2、组织每月一次的班主任例会，坚持“以会代训”，加强班主任的培训和工作指导，提高班主任队伍的业务能力和管理水平。完善班主任工作量化考核与评价方案，公正、客观地评价班主任工作，激发班主任工作的积极性，打造一支师德高尚、业务精湛、深受学生及家长欢迎的班主任队伍。

3、加强年级组的德育功能，加大对年级组的德育督导和考核。通过听、查、评、馈等形式，落实德育日常管理，将政教处考核与年级组考核相结合，将规范的制度管理与人性化管理相结合，加强对学生日常行为规范和班级管理工作的考核，注重实效，做到要求明确、检查细致、考核严格、奖罚明确。

4、加强学生会、学生团支部的建设，让学生会、团委干部参与学校的德育管理工作。成立志愿督查队，督查学生的不良行为，并进行劝导。成立学生会、团委志愿检查组，对各班各年级的清洁卫生、学生仪容仪表、班级纪律等进行检查、考核。对各班的班级管理实行周公示制度。

5、规范值周行政、值周教师的职责，让值周教师真正参与学生的管理。

6、成立“家长学校”，让家长参与学校管理，特别是对各班问题学生的管理、教育。要求每个班成立家长委员会，对班上的科任教师、德困生、学困生进行共同管理、共同研究处罚措施。学校定期对家长进行培训。

7、加大巡查队伍的考核、管理力度，确保各类巡查能真正发挥作用。

(二)、加强学生的常规管理，创建优良校风。

1、在新时期特别是新课程实施过程中，寻找德育切入点，完善学生的评价细则，规范学生的学习、生活和日常行为习惯。全体教师要全程跟踪，学生全员参与，多方位督促、规范学生的各种习惯的养成。使学生朝着“着装学生化、语言文明化、行为规范化”的方向发展，为良好的教育教学环境提供有力保障。

2、注重制度完善，加强学生的常规管理，逐步完善管理体系，使学生管理走向规范化。坚持每天纪律、卫生检查制度、每周升国旗制度、每日大课间制度、每月文明班级、每两周的文明寝室评比制度、每年一次大型表彰制度、一月一次学生仪容仪表检查制度等，使学校的常规管理更加规范，更具时效性和针对性。

3、加强对学生会、团委工作的组织管理和指导，发挥学生干部的榜样示范作用，指导学生会开展多样的学习、文艺、体育活动，丰富学生的文化生活，陶冶情操，提升品位。

4、坚持不定期与问题学生谈话，了解学生的思想动态，及时发现问题，处理各种矛盾和突发事件。及时化解学生之间的矛盾纠纷，严防学生打架事件发生。

5、加大学生的处罚力度，特别是对严重违纪学生的劝退力度。

(三)、有序组织校内中小型活动，丰富校园文化，提升打造校园文化品位。

1、构建感恩教育、生命教育和知识教育相结合的德育模式。结合我国重大的、传统的节庆日、纪念日，开展富有教育意义的主题活动。培养学生懂关心、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的优秀品质。

2、在发挥课堂德育主渠道作用的同时，充分利用升旗仪式、主题班会、各种板报以及校园广播等多种宣传阵地，以感恩、诚信、安全为重点，开展丰富的主题教育活动，宣传感人事迹，弘扬校园正气。

3、组织并指导学生参与知识竞赛、征文活动、演讲比赛、体育比赛等文体活动，锻炼学生能力，丰富学生课余文化生活，陶冶情操，拓展德育途径，拓宽德育渠道。

4、精心组织1-2次特色班会观摩活动。以年级组为单位，抓好班会课建设，定期开展班会课观摩活动，使班会课内容系列化，进一步发挥学生的主体性、参与性，实现学生主动、活泼、创造性地发展。

5、开展争先创优活动，一是组织好各类评优活动，激励学生成长，给学生自我展示的舞台。二是落实好班级量化考核，培养创优争先意识。

6、继续开展爱心助学活动，认真做好特困生、留守学生的帮扶工作，积极为贫困学生的学习和生活提供帮助，将温暖送到贫困学生心中。

(四)、注重住校生的管理工作，为住校学生营造良好的学习生活环境。

1、加强寝室管理人员的考核。

2、规范住校生的就寝纪律及入退宿制度。对多次违反寝室纪律的学生，学校(班主任)要联系家长到校，共同协商教育措施。如果学生不悔改，建议家长在外租房陪读。

3、规范住校生的请假制度和手续。住校生的离校只能由班主任批准，请不得由管理员或其他老师批准住校生不归寝室的请假。

4、规范寝室的清洁内务。

5、进一步规范班主任查寝制度。

(五)、结合五城联创，加强校园环境建设和卫生死角的整治。进一步坚持每天两次小扫除、一周一次大扫除的制度，保证校园干净整洁，加强校园绿化建设，使校园更加优美。

(六)、加强安全教育和心理健康教育。

1、继续贯穿“安全第一，预防为主”的方针，强化学生的责任意识，重视综治、创安、普法等方面的整合，着力打造平安校园。通过形式多样的安全教育活动，让安全意识深入学生心中，提高学生自我保护能力，也让“健康平安”伴随花季生命同行。

2、按照“立足教育，重在指导”的原则，遵循学生身心发展规律，增强心理健康教育的实践性和实效性。密切关注学生心理素质的发展，了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，做好个案的积累和研究工作，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力，特别要重视德困生、离异家庭、特困家庭学生的教育。

3、适时对学生进行现场疏导和指导，增强学生的自信心和抗挫折能力，帮助学生克服心理障碍，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善健全的人格。

学校德育工作是一个永无竣工期的复杂工程。没有最好，只有更好。今后，我们将继续不断探索实践，努力创新德育工作的内容和方法，增强德育的针对性、实效性、主动性，为创建的德育品牌，凸现德育成效作出应有的贡献。