1、教材挖掘不深入。

2、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。

3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑

4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;

针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。

初一数学教学的随笔总结优质4

本学期，我根据教育局和学校的安排，前往庆坪中学支教。为了适应新的工作岗位和教学要求，我严格要求自己，努力研究新课标理念，改进教学方法，并且对工作中的每一个细节都认真对待。我结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学工作，使其有计划、有组织、有步骤地开展。为了总结过去、挑战未来，更好地完成今后的工作，我现在对本学期的教学工作进行简要总结。

一、在思想政治方面：

本学期，我始终坚守国家的教育方针、政策，支持国家目前进行的新课程改革，坚持教育的全面性和终身性发展。我热爱教育事业，热爱每一个学生。我严格遵守学校的规章制度，从不迟到早退，并积极参加各项活动和学习，与同事团结协作，积极协调工作中的各个方面。

二、在教学中，我主要进行了以下几方面的工作：

1、做好课前准备。除了认真研究教材，掌握教材的重点、难点、关键之外，我还深入了解学生，根据他们的学习能力和接受能力制定了课堂上的辅导和教学方案。这样，课堂教学中的辅导就能更有针对性，避免盲目性，提高实效。

2、提高上课技巧，提高教学质量。我讲解课程时注重清晰、准确、条理、情感、生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让他们学得容易、学得轻松、学得愉快。同时，我在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置有针对性和层次性的作业。在布置作业时，我仔细阅读教材，搜集资料，并对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都能达到最大的效果。同时，我及时、认真地批改学生的作业，分析并记录他们的作业情况，并及时给予反馈。对于作业中出现的问题，我确定个别辅导的学生，并进行及时的辅导。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们不同的需求，避免一刀切的弊端。同时，我也加大了对后进生的辅导力度，不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。

经过一个学期的努力，一部分同学的成绩有所提高，在本学期的期中考试中，我所任教的班级也取得了较好的成绩。然而，仍存在一些不足之处，学生的知识结构还不够完整，需要进一步加强和训练。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

初一数学教学的随笔总结优质5

很多学生刚进入初中学习时，对各个学科都有着浓厚的兴趣。然而，有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了，这几乎成了七年级数学教学的普遍问题。为了保持学生的学习兴趣，我们一直在努力。然而，师生双方进行教学活动的主要依据-教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。因此，新教材的内容安排应该是新颖合理、生动活泼的，对学生具有吸引力。只要我们的教学方法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

那么，面对新教材，我们应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我个人认为应该从以下几个方面入手。

首先，要充分把握起始阶段的教学。新教材编写者的指导思想是“良好的开端是成功的一半”。当七年级学生翻开刚拿到的数学课本时，他们通常会感到新奇和有趣，并且对学好数学的求知欲较为迫切。因此，我们应该花费时间，下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重于消除学生害怕的心理，提高学习兴趣，以数学的趣味性和教学的艺术性给学生以感染，使他们像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着数学这门学科。

其次，要求新颖、活泼以保持课堂教学的生动性和趣味性。七年级的数学课程与生活实际密切相关，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理和生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生的语言)，来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。

在实践中，我注重课堂教学中的引入环节。在引入中，我设计各种形式、运用各种手段来调动学生的参与意识。例如，在教学“七巧板”时，我会用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，然后提出问题：这些图案由哪些基本图形组成？它们的边与边之间有什么关系？待学生思考回答后再进行总结。最后，让学生自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。通过简单的表演，我把问题设置于适当的情境下，营造了一个生动有趣的学习环境。我相信，在这样轻松的环境下，学生会充满兴趣、积极主动地投入学习。

另外，我充分让学生参与实践操作。新教材针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的特点，安排了大量的实践性内容。我尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一起准备实验器材，并进行实验演示。通过实验操作，不仅规范了学生的行为习惯，还使他们在参与活动中认识到自己的能力，从而产生兴趣和求知欲。

此外，在教学中，教师的语言要精炼，语调要变化得当，板书设计要合理，字体要优美雅观，知识要丰富。所有这些都能激发学生对学科和教师的情感，达到“亲其师，信其教”的效果。

最后，要注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯。新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，独具匠心、面目一新。它的宗旨是设法使学生学得有趣、学得有方法、学得有收获，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于以下几个环节：

首先，培养阅读习惯。我鼓励学生在阅读中找出问题，并及时表扬那些在阅读中取得进步和成绩的学生，使他们感到成功的喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。

其次，培养讨论的习惯。我通过有针对性、合理性的提问，引发学生积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。

总之，通过合理利用新教材的内容安排和教学方法，我们可以提高学生对数学学习的兴趣。这不仅需要教师努力，也需要学生积极参与和配合。只有形成良好的师生互动，才能激发学生的学习兴趣，使数学课堂变得更加生动有趣。

初一数学教学的随笔总结优质6

本学期，我担任初一年级5、6班的数学教师。为了适应新时期教学工作的要求，我从各个方面严格要求自己，并积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地开展教学工作。下面是我这学期的教学工作总结。

一、认真备课，做好课前准备工作。

根据数学课程标准的要求，我认真研究教材，掌握教材的重点、难点和关键内容。除了深入了解学生，设计课程类型，制定教学方法，还认真编写教案。每一节课我都做到“有备而来”，在课前充分准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时总结，搜集每节课的知识要点，整理成集合。我根据学生的不同层次制定了课堂辅导方案，使辅导有针对性，避免盲目，提高了教学效果。

二、增强上课技能，提升教学质量。

新课程标准的数学课程通常采用“问题情境-建立模型-解释、应用和拓展”的模式展开，学习新知识都以相关问题情境的研究作为开始。在这个学期，我能够根据教学内容的实际情况创设情境，让学生在上课时就感到兴趣，每节课都有新鲜感。我注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主观能动作用，让学生学得轻松、容易、愉快。我还注重精讲和精练，在课堂上尽量减少讲解，让学生更多地动手、动口、动脑。同时，我也考虑到每个学生不同的学习需求和能力，让不同层次的学生都能得到提高。

新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在课堂上，我经常为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的机会，让他们进行讨论、思考和表达。由于学生乐于学习，兴趣高涨，他们通常能获得超出教材和我的备课范围的知识。

三、认真批改作业，做好课后辅导工作。

我布置的作业都经过精心设计，有针对性，有层次性。我及时认真地批改学生的作业，并总结分析作业中出现的问题，针对情况及时改进教学方法，做到有的放矢。课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求。同时，我也加大了对后进生的辅导力度，以提高他们的成绩。

四、注重学生的学风。

我所教的两个班的学风总体来说一般。有些学生在课堂上不能专心听讲，课后不能认真独立地完成作业，经常找别人的作业来抄袭，严重影响了他们的学习成绩提升。对此，我注重学风，提倡班级的认真、求实的学风，并严厉批评抄袭作业的行为。