀青年教师5人,在全区幼儿园中占据了很大的比例。
近年来,教师撰写的与游戏相关的论文、个人课题结题报告、案例有数十篇在省、市、区优秀论文、案例评比中获奖或发表,逐步形成了一支团结进取、专业化水平较高的教师团队。
(三)注重内涵发展,促进教师队伍建设
我园始终强化教师终身学习的意识,坚持“教师要在学习中工作,在工作中学习”,在终身学习中引领自身的专业发展,每学期开展读书交流活动,要求每位老师读一本关于幼儿园游戏开展的理论书籍,写一篇有质量的读后感,理解游戏是幼儿园的基本活动,切实提高教师的理论素养。
我园把《纲要》、《指南》作为终身学习的重要内容,感悟其中精神,从学习到理解,从理解到内化,从内化到转化,由内而外地指导我们的教育行为。
(四)创设富含游戏性因素的幼儿园环境
为有效实现幼儿园课程的游戏化建设,就必须创设富含游戏性因素的幼儿园环境,为幼儿各方面的学习与发展提供一种“游戏化课程”的良好环境。我园结合美术、游戏、音乐、绘本、节庆等课题,创设符合幼儿年龄特点的游戏环境,例如美工区我们结合“小小毕加索”让幼儿自由地涂鸦创作;语言区结合绘本内容,创设相关情境,供幼儿进行情境表演、亲子活动、童话剧表演等;表演区结合课题,提供乐器、音乐、道具等让幼儿自由地表演;每逢节庆活动提供与节庆相应的材料供幼儿开展各类游戏活动。为幼儿创设自由、宽松、与主题相结合的游戏氛围,能进一步挖掘幼儿的创造潜力,有助于他们身心的全面发展。
(五)主题教学活动与游戏活动有机整合
缘于对生活、游戏综合的思考,我们设想使主题活动开展的过程成为游戏活动开展的过程。通过实践,我们发现这不仅是可行的,而且是合理的。目前我们要求教师根据幼儿的兴趣、能力不断展开主题探究活动,及时调整、更换活动材料,使教学活动和游戏活动密切结合并相会影响,在主题活动的展开过程中,生活活动、教学活动、游戏活动有机整合在了一起。
二、如何帮扶建设园
(一)组织学习,提高认识
组织本园骨干老师到建设园传经送道,提高建设园教师的理论素养,更新教育理念,从根本上理解游戏化建设的含义。
(二)跟踪指导,有效落实
我园成立了共建小组,定期到帮扶园一对一指导,同时也定期邀请帮扶园的教师来我园观摩,交流学习心得,提出自己在工作中遇到的困惑,大家共同商讨,使课程游戏化建设得以有效落实。
(三)专家指导,提升经验
利用我园与市级机关幼儿园结对的契机,邀请优秀教师来现场进行指导,及时发现问题,及时提出整改意见。同时还要邀请一些幼儿园游戏研究的专家帮我们理清思路,提升课程游戏化实施水平。
2024年幼儿园片区教研主题7
社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分,但是教师们对于如何开展社会领域的教学活动普遍感觉到困难。我们在前期开展过艺术领域和科学领域的教学研讨的基础上,本学期以中心教研组为依托,深入开展社会领域教育教学活动研讨。
一、研究目的
帮助教师们准确把握好社会领域的目标、内容、方法的相关理论文章。
二、研讨时间
20xx年3—7月
三、研讨方式与内容安排
理论学习:学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。课例观摩:观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学活动互动点评:教师点评及专家点评。
集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示
(1)区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名教师执教同一主题中班《我是值日生》,3月30日前执教园所集体备课设计方案。
(2)中心教研组分成三组集体备课、试教。一组;执教金钥匙五分园;二组区一幼;三组依江畔园(集体备课,4月6日,集体试教并修改教案4月9日—13日)
(3)全区展示教学活动4月18日
(6)各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。(5———6月)。
(5)反思总结。
以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。
一组:中班《我生活的小区》二组大班《美丽的钢城——青山》三组小班《我的好爸爸》