我们树立了目标意识，加强对骨干教师队伍与新教师、临时代课教师的管理与培养。我们提高教师教学本事、科研本事和基本功的培训，并运用现代教育信息技术。全体教师都参与园本教研与评价课程实践。我们以教研组为单位，开展园本培训活动，每月一次的培训。通过评价，不断提高幼儿园的保教质量。

三、卫生保健工作：

我们重视做好卫生保健工作，为完成好幼儿园的“保育”工作提供关键支持。我们提供营养均衡的膳食，保证幼儿生长发育的需要。我们还开展了常规性与季节性卫生保健工作相结合的活动。我们坚持开展户外体育活动，丰富了各班户外体育活动的资料。同时，我们也做好每日的晨、午检工作，进行常规的卫生及消毒工作。我们还配合区医院做好牙齿测查保健等检查工作。

四、教研工作：

我们以教科研为抓手，重点搞好“园本教研制度建设与教师发展”。我们开展了园本教研“同课异构”活动的外出观摩与本园语言教学二次研讨。我们还开展了音乐、计算教学轮教活动，并鼓励教师参与科研活动。我们还通过园内教师优秀案例、课例的解读学习活动，提高教师的业务素养。

五、家长工作：

我们把做好班级家长工作作为基础，以不同形式的组织形式开展丰富多样的家长活动。我们召开家长会、举办家长学校讲座、举办学校家长开放日等活动，邀请家长参加家园亲子运动会、放飞梦想迎六一家园文艺成果展示会。我们还通过家长委员会议加强与家长的沟通，并听取家长们的意见和提议。

六、后勤工作：

幼儿园后勤管理为教育教学服务，创设适宜幼儿发展的物质条件。我们添置了盆花，并做好幼儿园内绿化养护工作。我们加强了安全卫生工作制度，定期开展安全演练、法制教育、心理健康等教育活动。我们还做好了餐点的供给和餐具的消毒工作。同时，行政人员也积极为保教第一线服务，及时供给教学用品并安排器具用品的维修保养，以保证班级教育工作的顺利开展。

七、信息技术：

我们实现了资料管理的无纸化，建设了园内教育资源公共库。我们利用教育在线和杏花教师家园、实验幼儿园教师博客圈网络平台，实现教师交流、沟通的快捷化。同时，我们也利用园所网络资源，为教师提供最及时的学前教育信息、优秀经验和先进理念。

通过这些工作的开展，我们将继续努力提高幼儿园的教育质量和服务水平，为幼儿的成长和发展创造更好的环境和条件。

幼儿园年度考核工作总结范文3

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，__月的工作就结束了。回顾这一个月来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。我一直以"为了每一个孩子都有进步"为动力，竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了12月的工作。

首先，我根据幼儿发展情况，正确实施教育。我们班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。他们连一点纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半月的努力，我们班小朋友的进步很快，家长的反映也不错。我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更加自信、积极地做好事情，完成任务。同时，我们老师适时地帮助幼儿，提高他们的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长的配合。对于少部分幼儿出现的不良行为，我采取及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢地做到遵守纪律。

其次，我研读孩子，支持孩子的活动。二期课改强调以儿童为本，通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。我努力研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时，我让孩子与环境相互作用，使他们真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。例如，在"秋天"的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。在活动中，我尽可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。对于能力较强的孩子，我鼓励他们动手剪出自己需要的树叶形状，制作到作品中；对于中等水平的孩子，我引导他们能贴出简单的作品；对于能力较差的幼儿，我降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。

再次，我真诚对待每位家长，加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。我真诚地对待每一位家长，如实地与他们交流对孩子教育方面的看法，尽量满足家长的要求，解答家长提出的教育孩子方面的疑问，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗、家园联系册、上门家访等形式，及时向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时，我也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育下一代。在开学期初，我们向家长介绍了本学期的目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，家长可以看到孩子的各方面表现与进步，同时也可以了解到别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。

最后，我利用各种机会，提高自身素质。在珍惜幼儿园提供的学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。

幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！

幼儿园年度考核工作总结范文4

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，转眼间一个月的工作就结束了。回顾这一个月来所经历的事，虽然工作很忙，但却很充实。我一直以为“为了每一个孩子都有进步”这个信念是我努力工作的动力。在12月中，我竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了12月的工作。

首先，根据幼儿的发展情况，我正确实施了纪律和自立能力的培养。我的班级里的小朋友还很小，他们不太懂事，连纪律的概念都没有。针对这一情况，我认为我们班的纪律和自立能力要一起抓，同时抓。经过半个月的努力，我们班的小朋友进步很快，家长们的反映也很好。在培养自立能力方面，我们坚持正面教育，以表扬为主，强化幼儿的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对于幼儿的好行为或表现，我给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而对于需要帮助的幼儿，我会适时提供帮助，以提高他们的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长的配合。在纪律方面，对于少部分幼儿出现的不良行为，我会及时分析原因，批评并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢地遵守纪律。

其次，我研读孩子，支持他们的活动。二期课改强调以儿童为本，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。我努力研读孩子，关注他们的言行，捕捉他们稍纵即逝的点，并能读懂他们的百种语言，理解他们的探索行为。同时，我也让孩子与环境相互作用，使他们真正成为环境的主人，使环境真正为他们的教育服务。例如，在“秋天”的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树叶的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。

每个孩子都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我尽可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进他们有差异的发展。例如，在树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动手剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单的作品；而对于能力较差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。

在解析课程，研读孩子的过程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动。我与孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有的认知能力、生活经验相互衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。所以，作为教师，我必须熟悉所有幼儿学习的“基本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。

接下来，我真诚对待每位家长，加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐是对我的工作的鼓励，家长的满意是对我的工作的肯定。我真诚地对待每一位家长，如实地与他们交流对孩子教育方面的看法，尽量满足家长的要求，帮助解答家长提出的教育孩子方面的疑问，让家长感到我不只是孩子的老师，也是他们的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现时，我会第一时间与家长联系，让他们知道我对问题很重视，对幼儿的发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗、家园联系册、上门家访等形式，及时向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时，我也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育下一代。在开学期初，我们召开了向家长介绍本学期目标的会议，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题展开讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，让家长看到自己孩子的各方面表现与进步，同时也让他们看到别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。

最后，我利用各种机会提高自身素质。在珍惜幼儿园提供的学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，阅读提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习和专业学习，让自己始终处于不断学习的状态。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。

幼儿园的生活总是令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常常唤起我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地接受、支持、呵护和保护他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地充满童心世界的真、善、美吧！

幼儿园年度考核工作总结范文5

幼儿教师职业作为一种典型的助人行为，自然也容易产生职业倦怠的现象。幼儿教师的职业倦怠不仅危害个人的身心健康、家庭生活和人际关系，更会影响教育教学质量和幼儿的身心发展。因此，怎样才能让幼儿教师永葆一颗快乐的童心，拥有一个幸福、快乐的教育生活，乐于为幼儿的健康成长奉献人生呢?这是幼教管理者值得深思，并迎接的挑战。笔者认为要帮助幼儿教师消除职业倦怠，使之从工作中体验快乐，寻找职业的幸福感，最为关键的在于幼儿园的管理者如何进行有效管理。满足教师的心理需要，激发教师的工作热情，消除教师的职业倦怠的方式。

首先，重视心灵互动的情感沟通，让教师在工作中满足需要。沟通是情感管理中一个非常重要的环节和必不可少的基础工作，是人际交往的核心，也是每一位园长应具备的职业素养之一。幼儿园是清一色的“娘子军”，每一位教师的个性特点、价值观和工作目标也是不相同的，难免由于群体间的相对闭锁而引起矛盾。园长作为管理者，应该重视教师，发现优点，做到“因材施管”，满足教师的成功需要。同时，园长还应设身处地，换位思考，做到“人人平等”，满足教师的尊重需要。此外，重视言论，合理利用，做到“因势利导”，满足教师的成就需要。

其次，营造轻松愉快的工作环境，让教师在工作中享受乐趣。有人说，一辈子是否真正幸福主要看生活是否快乐，工作是否快乐，而工作是否快乐关键取决于是否在一个和谐、平等、宽松的人际关系环境中工作。良好的工作环境取决于领导工作艺术。因此，每个管理者都应该努力营造轻松愉快的工作环境，搭建情感交流的互动平台。这可以通过优化幼儿园的人际环境，使教师感到“宽松愉悦”。同时，创建家庭式的精神环境，使教师感到“温暖放松”。此外，创设公平竞争的工作氛围，使教师感到奋发有为。还可以创设积极参与的管理环境，使教师感到“尊重理解”。

管理离不开情感，情感投入的多少直接影响管理的效益和成败。当然，情感管理也不是万能的，施行不当也会产生一些负面影响。因此，管理者要客观地冷静地认识到情感管理的相对性，并善于运用情感管理，注意情感管理与其他管理方式的结合，以克服情感管理中可能出现的消极问题。总之，作为管理者要根据幼儿园教育“培养管理人”的特殊性，依据教师的身心特点，在教育管理中加大情感投入，实行以人为本的管理，注重教师的内心世界，激发教师的正向情感，感受职业幸福，消除职业倦怠，从而最大限度提高管理效益。

幼儿园年度考核工作总结范文6

时间过得飞快，眨眼间，本学期即将结束，各项工作也接近尾声。通过这一学期的学习，我们班的幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术等各个方面都有了很大的进步。本学期我们班还有两名插班生，他们之前都在幼儿园学习过，也有一些基本的生活经验，所以很快就能适应我们的教育教学活动，经过这一学期的学习，他们在各个方面都取得了很大的提高。

本学期，幼儿的身体发育状况良好，身高和体重都有明显的增长。他们的体质也很好，出勤率也很高。在体育活动方面，幼儿都能积极参与各种运动，如走路、跑步、跳跃、爬行、平衡和攀登等基本动作的发展也较为协调。在体育活动中，幼儿能够遵守游戏规则，并学习了一些基本的自我保护方法，注重安全。

一、教学教育工作

1、在教学活动中，大班幼儿的求知欲很强，知识面不断扩大，吸收新知识的能力也很快。在教育教学过程中，我们采用了探索优先、讲解次之的教学形式，这大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，尤其在计算方面表现得更加明显。

幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了加法和减法的练习，到现在能够完全脱离实物，进行心算练习10以内的加法、减法，以及连加、连减和加减混合等计算能力。幼儿的数学思维能力得到了较大的发展。有时，我们还让幼儿互相检查作业，这样他们就多了一次练习的机会，积极性也得到了调动。

本学期，我们班还学会了目测和自然测量的方法，比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等。更重要的是，幼儿学会了将这些知识运用到日常生活中去，能够区分各种形体，学会了等分，进一步理解整体与部分的包含关系。这提高了幼儿对计算活动的兴趣。