其次，我们加强备课组的协作。除了参加由组长方高主持的语文教研组活动外，我们还经常组织备课组活动。无论何时何地，我们都可以讨论教学工作资料，分析教材的重难点，统一认识，明确教育教学目标，共同努力，取得了显著的效果。在初一年级参加市统考时，我们的平均分名列前茅。

第三，我们注重导优辅差的工作。初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。在这个时期，学生的思想和学习状况常常出现分化。为了及早做好学生的思想工作，帮助他们树立学习的信心，我们始终坚持不能让任何一个学生掉队的原则。针对学生发展程度极不平衡的特点，我们每次考试后都会集体商讨，制定方案，重点关注需要提高的学生，并制定辅导计划。有时，我们还会利用下午第四节课义务辅导，以提高学生的成绩。

第四，我们用心参加各种活动，树立大语文观。针对初二学生的特点和实际情况，我们始终秉持“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则。除了上好语文课，我们还用心参加各种活动，甚至主动组织活动，如经常开展课外阅读活动，充分利用校图书馆，增加学生的阅读量，拓宽他们的知识面；结合学校的实践活动，布置相关的作文练习，例如在今年的《红色之旅》征文活动中，我年级的学生施抗洪获得了市二等奖的好成绩；我们还精选资料，切实提高学生的语文潜力。

通过教学实践，我们深刻认识到，群众的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优秀的成绩。教学道路任重而道远，作为备课组的成员，我们将继续努力，发扬长处，改正不足，在即将到来的初三学年里做得更出色，全面提升学生的语文素养，为学校的发展做出应有的贡献。我们相信，只要我们保持团结合作的精神，我们的备课组一定能够取得更大的成就。

教师个人工作总结及自评集锦3

这学年，我担任三至五年级的天津与世界的教学工作。在这段时间里，我按照“课标”要求，按照预定的教学计划，实现了教学目标。为了适应新课标要求，我进行了教学改革，实施了“自主、合作、探究”式教学。我根据课标和学生实际情况，对教材进行整合，让学生在学习中扮演主体地位，强化他们的主体意识，促进他们综合素养的进一步提高。为了实现这一目标，我采取了以下措施：

首先，我尽可能地利用多媒体手段进行教学。通过将抽象的理念或意境形象化，唤起学生的联想和想象力，让他们用自己的阅历和情感来感受学习内容。同时，我也通过唤起学生的问题意识，激发他们的学习兴趣。

其次，我鼓励学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强他们的学习动力。

第三，我在日常学习中，引导学生学习生活中的天津常识。通过引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发他们对问题的兴趣，鼓励他们积极探究。我让学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

第四，我构建了基于现代信息技术的开放式地理课程和教法。从内容的选择到教法的使用，我满足了学生多样化的学习需求。

第五，我建立了学习过程与学习结果并重的评价机制。我实行了平时学习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目标的多元化，评价手段的多样化。同时，我注重对学生自信心的激励性评价。

最后，我让学生作好各章节地理基础知识点的整理与归纳。

通过以上措施，在天津与世界的教学中，学生的学习互动性强，参与度高，相当一部分学生能够在课堂上掌握所学内容。在教育学生的过程中，我尽可能以情感人，以理服人。在班级学生管理中，我问明情况，宽严相济，不给懒惰者可乘之机。我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从未旷课和无故请假。我能按时完成学校交办的其他任务，并且能够与其他教师进行协同工作。总之，我认为自己勤奋学习，执教有方，并且能够以平和的心态面对教育教学。我尽到了一个教师应尽的职责。

教师个人工作总结及自评集锦4

数学教学是一门启发智慧、陶冶情操的重要课程，能够促进学生身心健康，提高他们的综合素质。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，我总结出一些教学心得。

首先，贯彻因材施教，分类施教是非常重要的。素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，注重培养学生的发展能力和创造能力。为了做到这一点，我们首先要了解学生的情况。每个学生的先天素质、主观能力和基础都不同，同一个年级的班级之间，同一个班级的学生之间在学习数学上存在明显的差异。因此，在教学中，我们既要面向全体学生，又要考虑到不同学生的实际水平和接受能力。我们要满足艺术基础较好的学生的学习要求，同时也要兼顾基础较差的学生，帮助他们逐步跟上。对于那些数学感知较差的学生，我们要降低难度，选择最简单的数学知识进行教学，循序渐进，逐步提高，以免他们对数学失去兴趣。

其次，要调动学生的情感。小学生具有强烈的模仿能力，喜欢游戏。作为数学老师，我们应该放开学生的手脚，引导他们将数学转化为自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去感受数学的内涵。肢体语言是情感的表现，我们可以在数学欣赏教学中运用肢体语言来引导学生的情绪变化，让他们更深刻地体会数学中所表达的情感和情绪。同时，我们要加强师生合作，强化体验。学生数学能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习，才能进行情感体验。在课堂上，我们要创造一个宽松的氛围，让学生动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心，通过体验来学习，激发学生的学习热情。

第三，要利用学校现有的多媒体资源来提高数学教学效果。多媒体技术作为一种全新的教育手段，正逐渐应用于小学数学教学中。它突破了传统教学在时间和空间上的限制，通过生动形象的画面、简洁易懂的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变得生动有趣。通过图文、视频、动画的展示，学生们可以身临其境，激发对数学学习的兴趣，引起情感共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生的思维。同时，多媒体技术能够更好地调动学生的积极性，使他们能够高质量地参与每一堂数学课。在教学中，我们可以创设数学教学情境，培养学生良好的审美心境，唤起学生对数学审美的注意力。多媒体技术在不同教学阶段起着不同的作用，可以通过现场录音回放的方式帮助学生直观了解自己的声音，使学生对学习更加感兴趣。

最后，要及时点评，及时总结。每节数学课后，教师应该采取综合评价方式，关注学生对数学的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生的发展。一方面，可以组织学生进行讨论总结，推选同学上台分享感想和收获。另一方面，教师要及时总结，整理本节课的学习目标，鼓励学生热爱数学、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议和希望，让学生能够记忆在心，并在今后的学习中得到提高。

总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的教学经验，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展数学教学工作。

教师个人工作总结及自评集锦5

又一个学期即将过去，我有幸地陪伴着我的学生们度过了三年多的时光。这些变化中有一些让人感到豁然开朗，有一些却让人感到心烦意乱。但是，无论遇到怎样的变化，我都需要冷静下来认真面对。通过这些变化，我更加深刻地体会到，想要成为一名优秀的教师不仅仅是口头上说说而已。更重要的是要踏实地工作，专心致志，用心去感受，用心去领悟。只有兢兢业业，才能真正落实到常规教学的每一个环节。接下来，我将对本学期的工作进行总结。

在本学期，我坚持听了44节课，其中大多数是身边同年级、同科目的教师的课。通过观摩他们的教学，我受到了很大的启发。对于九年级的学生，他们变得更加懂事了，我们的教学方法与七、八年级有所不同，但同时也要兼顾到九年级学生的特点。每位教师都有自己独特的教学特色，通过观摩他们的课堂，我发现了自己的不足之处，并在实际教学中加以改进和应用。同时，我还经常与大家探讨如何应对课堂教学中的突发事件，这不仅提高了我的教学能力，也增强了我驾驭课堂的水平。

初三年级每一节课都至关重要，因此我充分备课。虽然时间有限，但通过精心的备课，我们可以最大限度地利用时间。同时，根据学生的特点，有策略地备课也非常重要，这可以确保每个学生在课堂上都有所收获。从本学期开始，我改变了以往的备课方式，采用了“先备略案，再补详案”的形式。我觉得我的教案写得非常实用。每次听完组内外语教师的课后，我都会得到新的灵感和创意，并随时补充到我的课堂中。一堂充分准备的课堂，会让学生和教师受益匪浅。大家都在积极探索，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。一些老师已经初步形成了相对成熟的新教材教学模式，他们的方法多样且行之有效，为我们提供了成功的教学典范和一些新的思路。

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高。通过这些努力，我也在不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

除了授课之外，我也将自己融入到学生中去，让他们把我当作他们的大朋友。与学生们一起学唱歌，设计板报，给他们提建议，与他们谈心，走进他们的内心世界。

在这个学期里，我所教的两个班级的外语成绩较好。

教书育人是一门塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究教材和大纲，研究好学生，争取学校领导和师生的支持，创造性地开展信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。同时，我也会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断前进，为美好的明天贡献自己的力量。

教师个人工作总结及自评集锦6

岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任小学美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情况

在教学中，我认真遵照教学大纲要求，贯彻教育方针，坚持思想教育和技能教育，并大力推广素质教育。我按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在教室上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。

在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定优良的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、经验和教训

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品以及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。