然而，眼睁睁地看着另一个班级聪明活泼的孩子们渐渐变得沉默和麻木，对我而言是一种精神上甚至灵魂上的折磨。从上半学年期中考试后开始，部分学生就表现出散漫的态度，我和其他几位任课教师聊天时都能感觉到。虽然我们做了很多思想教育工作，但这种散漫的现象并没有得到有效的控制。最让人无法理解的是，学生们可以随意请病假停课回家，有时一天缺席十多次，这让所有科任教师都非常担心。越来越多的孩子将心思放在游戏、早恋、赌博等方面，而不是学习上。面对超过一半的厌学和叛逆学生，我们科任教师能做的就是努力保住那些想学习的孩子，所以下半学年期末考试，八班的前30名孩子基本稳定。但这样的结果只让我们每个任课教师感到无奈和自责。

分析八班的试卷，我总结了以下几点。

1、基础性题目的表现相对稳定。选择题、填空题和计算题都反映了学生们应有的水平，这和他们平时的辛勤努力密不可分。

2、在综合性题目方面，前30名学生的表现依然稳定。无论是分析、解答还是总结，他们都非常自信。然而，中30名的学生稍显吃力，从他们的解答中可以看出，他们已经掌握了方法和思路，只是一些之前的问题成为了他们的障碍。回想起他们考试后和我讨论题目时的懊恼和愤怒，让我微笑不已，这种不服输的精神一定能让他们在新学年中取得突飞猛进的进步。

3、在几个思维难度较大的题目中，前30名学生依然能够准确找到解答的方法，只是分析问题不够全面，解答不够完整。这与我的教学方向有很大关系。这学期，我把全部精力都放在了补差上，虽然效果明显，但不可避免地对前30名学生的发展空间产生了影响。

至于七班的试卷，无需看就能知道情况。

1、前30名学生在基础性题目和综合性题目方面表现稳定。几个难度较大的题目也有出色的表现。唯一的遗憾是满分人数与其他班拉开了差距。毕竟，在那样的环境中坚持学习是一件很辛苦的事情。

2、剩下的学生的试卷只能用惨不忍睹来形容。他们已经不再专注于学习，你能期望他们的试卷是什么样的呢？然而，在基础性题目和综合性题目方面，他们仍能勉强发挥一些水平，可能是靠之前的功底，或者是凭借自己的聪明才智，在课堂上听懂了，下课后就不再理会，考试时凭借印象拿分。我不知道这是幸运还是不幸。但我依然为他们感到心痛。

整个学年中，作为两个班级的数学教师，无论在学习上还是思想教育上，我都付出了大量的心血和汗水。虽然最后的成绩并不显著，但我依然感到欣慰。八班的学生逐渐走向正轨，七班虽然下降了，但那些热爱学习的学生依然认真而执着。在新的学年中，我相信这些刻苦努力的学生们一定能给我们带来信心和力量。

在新学年里，我打算继续在八班补差的同时，开始着手巩固和引导前30名学生，加强他们的基础知识训练和巩固，继续保持他们学习的信心和兴趣。对于七班，我将更加注重思想的引导，因为我始终坚信，没有正确的态度就不存在学与不学的分歧。这肯定是一个漫长而艰辛的过程，但为了这些孩子们的未来和梦想，我义不容辞。同时，我也要不断充实和提升自己，努力成为一名能经受各种考验的合格教师。

这些设想和目标不是轻易可以实现的。与其光说不练，我更愿意付诸行动，决不轻言放弃。这是我作为一名教师的坚持和准则。

在新的学年中，我将继续努力，为我的学生们创造更好的学习环境，帮助他们实现自己的梦想。

初中数学教师本年年度工作总结合集8

七年级学生大多数是13、14岁的学生，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃。然而，他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。

在这一学期中，我对七年级数学的几点体会如下：

一、明确学习的目的性

七年级学生的学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定。我进行了调查，发现学生的学习动机可大致分为以下几类：一部分学生学习目的明确、对所学知识感兴趣；另一部分学生学习为个人前途，为家长争光。从以上数据可以看出，大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强。除了加强正常的正面教育，我们还可以利用知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花

为了激发学生的学习兴趣，我利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发和培养学生的兴趣。通过这种方式，学生能够感受到自己的进步，增加对数学的兴趣和热爱。

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此我们一定要把学生的学习内在心理调动起来。在备课时，我们要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让不同层次的学生都能有收获。为了适应学生注意力不能长时间集中的生理特点，每节课的授课时间不超过25分钟，剩下的时间可以用来看书或做练习。练习要精心设计，形式多样，口算和笔算相结合。有时我们可以引导学生用不同的方法解决同一题目，让同学们相互交流，从中学到不同的解题思路。有时还可以让不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，让不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂。在传授知识的同时，我们要注重数学思想方法的教育。我们可以把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度地教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。例如，在有理数这一章中，我们特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。在练习时，我们引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

实际上，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和具体解答中。这就要求我们在教学过程中能站在方法论的高度，讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。通过这样的教学方式，我们可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

初中数学教师本年年度工作总结合集9

在园领导的正确指导下，我们圆满地完成了各项训练教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。

首先，我们加强了学习，让老师们在学习中感悟，提高业务素养。我们每周星期四中午为业务学习日，加强了训练理论学习，让老师树立正确的训练观，明确方向，解放思想，大胆创新。除了集体学习，我们还鼓励老师自主学习，业余学习，每周要写一篇学习笔记。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等各个领域，以及专业理论、专业技能的学习。通过学习，老师们不断汲取新信息，新知识，提高文化底蕴，促进专业成长。

其次，我们加强了教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量。我们仔细制定各类方案，根据幼儿园训练目标和教学特点，设计适合我们园的园本课程。同时，我们抓好集体备课，发挥团队作用，相互探讨、相互指导，解决实际问题，提高教学水平。我们还优化课堂教学，激发幼儿的主动性，多种教学形式，供应各种材料、用具，让幼儿在操作实践中获得经验，提高课堂驾驭力量。此外，我们还加强了老师技能技巧训练，创造了施展身手的平台。

我们还注重环境布置和艺术训练。我们创设与幼儿训练相适应的良好环境，让孩子们在欢乐的生活中获得进展。我们还组织了校内艺术节和自制玩教具的竞赛，展现艺术训练成果，丰富校内文化生活，提高老师们的带操质量。

通过这些丰富的教研活动，我们凝聚了老师们的才智和汗水，熬炼了他们的才能，促进了他们的专业成长。这为提高幼儿园的训练教学质量打下了坚实的基础。我们将继续积极总结经验，不断改进工作，为幼儿提供更好的教育服务。

初中数学教师本年年度工作总结合集10

本学期，我担任七年级的数学教师。在这个班级里，学生的成绩参差不齐，有的得分超过90分，而有些学生只能得40几分。面对这样的情况，我费尽心思，努力提高自己的教学水平。

首先，在备课方面，我注重钻研教材，认真备课。教材是教学的基础，也是学生学习的主要参考书。只有在熟悉教材的基础上，我们才能有效地讲授课程内容。同时，学生在课堂上跟不上老师的思路时，可以参考教材重新整理思路，从而跟上老师的教学进度。因此，我们应该重视教材的钻研。在备课过程中，我还会参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求更容易被学生接受的教学方法。在备课时，我会与有经验的老师多交流讨论，确保自己的教学方案可行。总之，在教学中，每个问题都应该与其他教师进行交流讨论，避免自己陷入单兵作战的困境。当遇到备课时没有把握的课时，我会立即提出，并请大家参谋，综合考虑各种方案。我还会多发表自己的见解，让大家讨论，并在发现问题时立即进行更正和改进。

其次，在教学过程中，我注重与学生沟通。作为一个新教师，经验不足，教学技巧方面也有所欠缺。因此，我会主动与学生进行沟通，了解他们对知识的掌握情况。这对于针对性地进行教育非常重要。无论备课多么认真仔细，都很难适应不同班级的情况。只有通过沟通和了解，我们才能更好地解决各个班级的不同问题。此外，对于那些基础较好的学生，加强师生间的沟通可以更好地引导他们学习。

另外，我注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，他们已经形成了厌学的习惯。因此，我会严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，上课时间成为他们学习的主要时间。作为教师，我应善于组织和调动学生进行学习，更充分地利用上课时间。

此外，我还注重打好基础。考虑到学生的基础较差，我会以初中内容作为切入点，让学生更容易接受。通过熟悉的内容引导学生逐渐转入新的知识学习，做到过渡自然。如果学生对初中的内容还没有完全掌握，我会花时间较完整地复习初中内容，然后再学习新的知识。在作业布置方面，我会以基础题为主，对稍难的题目进行讲解，让学生整理成作业。

最后，我会运用多种技巧进行教学。对于大部分的数学题目，学生往往不知如何下手解答，他们在小学时没有形成解题的思维习惯。为了帮助学生更好地解题，我总结了解题的方法，将其分解为几个简单的步骤，逐步解题。此外，我还会寻找相关的典故或趣事，在上课前讲述，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。这些都是有效的技巧，可以使学生对课程产生兴趣。因为“兴趣是最好的老师”！

在教学中，我也意识到存在一些问题，需要努力改进。首先，在指导学生学习方法方面，我缺乏足够的经验，不能为每个人提供最有效的方法。其次，对于在学习上有困难的学生，我没有采取更多行之有效的方法。此外，我的教学语言能力还有待进一步提高等等。在今后的课堂教学中，我将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们主动学习、主动发展，不断提高每个学生的自主性。

初中数学教师本年年度工作总结合集11

本学期，我担任初一年级5、6班的数学教师。为了适应新时期教学工作的要求，我从各个方面严格要求自己，并积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地开展教学工作。下面是我这学期的教学工作总结。