3、有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，“问题”学生进行帮教工作，减少违纪现象。

4、班主任老师要带头营造良好的教书育人氛围，如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。

5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。通过评比考核评估制度，构建班主任(科任)——学生的管理体系，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”、“优秀级组”。

(二)加强学生养成教育和法制安全教育。

1、落实《小学生日常行为规范》（监督、自查、自律、自爱），深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。

2、抓反复，反复抓，加强检查和督促，约束极少数同学的不文明行为，净化和美化校园环境。

3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿剽窃等，提高学生网络道德自律意识。

4、抓好宣传阵地建设。本学期除了继续发挥黑板报的宣传作用外，还准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内容，加强环境育人效果。

5、注意培养学生良好的卫生和生活习惯。

(三)充分发挥社会、学校、家庭三方面的网络功能。

1、落实家访工作，组织家长会。

2、组织学生观看与“安全与法制教育”有关的录像。

3、继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

2024年小学教师德育工作计划精选篇目4

这一学年来，我校在德育方面不断进行更新和完善，旨在提升德育水平，打造出有亮点和特色的德育工作。以下是我们的总结：

一：构建了立体的德育课程体系

1、德育课程体系

我们将德育课程与新课程改革的要求结合起来，使德育课程贯穿于学生成长过程中。我们的德育课程分为五个部分：校会、年级会、班团会、社会实践和社区服务。

校会包括：每周一的升旗仪式；大型纪念活动（五四运动、九一八事变、九二〇事变）；大型教育活动（感恩教育、爱国主义教育）；常规教育活动等。

年级会包括：每日晨跑、晚锻炼；年级特色活动（例如初二年级开展的特色班集体申报活动，涉及卫生免检、书香班级、绿色班级等）；常规管理。

班团会包括：主题班会、团会；班级特色活动；常规管理。

社会实践包括：国防教育（例如初一军训）；社会实践课程；常规教育。

社区服务包括：与石园北二社区开展“校居共建”活动；参加社区举办的“爱护环境”、“关爱残疾人”等活动；定期去社区打扫卫生、参加公益活动。

2、德育课程的多样性

从新生入校的第一天起，我们就组织军训活动；九月是尊师月；十月是“爱国月”；十二月是安全教育月；三月是学雷锋月；四月是读书月；五月是感恩月；六月是祝福月；此外，还有日常活动如珍珠串线。

二、构建育人的德育场

我们提出了“德育无处不在、无时不在、无人不在”的理念，要求每时每刻都育人。学生一进校门就进入了学校的德育“场”。

(1)德育在每个教职员工中

我们在全体教师会上明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”这种全员育人的工作理念。任何时候，当事的老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生。对于较大的问题，老师要向班主任、年级甚至学校反映。

(2)德育在每节课中

我们认为，德育工作是每个教育工作者都应该做到的事情，应该渗透到每个课堂中。因此，我们要求每一门课程都可以结合自己的教学内容，适当地渗透德育教育。我们的教案都能体现德育目标，讨论如何在课程和教材中渗透德育教育，是我们各个教研组和备课组经常研究的问题。

(3)德育在校园的每一处

我们优化育人环境，营造良好的德育环境，使学生受到潜移默化的教育影响。学校定期更换楼道橱窗，一层大厅张贴新二十四孝图；定期制作、展示展板，这些都起到了很好的教育效果。

(4)德育在家校沟通联络中

我们一直关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。我们设立了开放周活动，让家长前来听课、观摩班会，通过开放周让家长了解学校的现状与发展趋势，了解课堂教学和课改动向。

同时，政教处还鼓励班主任进行家访，通过家访，使家长和班主任、学校的沟通越来越好。

三、加强德育队伍建设

为了不断提高学校德育工作水平，政教处一直致力于加强学校德育工作队伍建设。

1、加大班主任培训力度。班主任是德育工作的主力军，我们一直高度重视班主任的培训工作。开学初，我们聘请了北京国子监中学的优秀班主任xx老师就如何做好班主任工作进行专题报告。

2、今年11月，我们派遣学校骨干班主任前往丹东学习，回来后向全校教师进行经验交流。