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学校工作计划模板8篇
大小:477.48KB 5页 发布时间: 2024-03-20 17:07:04 7.15k 5.16k

很多人不知道学校工作计划模板8篇怎么制定合适,下面由小编为大家整理了相关模版,希望能对大家有帮助。

学校工作计划模板1

一、学生基本情况

通过综合分析我们学校的地理考试成绩,为了有效提升地理教学水平,搞好复习,提高地理教学实效性,我们特制订了本学期的地理教学工作计划。

二、指导思想

本学期我们必须紧抓地理教材和地理课程标准,注重双基教学,构建地理主干知识框架和网络,引导学生学习生活中的地理,关注社会和生活。我们还要处理好自然、人文和区域地理之间的关系,确保热点问题体现地理学的应用功能与社会价值。地理能力的核心是图表和文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性和区域性,使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。

三、应做好以下几方面工作

1、钻研教材、考试大纲和考试说明,研究近三年高考试题

我们要认真钻研教材和考试说明,研究20__—20__年高考题,不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不偏离高考的要求。我们要重视每次考试对试题的分析,根据存在的问题有针对性地讲评试卷或调整教学策略。

2、抓好“双基”,把握好教学导向

在高三的备考中,教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题,一定要扎扎实实,一步一个脚印,立足于“双基”。从地理概念、地理分布、地理事象到地理读图、地理过程、地理原理,再到地理观念、地理能力、地理规律,我们要强调地理特征的空间性。只有做到不变应万变,才能做到万无一失。为此,我们应重视地理原理的教学,并重点抓住以下几方面:一是夯实基础识,到边到沿,不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题,挖掘知识间的横向和纵向联系,强化规律(过程)和方法,重视联系和运用。

3、强化地理图表的学习

空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”,从客观性试题到主观性试题,均以图表为信息加以命题。学生从地理图表中索取信息的能力是地理高考成败的主要因素,所以在平时复习中,我们应以课本中原图为基础,熟练判断各种比例尺的地图和地形剖面图,并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区域;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表。教学中应加强这方面的训练,提高学生图文转换、图图转换等类型的综合分析能力。

4、注重地理能力的培养

知识在于积累,在平时的教学中我们应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力。我们要强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用,突出考查学生获取图表信息的能力,迁移整合和运用知识的能力,比较、分析、评价地理事物和现象,描述、阐释事物和探讨问题的能力。

5、加强案例教学,训练学生解题思路和答题技巧

从高考试题反思我们的常规教学,教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例,通过案例式学法或教法,举一反三,形成能力。我们要实施案例教学,教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。

6、关注社会、关注时政热点和焦点

我们要引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题,关注社会发展和我国国情。例如:人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等。地理学科的时代性强,在日常教学和训练中我们要以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体,考查学生理论联系实际的能力和素养,以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。

7、训练学生用学科术语规范答题

从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出,很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此,提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做老师就必须有意识地培养,要尽可能将失误减少到最低。

8、落实好每周甚至每节的有效训练

知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此,我们要及时在网上收集各地的试题,根据教学进度和高考的命题趋势,精心选题出好每周的周练题,并对周练的错题进行及时评讲,帮助学生总结解题规律,掌握分析问题的方法和解决问题的途径,使学生及时发现知识缺漏,有效地提高学生的应试能力。

学校工作计划模板2

一、指导思想

根据20__年社区学校教育工作的指导思想,我们始终以辖区群众的根本利益为出发点,以满足广大居民不断增长的学习需求为宗旨,坚持走“终身化教育”社区教育发展之路,努力贯彻实施社区教育工作任务,充实社区教育内涵,促进社区教育更好地服务社区居民的和谐发展和社区的和谐发展。

二、工作目标

我们的工作目标是构建终身教育体系,创建学习型社区,不断满足居民学习需求,并以创建市一级社区教育示范街道为目标,进一步提高社区居民的整体素质,促进“三个文明”协调发展。

三、工作任务

(一)加强社区教育队伍建设,提高社区教育为民服务水平

1、教师要加强自身的学习,积极参加各类教育培训,不断提升组织协调、实践创新、因材施教的能力。

2、大力开展面向全体居民的多层次、多形式、多内容的教育培训活动。重点抓好受到社区居民普遍欢迎的各类短期培训,以满足他们不同种类、不同层次的需求。

3、继续加强社区教育兼职教师队伍和志愿者队伍的规范管理,做好登记、服务、定期培训等工作,充分发挥社区教育志愿者队伍的作用,整合各类教育资源。

(二)整合教育资源,不断满足社区不同人群的学习需求

1、加强社区教育数字信息化建设,及时反映各管辖社区教育工作动态、特色、成果等内容,方便社区居民查阅、了解社区教育工作。

2、充分发挥科普广场、辖区所有宣传橱窗、网络平台等多种宣传阵地的作用,及时向社区居民发布学习信息,让居民了解社区教育工作,确保居民都能参加感兴趣的学习活动。

(三)开展各类培训和讲座活动,开展社区教育“你我他”惠民工程

1、依托社区妇幼保健院、各社区医疗站等医疗资源,对辖区居民开展不同季节、不同年龄、不同类型等健康教育课程讲座和培训。

2、协调辖区学校、幼儿园等教育资源,对家长和幼儿,开展成长教育课程讲座和培训,向广大的青少年家长进行如何与孩子沟通,建立良好的家庭教育氛围等方面的教育。

3、对辖区外来务工人员、残疾人、下岗失业人员、妇女进行各类技能讲座和培训。

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