5、班级环境布置

6、开展“弘扬和培育民族精神月”教育活动

十月份：

1、以“欢度国庆”为主题，进行板报评比活动

2、开展建队日活动，组织新同学入队仪式

3、开展“我把祖国比母亲”中队主题活动

4、“四个好少年”宣传学习活动

十一月份：

1、“低碳节能，绿色校园”为主题，进行板报评比活动

2、少先队课题活动及辅导员培训

3、开展“五讲四美三热爱”活动，进行手抄报评比

十二月份：

1、开展“学伟人、寻足迹、谈思想”主题活动，组织讲伟人故事比赛。

2、开展“12.9”爱国运动纪念活动

3、开展“手拉手互助”学习活动

一月份：

1、元旦主题板报评比

2、做好资料收集工作和各项工作总结

2024年学校德育工作计划及实施方案9

音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德教育是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应该利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用输液灌滴、潜移默化的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到润物细无声的德育境地。

在音乐教学中，教师可以通过把握教材内容，进行正面教育。音乐教材中的作品往往具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它们对学生树立正确的人生观和世界观起到积极的引导作用。教师可以充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。例如，在教唱歌曲《中华人民共和国国歌》时，教师可以介绍作者聂耳的生平和创作背景，激励学生勇敢战斗的精神。通过借助影片资料让学生观看《风云儿女》，使他们能够更好地感受歌曲中的音乐形象。通过这样的教学方法，学生在学唱歌曲的同时，也能够受到思想品德教育的影响。

在教学中，教师还可以深刻理解歌曲内容，以情激情。教会学生唱一首歌并不难，关键是要使歌词的感情充分地表达出来，让学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教师在教唱一首歌之前，需要对作品进行深刻的理解，引导学生分析它的感情特征、情感处理和表现手段等。通过提问式的分析，教师可以引导学生思考歌曲中所表达的思想情感以及如何通过演唱来表现出来。只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。

在教学中，教师还可以通过叙述故事情境法、配乐朗诵激情法等方法来培养学生的情感因素，培养高尚情操。例如，通过讲述动人的故事情节，教师可以引导学生在情感上产生共鸣，使他们在学唱歌曲之前就已经建立起对歌曲情感的理解和感受。通过配乐朗诵激情法，教师可以创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，让他们在欣赏音乐作品时产生共鸣。这样，学生在学习音乐的同时，也能够在情感上得到陶冶，培养高尚情操。

在音乐教育中，情感教育起着重要的作用。通过音乐的情感特点，教师可以以情育人，引发学生在情感上的共鸣，培养他们的高尚情操。情感对道德行为有着巨大的调节作用，它能够激发人们对未来的向往和对真理的追求。因此，在音乐欣赏中，教师应该创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，让他们在欣赏音乐作品时产生共鸣。只有当学生进入音乐的情境中，歌声才能真挚动人，才具有生命力。

综上所述，音乐教育中的思想品德教育是深刻而有力的，也是十分必要的。教师可以通过把握教材内容，进行正面教育；深刻理解歌曲内容，以情激情；渗透情感因素，培养高尚情操等方法来进行思想品德教育。通过这些方法，学生不仅能够学会唱歌，还能够在音乐中受到情感的陶冶和思想品德的影响，达到润物细无声的德育境地。