积极投入课题研究，带领数学组的教师将我们数学组的课题研究推向新的高度，使每个参与的教师都能从中有所收获。

(五)“说课标说教材”方面：

积极参加学校组织的“说课标说教材”活动，加大对课标的研读力度，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。

五、保证措施

1、加强教育理论学习，多阅读教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、认真制定学科教学计划，用心备课，上课要充满激情，课后及时反思，精心设计作业，耐心辅导学生。

3、积极参加各级部门组织的教学教研活动，配合教导处做好每周一次的教研组活动。

4、通过教师个人自学和网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息，扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨融入课堂。

6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，借鉴他人的长处，弥补自己学科知识的不足，本学期的听课数量不少于20节。

7、认真撰写教育教学心得体会，力求质量和数量兼具。

六、预期研修成果

通过本次校本研修，我期望能进一步提高自己的教育教学水平，撰写出高质量的教育叙事《小学数学学困生的转化》和一节教学设计《小学数学空间与图形教学生活化》。

总之，我将按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念；认真反思，提高教育研修能力。我将带着激情和规划步入这富有挑战性的工作，通过实践不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

2024年学校教师个人研修工作计划模板范文4

一、指导思想

本学期，中段数学研修组以“课内比教学”活动为载体，以教师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以课堂教学为中心开展校本研修工作，深化课内比教学活动，认真落实学校教育教学科研工作计划，坚持全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，促进师生全面发展，巩固名校办学成果，努力创建教育现代化学校。

二、目标与任务

本学期将按照县教育局有关会议精神和学校工作计划的具体要求，以基础教育课程改革为突破口，强化校本研修和有效教学，不断提高教育教学质量，实现学生的健康发展和老师的持续专业成长。

三、措施及要求

1、注重业务学习，不断提升教师素质。认真学习和贯彻执行《教师职业道德规范》， 坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的实小教师形象。全体教师一学年读一至二本教育专著，撰写3000字的读书笔记和反思文章，丰富知识的积累，用理论指导自己的教育教学工作;刻苦训练教学基本功，认真学习现代教育信息技术，将计算机应用作为一项必备的教育教学基本技能，坚持每个人都能利用“班班通”进行教学;用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文，力争让每位教师都能发表文章或获奖。

按照县研训中心的要求，认真完成非学历远程教育的学习任务，要保证学习时间，保证作业质量，保证考试合格;积极参加各项竞赛活动，坚持培训后的汇报制度，共享学习成果。充分发挥各级骨干教师的带头作用，提高本组教师的专业素养。

2、开展校本研修，努力创建高效课堂。我们要围绕提高教育教学质量这一根本，以课堂教学为阵地，认真开展校本研修。

首先，要认真学习课程标准，深入研究教材。开学初要学习新修订的课程标准及其解读，深入研究教材内容，树立课程意识。要通读所教学科的全部教材，明确整个课程的知识结构网络，理清教学目标。在每次教学之前，要仔细阅读本单元的内容，分析各小节的知识点，并找出贯穿整个单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成对教学内容的整体认识。在深入研究一节课的内容时，要分析这节课在整个单元中的地位，思考如何将德育点、知识点、智力点和能力点融入教学内容中，明确这节课的培养性目标和发展性目标。

其次，要优化集体备课。进一步改进集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上进行课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担，尊重并关注学生的个性差异，保证学生的课间休息和锻炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。集体备课要按照县研训中心的表格样式进行，每周至少进行一次，每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习并领会课程标准，树立课程意识，准确把握课程标准在本年段、本年级尤其是本学期的要求，深入研究教材，分析学情，设计符合实际的教学思路，引领其他成员。其他成员在集体备课时要结合本班学生的实际情况，完善教学设计，提高课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时要进行“三定四研五统一”的严格程序：即确定教学目标、教学重点、教学难点；研究教材、教辅资料、教学手段和教学方法；统一教学进度、教学方法和教学效果。

最后，要深化“课内比教学”活动。开展“课内比教学”回头看“课堂达标”活动，提升教学基本功，确保课堂教学的合格率达到100%，优秀率达到60%以上。

通过“专家引领、组内研修、自我修炼”等措施，对上学期不足之处进行整改，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，提升导学能力，提高教师教学水平。二月底，以年级组为研修团队，确定备课牵头人，选择独立成章的教学内容进行集体备课；三月，三、四年级各个研修小组分别选择一位磨课教师借班试教，全组老师都要参与听课、观课、议课，形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查；四月，聘请县研训中心的研训员进校听课并提供指导。聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节研究，提升教学能力，优化课堂教学策略和结构，推进创优课堂教学活动。

三、四年级的研修小组要坚持完成以下任务：每位教师听课不得少于15节，新进教师听课不得少于20节，研修组长听课不得少于25节，听课后要及时进行点评。研修小组要组织至少8次研修活动，让教师们通过专业切磋、协调、合作，互相学习，相互促进，共同分享成功经验。要积极推介组员的研修成果，每个月要确保向“__资源网”和学校网站上传一至两篇稿件；一学期里，要力争在《长阳教育》上发表一篇以上的文章。

发挥《教师专业成长报告册》的管理和导向作用，鼓励教师开展问题研究、案例研究、行动研究，多写教育叙事或教学随笔，并积极向各级刊物投稿，要确保报告册的合格率达到100%。

五、认真开展组内特色活动。要认真开展研修活动，确保内容有针对性和连续性，形式新颖活泼，过程扎实，效果显著。要确定组内的研究方向，围绕“如何提高数学课堂教学的有效性”进行深入研究，努力提高教学效率。本学期，结合三、四年级学生的实际情况，要开展数学计算题竞赛活动，提高学生的计算速度和准确性，从而提高学生的计算能力。要组织学生参加全国“希望杯”数学邀请赛，培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学能力。

四、主要工作安排

二月：

1.制定校本研修小组工作计划。

2.制定个人教学工作计划。

3.现代化学校创建：各年级确定上课内容，开展研修活动。

4.每周一次集体备课活动。

5.进行教学行为及教学常规检查。

三月：

1.现代化学校创建：各年级认真备课，进行磨课活动。

2.组内研修活动。