三、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我注重精讲精练，在课堂上尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地参与口头和实践活动。同时，我在每一节课上都充分考虑到不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。现在，学生们普遍反映喜欢上语文课，甚至连以前对语文不感兴趣的学生也乐于上课了。

四、认真批改作业，布置精读精练的作业

为了做到这一点，我经常到各大书店搜集资料，并对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都取得最大的效果。同时，我及时、认真地批改学生的作业，并分析和记录学生的作业情况。我将学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行透彻的评讲。针对相关情况，我会及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、虚心请教其他老师

在教学过程中，我始终保持着虚心请教的态度。我积极征求其他老师的意见，在学习各个章节时，我主动寻求其他老师的建议，学习他们的教学方法。同时，我经常听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。我还经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，以改进我的工作。

六、狠抓学风

我所教的两个班级，一年级5班我是班主任，学生们比较重视这门课程，上课时比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但是，也有一些学生由于怕被班主任批评，不敢向老师提问学习上的问题，甚至因为怕得低分而找别人代写作业，这严重影响了他们的成绩提高。对此，我非常重视学风的培养，提倡班级里一种认真、求实的学习风气，并严厉批评抄袭作业的行为。同时，为了激发同学们的学习积极性，我还组织了学习竞赛活动，在学生中营造了一种互相激励的学习氛围。而一年级6班虽然我不是班主任，但在6班班主任的帮助下，大部分学生对这门课程很感兴趣，学习的劲头也很浓。只是后进生的基础太差，考试成绩都很低，有些同学经常不及格。对于这些同学，我找出了原因，并与他们交流。有些同学是因为对学习不感兴趣，我就向他们讲解学习数学的重要性，分享一些有趣的数学故事，以提高他们的兴趣。有些同学是因为没有努力学习，我在批评他们之后给予鼓励，并帮助他们制定学习目标，时时督促他们，帮助他们。对于一些基础较差的学生，我帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并在平时多读多练，多问为什么。同时，只要有进步，无论多么小，我都及时表扬他们。经过一个学期的努力，绝大部分学生养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

总之，在工作中我还有很多不足之处，学生的学风还不够踏实，教学上还需要进一步严格要求自己，真正发挥骨干教师的模范带头作用。