学生在本学期的教学中，英语综合运用能力有了显著的提高。首先，在课本中，每个单元都有两个Let’s try的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力得到了提高，他们能根据所听到的一小段话做出正确的判断。同时，这也培养了同学之间认真倾听的好习惯。

其次，学生能够并且乐于交流更多关于自己的信息，比如最喜欢的食物、水果、课程和老师等。他们能够结合以前所学的问候语，神情大方自然。

此外，学生能够认读所学的词语，并能根据拼读规律读出简单的单词。他们能够正确朗读所学故事或短文，并能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。

最后，学生能够正确书写单词和句子，能够写一段完整的话，比如自我介绍等。他们也能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

四、存在问题及改进措施

在学困生方面，他们对英语没有兴趣，也没有达到教学要求。针对这个问题，在下学期的教学中，我会制定可行的计划，并希望能让这些学生一步步走上来。

2024年教学工作总结5

本学期，我以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理氛围。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促进学生人格的健全发展。现总结如下：

一、关注校园心理安全，抓好心理健康。

我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。

二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。

2、通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育。今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的发展是有益的。

3、利用学校各种设施，推进心理健康教育。开展心理健康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使学生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。

三、引导学生主动参与，切实提高心育实效。

成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，如果学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导学生主动参与，切实提高心育实效，在实践中尝试了以下的做法：

第一是利用学校各项宣传，使学生科学认识心理健康教育。许多学生缺乏对心理健康教育的科学认识。比如，有些学生认为心理健康教育的对象是心理有问题的人，所以难免对心理健康教育有抵触情绪。我们利用心理橱窗、心理小报等途径来宣传心理健康教育，在心理课堂上加大力度来宣传心理健康教育。通过这些途径宣传心理健康教育，提高学生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科学认识。通过加大宣传力度，让学生科学了解发展性心理健康教育，来强化其参与心理健康教育来优化自身心理素质，提高自身心理健康水平。

第二是针对学生需要，开展各项心理健康教育活动。兴趣是学生的老师，在学科教学中是如此，同样，在心理健康教育中也一样。我始终本着“心理健康教育要蹲下来看孩子的需要”为原则对学生时时进行心理谈话。在课堂上，教学内容力求联系学生的实际，每课教学只要能有利于学生的心理健康，有利于学生的潜能开发，有利于学生的全面发展，都大胆进行尝试。

四、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和身心健康。

在学校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包括学习成绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、父母下岗或离异的学生，有亲属患有精神病或正在服刑的学生，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的学生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如人意的事件而容易遭到学生的歧视，受到心理伤害的可能性也要比一般学生大得多。女生虽受到各种惩罚的经历比男生少一些，但却对惩罚怀有更多的恐惧，在心理上受到的伤害更大。对这类学生群体，做为心理老师，我努力从生活上、心理上、学习上关心、帮助他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性伤害中过早对社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。具体做法是：

1.开展心理咨询，建立健全心理档案。学期初，都从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，在普查基础上根据其结果设立特殊学生心理档案。并在各个班级设立“知心姐姐”信箱以利于教师及时了解学生的思想动态，这样学校心理辅导老师及有关班级任课教师就能够依据不同情况，协同进行引导、教育。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。

2.理解信任学生，消除对立情绪。对立情绪是学生是受挫后的逆反心理反映。通过正面的、积极的教育，经过促膝谈心，提高他们的思想认识，增强理智。由于每个青少年都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到别人的尊重、信任和鼓励，因此，遇事要征求他们的意见，维护其自尊心;同时，相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对立情绪。

3.表扬鼓励学生，消除自卑。在教育中本着这样的原则：对学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务。善于发现学生的闪光点，及时肯定学生的优点，提高学生积极进取的自信心，获得了比较好的教育效果。

五、在行动研究中探索教育之路。

心理健康教育在我国发展的历史并不长，而且各地情况都不一样，开展心理健康教育并没有固定的模式可以借鉴，心理健康教育工作如何起到更好的作用，可以说是摸着石头过河。心理健康教育是全新的事业，这样，就更加需要有科研意识，在摸索中探索成功之路。在当前情况下，在我校开展行动研究是一线教师参加教育科研的主要方式，对学生喜欢的心理健康教育方式的调查等等，无不渗透着行动研究的理念。我觉得，为了使心理健康教育更好发挥其作用，在行动研究中积极探索心育之路也是一条可行的方式。本学期，我还和各位班主任老师交谈，针对自己在教学中碰到的特殊学生以及棘手事件，进行了交流和沟通，大家群策群力，获得了一定的启示。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创新，深入做好小学心理健康教育这一工作。

2024年教学工作总结6

健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。近年来，在我县教育局的领导下，我们根据《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》的要求，在全体师生中持续深入开展健康教育工作，取得了良好的工作效果。

首先，我们高度重视健康教育，统一领导，建立完善的健康教育体系。多年来，我们一直注重抓好学生身体、心理素质等综合教育，将健康教育工作作为学生整体素质的重要组成部分。为此，我们成立了健康领导小组，根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标，认真学习相关政策法规，掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。

其次，我们完善制度，明确职责，让健康教育有章可循。近年来，为促进我校健康教育工作的规范化，我们制定和完善了一系列制度，如卫生检查评比制度、教室卫生制度、绿化工作制度、校园安全工作制度、体育卫生工作制度及卫生管理人员职责等。这些制度的建立使学校健康教育的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校健康教育工作规范、有序地开展。

第三，我们注重提升硬件设施和素质水平，不断提高健康教育水平。为了搞好学校健康教育工作，学校加大了对硬件设备的投入，提高卫生管理人员和健康教育老师的业务水平。学校每年都投入一定资金购置健康教育教材和教具，使学校的健康教育教材和教具基本配齐。此外，学校的教室、饮水、洗漱和厕所设施也得到了改善。同时，我们还提高卫生管理员的业务素质，为保证学校健康教育的正常开展奠定了基础。

第四，我们立足根本，营造良好的健康教育氛围，学校健康教育成效逐步显现。近年来，我们将健康教育列入整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起到了很好的作用。学校健康教育课本拥有率、开课率均达100%，学生健康知识知晓率达90%以上，学生健康行为形成率达85%以上。学校积极开展卫生知识宣传，提高学生的自我保护意识。同时，我们还开展了学生体质调研活动和健康知识竞赛，取得了良好的效果。

此外，我们还开展了美化、绿化、净化工程，为全体师生建立健康舒适的学习、生活环境。通过加大投资力度，学校进行了校园建设，种草种树，进行墙壁的亮化、环境的美化、绿化和净化工程，校园环境得到了大大改善。同时，我们加强对师生的校园环境教育，要求全体师生做校园的主人，爱护校园环境，保护自己的生活学习环境。此外，我们进一步完善值周制度，加强对师生行为的监督力度，特别是对校园卫生的检查考核力度，以保证学校的校园环境和管理呈现良好的精神面貌。

最后，我们加强日常卫生工作，积极预防常见病、传染病的发生。我们通过校会、班会、主题队会及健康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委员会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，及时纠正。我们将公共卫生区、教室划分到各班负责，坚持早、午、晚三次打扫，并定期进行检查和评比。同时，我们积极配合卫生监督部门做好校外摊点、小吃部、饮用水的监督管理工作，严禁不符合卫生标准的食品进入学校。我们还开展除“四害”工作，及时清理卫生死角，保持室内通风和消毒，以杜绝传染病的发生。我们及时上交健康教育自评报表，发现问题和不足及时纠正，确保学校健康教育各项评价指标达到国家卫生城市的标准。

通过以上措施的实施，我们的学校健康教育工作取得了显著的成效。学生的健康素质得到了提高，学校的环境变得更加美好，师生的健康意识和自我保护能力也得到了增强。我们将继续努力，不断改进健康教育工作，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。

2024年教学工作总结7

我工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课。我广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。我努力提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

在政治思想方面，我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。我注重集体的政治理论学习，也注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

在教育教学方面，我要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：首先，我做好课前准备，备好课。其次，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。我还了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。我考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。在课堂上，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，我激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。我的课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。我的课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。我在课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。同时，为了提高教学质量，我还做好课后辅导工作。我关心学生，对待每一个学生都平等，让他们感受到老师的关心。良好的师生关系促进了学生的学习。我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。