二、主要工作目标

1、全面实施新课程学生评价办法，构建新课程学生评价体系，促使学生学习方式的转变，实现学生身心健康、习惯良好、基础扎实、兴趣广泛、特长明显的目标。

2、加强教师业务能力和素质的培训，提高对教材的理解运用能力，提升对考试改革的认识和把握，领会新课程教学理念，转变教学观念和教学方式，提高新课程教学能力。

3、开发和实施校本课程、研究性学习课程，建立课程资源库和校本课程教材体系。

三、工作措施

（一）加强过程管理

1、加强对校本课程实施的管理，重点关注学生出勤和教师的教学组织，检查结果作为评价学生、考核班级、教师的依据。

2、对教师教学常规和学生学习常规加强检查督促。教师常规工作每月检查一次，结合普查和抽查，进行讲评和综合评价，评价结果作为教师目标管理的重要考核内容。学生学习常规每期全校抽查一次，各班进行普查，检查结果作为评价学生学习能力素质的依据。

3、继续实行校务会值日随堂听课制度，加强对课堂教学的监督和指导。

（二）落实考核评价

1、全面实施学生评价改革，注重积累学生平时关键表现，使评价结果更客观。

2、规范学生评价的程序，按照自评互评、班评、校审公示的程序认真落实，确保评价公正。

3、落实评价结果的运用。评价结果与学生评优挂钩，将结果填入学生成长档案袋，并在学生通知书上记录。

4、改革对教师的评价。按照德、能、勤、绩四个方面对教师进行综合评价，注重能力和绩效的评价。对教学质量的评价坚持双重达标标准，即直接达标和提高达标，同时鼓励教师不断进步和拔尖。