3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。

从本学期的质量调研测试和工作反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。

补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我们五年级都组织了数学辅导小组。教师们利用周五下午的时间对学生进行针对性的辅导。每个教师还指定了详细的辅差计划，做好辅差记录。不但利用这一固定的辅导时间，平时课堂上也增加了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间，很多教师放学后找时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。工夫不负有心人，从几次期末综合测试成绩来看，这些学生都有较大的进步。

三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。

本学期在李主任的带领下，针对备课组的实际情况，我们制订了一个可行性非常强的学期教研组计划，详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容，确定每单元的研究课，落实单元研究课的执教的老师，并以此为目标，开展本学期的教研教学活动。

本学期我们组的每次教研活动，都做到了“定内容、定时间、定中心发言人”。教研活动坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期，我们组全体老师一共上了12节单元研究课，每节单元研究课都认真组织了老师听课、评课,及时作好记录，及时整理出一套自主体验高校课堂教研活动材料，共享教学资源。

为切实提高教研活动的实效性，以教研促教学。在本学期的12节单元研究课中，除了新授课，我们还对练习课和复习课作了深入研究。在以往的教学中我们发现练习课往往目的不明确,抓不住重点，为练习而练习，针对性不强，对练习内容缺乏有效的整合，泛泛而练导致学生兴趣不浓，课堂效率不高。究起原因：

一是教师对练习课的功能特点认识不够，导致对练习课的教学目标的把握还不到位;

二是对练习课缺乏重视，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，因而对练习课教学缺少设计或根本就没有教学设计，出现练习课变成习题课、作业课，对书上的练习题仅是做完了事，使练习走过场，没有充分发挥每一道练习题应有的价值。为此，我们专门安排了一节单元研究课《平面图形面积的对比练习》。

我们集体研讨，针对练习课的特点确定了教学思路和基本教学流程：

1、基本训练。可采用口答、视算、抢答、比赛等方式。

2、范例精解。精选有代表性的、综合性强的内容作为例题供同学们研究、分析、对比总结。

3、综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。

4、拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展，把培优落实在课内。

通过练习课的研究我们进一步认识到练习课的地位作用，明确了在练习课的教学中也要认真钻研教材，精心设计和组织练习，做到精选、多变、巧练，通过点线面层次的练习使知识形成网络。充分发挥习题的功能，不仅要使学生扎实有效地理解和掌握数学中最基础的知识，形成基本的数学技能，而且能培养学生的数学应用意识和能力，培养学生的创新能力。

在最后的期末复习中，我们组又对复习课作了重点研究。

纵观小学数学教学，复习课还存在认识上的误区，教学上还存在以下一些问题：

1、单纯地疏通知识点。

2、上成了练习课。

3、给学生空间不多。

4、忽视发散思维，知识迁移不够。

利用教研活动的时间，我们集体研讨交流。分析苏教版课标教材复习课的编写特点，明确了复习课的设计应注重引导学生自行回顾、归纳、整理，使原本杂乱的知识点变得有条理，形成知识网络和完整的认识结构，而且复习课应重视数学学习策略与学习方法的总结和提升。探讨了复习课的基本流程：创设情境，再现知识梳理归纳，主体内化综合应用，整体提高。

然后，我们组集体设计了一节复习研讨课“小数的意义和性质整理复习”。并采用同课同构的教学形式，由多名教师执教这一课题，互相学习，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。并通过这节课的教学起到一个引导、示范的作用，使我们组老师在今后的复习课教学中，本着“复习课的方向和模式”进行，抛弃“满堂灌”，取而代之是学生的自主探究，将知识由点连线结网，沟通数学知识间的联系。

为了创建有效课堂，本学期我们备课组进一步践行“自主体验高效课堂”教学模式，并在教学中注重了对学生学习习惯及能力的培养。我们积极参加了小学数学新课程“自主体验高效课堂”课堂教学模式专题备课研讨会，会议中我们组老师积极参加互动交流。在准备期间，我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法进行研究。这节课不但践行了“自主体验高效课堂小组合作”的课堂教学模式，而且整节课都注重了学生学习习惯的培养。实践证明，这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

总之，本学期我们五年级数学备课组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。像王兢、徐宏伟、张英、王恒秋这些老师，他们在教学上宝贵经验是我们备课组的财富，她们那种认真的工作态度，也影响着我们组的每位教师。这些老师是我们组的中流砥柱，教学工作扎实，教学研究中都有自己独特的见解和思考。

四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。

教师自我工作总结精品5

岁月如梭，转眼间一个学期就这样过去了。回顾这段时间我所从事的初二美术教学工作，总体上来说，我能够相对顺利地完成任务。当然，在工作中我也有所收获和发现了一些存在的问题。我会将收获用于下个学期的工作中，同时认真反思并改进我所遇到的问题。现在我将对这个学期的工作进行总结，以便更好地择优汰劣，取长补短，提升我的教学水平。

一、教学计划贯彻情况

学期初，我和教研组的老师一起认真学习了学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务。结合本美术组的工作状况和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，我们在新课开始之前就制定了周密详尽的教学计划。在教学中，我认真遵循教学大纲的要求，贯彻教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学情况

1、按照学校工作管理规定，我认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科每周只有一节课，对学生来说这是非常重要的一节课，对老师来说也是比较具有挑战性的一节课。因此，如何上好每一节课对于我和学生来说都是非常关键的。除了备好课、写好教案之外，我还通过上网和查找一些美术书刊来寻找相关材料，使教学更加丰富多样。

2、我利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加学校的书画协会，并在星期六下午给他们上课。在安全方面，我与家长保持了良好的联系。学期末，在校科技文化节上，我们举办了作品展览，取得了较好的影响。参加的学生主要是初一的学生，在这个过程中，他们的水平有了很大的进步。

3、在美术课教学中，我有针对性地讲解重点和难点，并注意调整美术课内容。教学中，我注重体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。同时，我也注重体现时代精神，适应社会发展的趋势。我充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容，丰富美术教学的内容。在教学中，我还注意符合学生的心理和生理特点，循序渐进地引导他们学习，并增加趣味性。我贯彻理论联系实际的原则，选择教学内容时注意联系学生生活的实际情况，并补充了一些乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际情况。通过美术教学，我培养了学生对美术的兴趣和爱好，让他们学习了美术的基础知识和基本技能，并培养了他们健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操。同时，我也提高了学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身的发展和进步。除了听课、评课、参加教研组的活动外，我还积极参加了兄弟学校举办的一些公开课，并注意了自学，提高了自己的专业素质。在生活上，我注意树立良好的形象，做一个身体力行的榜样。作为一名教师，教学工作是我的主要职责，但除了教学工作之外，我也积极参加学校组织的其他活动。

三、经验和教训

1、要充分发挥美术教学对情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高他们的审美能力。

2、要贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们能够生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。